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組織系統(tǒng)管理培訓(xùn)【課程背景】在長(zhǎng)期的戰(zhàn)略績(jī)效咨詢工作中，我們接觸了大量的企業(yè)，面臨戰(zhàn)略不明，職責(zé)不清，架構(gòu)混亂，部門配合不利的狀況。戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)影響戰(zhàn)略，價(jià)值落地流程，流程兌現(xiàn)價(jià)值。組織系統(tǒng)梳理
人才優(yōu)勢(shì)管理培訓(xùn)【課程目標(biāo)】了解測(cè)評(píng)的背景，理論依據(jù)和在人才識(shí)別，團(tuán)隊(duì)組建中的應(yīng)用。掌握主流測(cè)評(píng)的應(yīng)用方法，適用領(lǐng)域。熟練掌握測(cè)評(píng)解讀，并能夠熟練應(yīng)用在人才甄選，團(tuán)隊(duì)整合，團(tuán)隊(duì)溝通情境。了解測(cè)評(píng)的背后
招聘組織管理培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和儲(chǔ)備管理團(tuán)隊(duì)?！菊n程收益】1、提升管理團(tuán)隊(duì)對(duì)招聘的重要性的認(rèn)知和了解。2、明確從公司戰(zhàn)略，文化，部門核心能力和崗位要求等因素綜合考慮的動(dòng)態(tài)勝任力模型。3、掌握
思維模式管理課程導(dǎo)入：冥想-前世今生回溯30min1：冥想：前世今生回溯2：討論：決定我們今天人生結(jié)果的因素？人生的土壤，種子，與果實(shí)復(fù)盤邏輯：結(jié)果-行為-思維靈性成長(zhǎng)邏輯：意識(shí)-能量-顯化通過(guò)過(guò)去五
邏輯演講課程【課程背景】有邏輯地公眾表達(dá)對(duì)于每一位職場(chǎng)人士眾多能力中必須要具備的能力之一。然而對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，公眾演講和表達(dá)是一件很難得事情，甚至在*一次3000人的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有40%的人認(rèn)為這個(gè)世
職業(yè)目標(biāo)制定培訓(xùn)【課程背景】作為企業(yè)員工和職場(chǎng)專業(yè)人士，每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)，計(jì)劃落地和執(zhí)行是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，很多人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃處于無(wú)系統(tǒng)，無(wú)方向和無(wú)落地的狀態(tài)。將自己當(dāng)作公司來(lái)經(jīng)營(yíng)，只有了解
職業(yè)化綜合能力培訓(xùn)導(dǎo)入：職業(yè)化修煉——致勝職場(chǎng)的的基石1：職場(chǎng)發(fā)展四階段2：職業(yè)發(fā)展五維模型圖了解職場(chǎng)發(fā)展規(guī)律和階段，職業(yè)發(fā)展模型圖第一模塊：角色與定位1：定位：基于優(yōu)勢(shì)定位哈
溝通思維的課程破題：職場(chǎng)溝通修煉1：尊重差異：是什么導(dǎo)致我們溝通不暢2：從*16種人格類型看差異互動(dòng)：導(dǎo)致我們的差異的還有哪些？3：職場(chǎng)發(fā)展*的瓶頸：溝通不暢，理解壁壘了解職場(chǎng)溝通的重要性和溝通不暢的
高端人才培養(yǎng)培訓(xùn)【課程背景】在人本時(shí)代，人力資本作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心要素，作用越來(lái)越凸顯，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，就是競(jìng)爭(zhēng)的效率，學(xué)習(xí)的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到*的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才，特別是高端核心人才
HR的定位培訓(xùn)【課程背景】人力資源領(lǐng)域的三支柱-COE/HRBP/SSC管理模式經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明其價(jià)值后，HRBP就成了組織業(yè)務(wù)管理與發(fā)展的方案實(shí)施者和變革催化師。但是，在這一角色的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，HRBP缺
創(chuàng)新激勵(lì)模式培訓(xùn)課程背景越來(lái)越快！一切都在大規(guī)模地變化之中，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代，當(dāng)80、90員工成為職場(chǎng)主力軍的時(shí)候，成就感，體驗(yàn)，個(gè)性化需求已經(jīng)成為迫切的需求，工作變成了消費(fèi)品，傳統(tǒng)激
績(jī)效改進(jìn)工作培訓(xùn)【課程背景】在長(zhǎng)期的績(jī)效管理工作中，我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績(jī)效目標(biāo)達(dá)成，績(jī)效管理能力提升和激勵(lì)落地方面的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在績(jī)效管理過(guò)程中流于形式，側(cè)重考核，無(wú)法真正發(fā)揮績(jī)
帶隊(duì)伍管理培訓(xùn)【課程對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者【授課模式】課程講授+案例討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)+互動(dòng)分享【課程要求】分組研討，按6-12人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；準(zhǔn)備白紙每個(gè)小組至少需要2張；準(zhǔn)備彩
教練式管理溝通培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)管理中，溝通無(wú)處不在，愿景、使命、戰(zhàn)略、文化以及工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶的維護(hù)與開(kāi)發(fā)等等都離不開(kāi)溝通。說(shuō)得極端一點(diǎn)，管理就是一種溝通。但是
服務(wù)系統(tǒng)管理培訓(xùn)【課程背景】在服務(wù)行業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)的今天，獨(dú)特的服務(wù)內(nèi)涵，卓越的服務(wù)流程，完美的服務(wù)體驗(yàn)，以及標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)形象，越來(lái)越成為提升競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)化戰(zhàn)略落地的軟實(shí)力。在實(shí)際工作中，很多企業(yè)
組織設(shè)計(jì)管理課程【培訓(xùn)對(duì)象】業(yè)務(wù)管理者【課程模式】課程講授+情境呈現(xiàn)+案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)+游戲互動(dòng)【培訓(xùn)人數(shù)】20人至80人【課程資源】可進(jìn)行分組的場(chǎng)地、投影儀、音響、移動(dòng)麥克、白板、白板紙、白板筆。
人才保留激勵(lì)培訓(xùn)課程收益掌握移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代激勵(lì)的環(huán)境，對(duì)象的變化洞悉激勵(lì)之道，掌握全面激勵(lì)的基本概念與模型掌握傳統(tǒng)激勵(lì)模式（物質(zhì)激勵(lì)）的方法和應(yīng)用。掌握敏捷激勵(lì)創(chuàng)新模式（非物質(zhì)）的方法和應(yīng)用掌握提升員工
平衡計(jì)分卡思維【課程背景】目標(biāo)是企業(yè)的第一要?jiǎng)?wù)，只有明確目標(biāo)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想，才能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地，達(dá)成組織目標(biāo)。但是，在實(shí)操中我們發(fā)現(xiàn)，只有不到80%以上的企業(yè)不具備清晰的戰(zhàn)略和目標(biāo)，由于戰(zhàn)略目標(biāo)缺失，必