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如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

【課程背景】
21世紀(jì)的中國(guó)，無(wú)論個(gè)人還是組織，都面臨職業(yè)領(lǐng)域日益紛繁、迅疾、持續(xù)的變化和挑戰(zhàn)。從傳統(tǒng)人事管理體制中走出來(lái)的人們，已經(jīng)徹底告別了統(tǒng)招統(tǒng)分、統(tǒng)一調(diào)配的就業(yè)管理方式，擺脫了聽(tīng)從組織、從一而終的職業(yè)生涯模式，取得了擇業(yè)、跳槽的自由和機(jī)會(huì)；而幾乎與此同時(shí)，人們進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，進(jìn)入就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的旋渦，也面臨著擇業(yè)中的種種挑戰(zhàn)和困惑。智者云：“選擇職業(yè)即是人生的中心問(wèn)題”。不僅因?yàn)檫@是伴隨人一生的主題，更是由于從中既能孕育出成功與發(fā)展的機(jī)會(huì)和通道，也會(huì)潛涌著失敗與停滯甚至倒退的風(fēng)險(xiǎn)和歧路。那么如何應(yīng)對(duì)變化與挑戰(zhàn)，把握機(jī)會(huì)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，去謀求個(gè)人職業(yè)生涯的不斷發(fā)展與成功呢？這正是職業(yè)生涯管理理論與實(shí)踐的使命和價(jià)值。
絕大多數(shù)人都把工作看作生活的一個(gè)組成部分。我們的快樂(lè)和滿足感當(dāng)然要取決于我們自己對(duì)工作生活的過(guò)程控制得好壞，取決于我們?nèi)绾伟盐展ぷ鲗?duì)家庭、個(gè)人生活的影響。但很多人在求職時(shí)，即缺乏見(jiàn)識(shí)，又沒(méi)有目的，不是一味地?fù)Q工作，就是對(duì)自己擇業(yè)不明智而怨天尤人。還有一類(lèi)人，擔(dān)心自己不能作出正確的擇業(yè)決定，因此把職業(yè)生涯管理視為畏途，整天憂心忡忡，任何年齡的人，要達(dá)到個(gè)人的成功，使自己滿意，都需要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待職業(yè)生涯管理問(wèn)題，并且必須掌握能使自己作出正確決策的一套框架。

【課程對(duì)象】
新員工、入職3-5年中基層員工

【課程大綱】
第一講：職業(yè)定位—自我認(rèn)知與價(jià)值判斷
游戲互動(dòng)：憧憬未來(lái)（10年后的你過(guò)著怎樣的人生？）
一、什么是職業(yè)生涯 
二、何為職業(yè)生涯管理 
三、職業(yè)生涯的作用
四、職業(yè)生涯的五個(gè)階段及階段如何定位
五、職業(yè)能力的認(rèn)知：冰山模型

第二講、職業(yè)晉升的兩把鑰匙（顯性能力和隱性能力）
一、職業(yè)能力的認(rèn)知：隱性能力之認(rèn)知自我
工具測(cè)評(píng)：DISC
二、角色認(rèn)知三問(wèn)？（我是誰(shuí)、我在哪兒、公司有什么規(guī)劃）
三、新員工的5種角色
四、如何提升職業(yè)能力的隱性能力
（樂(lè)業(yè)敬業(yè)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任心、善于溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）

第三講：你想成為誰(shuí)？
一、職業(yè)發(fā)展周期
1、成長(zhǎng)階段
2、探索階段
3、確立階段
4、維持階段
5、下降階段
二、培養(yǎng)你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（能力四象限）
1、優(yōu)勢(shì)區(qū)：喜歡——高能力
2、潛能區(qū)：喜歡——低能力
3、退路區(qū)：不喜歡——高能力
4、盲 區(qū)：不喜歡——低能力
工具：?jiǎn)坦锎胺治?br /> 三、如何避免職場(chǎng)苦惱三重罪
1、失落情緒（價(jià)值）
2、焦慮情緒（能力）
3、厭倦情緒（興趣）
四、職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)
1、在自己的崗位上創(chuàng)業(yè)
2、測(cè)試自己的職業(yè)錨——工具

如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)