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目標(biāo)管理理論課程【課程背景】 你是否存在以下問題和困惑：-制定計(jì)劃的時(shí)候全靠空想-目標(biāo)計(jì)劃沒有依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)-目標(biāo)很難和團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)-目標(biāo)與績效不科學(xué)缺工具-計(jì)劃執(zhí)行過程中完全失控-創(chuàng)新思維問題
新晉中層技能培訓(xùn)【課程背景】 在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題：-每天忙忙碌碌，績效差強(qiáng)人意-角色經(jīng)常錯(cuò)位，總是埋頭苦干-員工指揮不動(dòng)，常當(dāng)救火隊(duì)員-組織協(xié)作困難，團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗嚴(yán)重-不懂團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，混
從技術(shù)走向管理企業(yè)培訓(xùn)【課程背景】 在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題：-每天忙忙碌碌，績效差強(qiáng)人意-角色經(jīng)常錯(cuò)位，總是埋頭苦干-員工指揮不動(dòng)，常當(dāng)救火隊(duì)員-組織協(xié)作困難，團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗嚴(yán)重-不懂團(tuán)隊(duì)激
打造高績效團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程【課程背景】 在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題：-團(tuán)隊(duì)松散、懈怠、消極被動(dòng)-工作責(zé)任心不強(qiáng)，得過且過-對工作缺乏熱情，沒有動(dòng)力-同事之間有隔閡，沒有團(tuán)隊(duì)精神-他不找我，我也
東方文化藝術(shù)培訓(xùn)【課程背景】 在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題：1、引進(jìn)西方管理，水土不服2、當(dāng)了多年領(lǐng)導(dǎo)，越當(dāng)越累3、每天三令五申，執(zhí)行依舊走樣4、花了高昂成本，績效不夠理想5、不懂識(shí)人用人，
公眾表達(dá)與演講能力培訓(xùn)【課程背景】 你是否在表達(dá)中存在以下問題：-緊張膽怯、邏輯不清-要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥-說服力不強(qiáng)，聽眾經(jīng)常走神-沒有結(jié)構(gòu)，大家聽的云里霧里-缺乏自信，表達(dá)情緒不飽滿-臺(tái)風(fēng)
向上匯報(bào)培訓(xùn)【課程背景】在現(xiàn)代職場中，工作匯報(bào)是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，它不僅影響著個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還關(guān)乎團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與公司的整體績效。一個(gè)高效、精準(zhǔn)的工作匯報(bào)不僅可以提升工作效率，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任
鐵軍執(zhí)行團(tuán)隊(duì)課程【課程背景】關(guān)于執(zhí)行力，你是否存在以下問題和困惑：團(tuán)隊(duì)都在忙碌，業(yè)績差強(qiáng)人意，會(huì)議三令五申，執(zhí)行總是走樣，現(xiàn)場拍胸保證，結(jié)果大打折扣，中層身先士卒，員工無動(dòng)于衷，只要一出問題，沒人承擔(dān)
領(lǐng)導(dǎo)思維模式課程【課程背景】管理是一門科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理者面臨更大的挑戰(zhàn)，越來越多的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)型當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在轉(zhuǎn)型的同時(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨以下問題：1.不懂轉(zhuǎn)變：從員工到管理者，角
MTP管理者技能課程【課程前言】企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)就象一根鏈條，環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱都同樣會(huì)造成整體運(yùn)轉(zhuǎn)的障礙。如果將企業(yè)比作一個(gè)人，最高決策管理層就好比頭腦，決定前進(jìn)的方向；基層員工則是腳踏實(shí)地
高效溝通的技能課程【課程背景】據(jù)一項(xiàng)調(diào)查：企業(yè)管理者80%的時(shí)間都用在溝通上，溝通貫穿于工作實(shí)踐的全部過程，很小的一個(gè)細(xì)節(jié)問題都可以造成溝通的巨大障礙，只有正確消除這些障礙，才能進(jìn)行有效的溝通，從而提
塑造內(nèi)訓(xùn)師課程課程大綱內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升第一模塊導(dǎo)入培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師三項(xiàng)基本素養(yǎng)2、不同教學(xué)手段的學(xué)習(xí)效果差異3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力模型4、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)5、企業(yè)培訓(xùn)師十大硬傷6、培
職業(yè)化核心培訓(xùn)【課程背景】關(guān)于職業(yè)化，是否存在以下問題和困惑：上班追劇，閑聊，無所事事領(lǐng)導(dǎo)不說，做事從不主動(dòng)寧可不做，也不要做錯(cuò)溝通不暢，同事成冤家執(zhí)行不力，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意效率不高，拖延是常態(tài)只要一出
管理者認(rèn)知學(xué)習(xí)【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題：不懂轉(zhuǎn)變：從員工到管理者，角色發(fā)生變化實(shí)際動(dòng)作卻沒有變化，看似是是管理者實(shí)際干著員工的活兒。不懂溝通：對上溝通領(lǐng)導(dǎo)不滿意，對下溝通員工不愿聽，自
執(zhí)行步驟培訓(xùn)【課程背景】你是否存在以下問題和困惑：效率不高，拖延是常態(tài)執(zhí)行不力，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意領(lǐng)導(dǎo)不說，做事從不主動(dòng)寧可不做，也不要做錯(cuò)只要一出問題，沒人承擔(dān)責(zé)任每天身心俱疲，結(jié)果大打折扣沒有計(jì)劃，每
溝通的核心培訓(xùn)【課程背景】跨部門溝通是諸多企業(yè)頭疼的一件事，部門與部門之間總是隔著一堵墻，由于協(xié)作障礙，給公司帶來嚴(yán)重內(nèi)耗，大大降低工作效率。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下每個(gè)人應(yīng)具備“跨部門溝通&rdq
溝通和執(zhí)行的課程【課程背景】你是否存在以下問題和困惑：對上溝通，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意對下溝通，員工總是不愿聽平級(jí)溝通，同事總是不配合每天身心俱疲，效率還是不高自己做的，領(lǐng)導(dǎo)總不是不滿意現(xiàn)場拍胸保證，結(jié)果大打
新員工角色認(rèn)知培訓(xùn)【課程背景】新員工是否存在以下問題和困惑：每天總感覺忙、盲、茫適應(yīng)不了新環(huán)境，心神不定上班追劇，閑聊，無所事事領(lǐng)導(dǎo)不說，做事從不主動(dòng)寧可不做，也不要做錯(cuò)溝通不暢，同事成冤家沒有目標(biāo)，