課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 其他人員
培訓(xùn)講師：戴輝平
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師邏輯培訓(xùn)
課程背景：
為什么要開(kāi)發(fā)本課程？企業(yè)培訓(xùn)效果落地往往達(dá)不到預(yù)期，其中淺層的原因是課程設(shè)計(jì)缺乏邏輯，進(jìn)而導(dǎo)致PPT課件制作缺乏邏輯、授課方法也缺乏邏輯，其深層原因是內(nèi)訓(xùn)師的邏輯思維不強(qiáng)。
如何開(kāi)發(fā)本課程？本課程重點(diǎn)以金字塔原理、各種課程開(kāi)發(fā)模型和教學(xué)模型為例，剖析他們的邏輯關(guān)系，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師知其然也知其所以然，達(dá)到融會(huì)貫通、創(chuàng)新應(yīng)用的目的。
本課程的特色是什么？?jī)?nèi)容系統(tǒng)、工具實(shí)用、練習(xí)充分、案例豐富！
課程收益：
知識(shí)方面：熟悉各種課程開(kāi)發(fā)模型和教學(xué)理論的內(nèi)在邏輯
技能方面：掌握這些模型和理論去設(shè)計(jì)、完善自己的課程、和教學(xué)設(shè)計(jì)
公司方面：升級(jí)課程、提高教學(xué)效果，促進(jìn)培訓(xùn)效果，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)
授課對(duì)象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位人員、培訓(xùn)管理者
授課方式：
講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、知識(shí)測(cè)試、點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)、*、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等。
課程大綱
一、邏輯思維概述
什么是邏輯思維？
案例：缺乏邏輯思維的現(xiàn)象
邏輯思維的基本原理
邏輯思維與*的區(qū)別
邏輯思維與結(jié)構(gòu)化思維的聯(lián)系
內(nèi)訓(xùn)師的邏輯表現(xiàn)與效果
課程的邏輯性與課件、授課的邏輯
研討：如何提升內(nèi)訓(xùn)師的邏輯思維？
二、開(kāi)發(fā)課程的邏輯
開(kāi)發(fā)課程的四大邏輯
時(shí)間邏輯
空間邏輯
關(guān)系邏輯
心智邏輯
案例分析：課程邏輯分析
A*E模型的邏輯
案例分析
HPT模型的邏輯
案例分析
FAST高效開(kāi)發(fā)模型邏輯
案例分析
SAM敏捷迭代式模型邏輯
案例分析
精品課程的成熟度模型與邏輯
金字塔結(jié)構(gòu)
橫向邏輯
縱向邏輯
練習(xí)：課程邏輯范例
三、精彩授課的邏輯
研討：成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、障礙和特點(diǎn)？
五大學(xué)員類型
感受型
反思型
理論型
實(shí)用型
復(fù)合型
教學(xué)三段論
學(xué)習(xí)內(nèi)容的ASK模型
態(tài)度類
知識(shí)類
技能類
工具：ASK模型與教學(xué)方法對(duì)照表
五星教學(xué)法邏輯
聚焦問(wèn)題
激活舊知
論證新知
應(yīng)用新知
融會(huì)貫通
案例分析
加涅教學(xué)法邏輯
體驗(yàn)式教學(xué)邏輯
問(wèn)題教學(xué)法邏輯
案例分析教學(xué)法邏輯
頭腦風(fēng)暴的邏輯
工具練習(xí)：思維導(dǎo)圖
*教學(xué)邏輯
引導(dǎo)技術(shù)的邏輯
行動(dòng)學(xué)習(xí)的邏輯
學(xué)員參與度與體驗(yàn)度邏輯
教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法的區(qū)別和聯(lián)系
企業(yè)培訓(xùn)常見(jiàn)的5種教學(xué)模式
課程回顧和總結(jié)
注：課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整!
內(nèi)訓(xùn)師邏輯培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/gkk_detail/321291.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 戴輝平