一、領導力的基本概念
領導力在組織和社會發(fā)展中具有重要意義。首先，領導力的本質(zhì)是影響力，這一觀點在相關研究中得到廣泛認可。例如，在一個團隊項目中，領導者通過自身的專業(yè)知識、人格魅力等因素影響團隊成員的行為和決策，促使團隊朝著目標前進。
關于“領導”的概念，領導無處不在，并不局限于大型組織或者剛開始運營的組織。無論是學校的社團活動，還是社區(qū)的志愿者組織，都存在領導角色。在這些不同規(guī)模和性質(zhì)的組織中，領導發(fā)揮著協(xié)調(diào)資源、引領方向等多種作用。
我國傳統(tǒng)領導思想中的“民本思想”也是重要原則之一。這體現(xiàn)了在領導過程中重視民眾的力量和需求，以民眾為基礎開展領導工作的理念。在古代，一些賢明的君主就懂得重視百姓的生活，關注民生，這也是“民本思想”在領導實踐中的體現(xiàn)。
二、卓越領導的習慣與大學生領導力核心價值觀
卓越領導具有多種習慣，如共啟愿景、以身作則、使眾人行、激勵人心、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀等。共啟愿景能夠讓團隊成員明確共同的目標和方向，激發(fā)大家的積極性和創(chuàng)造力。例如，企業(yè)領導者描繪企業(yè)未來的發(fā)展藍圖，讓員工看到企業(yè)發(fā)展的潛力和自己在其中的發(fā)展空間。以身作則則是領導者通過自身的行為為團隊成員樹立榜樣，在工作態(tài)度、道德品質(zhì)等方面成為表率。
在新領導理論的影響下，西方國家提出了大學生領導力培養(yǎng)的7個核心價值觀，包括自我認知、言行一致、合作共事、承擔責任、公共目標、文明爭辯以及社會價值觀層面的公民義務。大學生在校園組織活動或者參與社會實踐時，這些價值觀能夠幫助他們更好地發(fā)揮領導作用。比如在合作共事方面，大學生在組織社團活動時，需要與不同專業(yè)、不同背景的同學合作，共同完成活動的策劃、組織和執(zhí)行等工作。
三、領導力與企業(yè)文化
企業(yè)文化與領導力有著密切的關系。在企業(yè)文化的認識上存在一些誤區(qū)，例如認為企業(yè)文化就是老板（領導）文化、企業(yè)文化就是精神洗腦或者企業(yè)文化就是價值觀。實際上，企業(yè)文化有著豐富的內(nèi)涵。企業(yè)文化的“身體結(jié)構(gòu)”包括基因（核心價值觀）、大腦（使命、愿景）等不同部分。以海爾公司為例，其“企業(yè)平臺化、員工創(chuàng)客化、用戶個性化”的企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型反映了共享共贏的平臺文化、開放包容的組織文化、自治參與的員工文化等互聯(lián)時代的企業(yè)文化特征。
領導者在企業(yè)文化建設中扮演著布道者、示范者、第一執(zhí)行人等重要角色。領導者作為布道者，要向員工傳達企業(yè)文化的內(nèi)涵和價值；作為示范者，要以自己的行為踐行企業(yè)文化；作為第一執(zhí)行人，要積極推動企業(yè)文化建設的各項工作。如果在文化建設中存在文化建設是“真心”，文化行動“不走心”的情況，這可能是因為企業(yè)文化建設缺少“信任的鈣片”，即缺乏員工對企業(yè)文化建設的信任和認同。
四、領導力與人性假設及組織行為的關系
在領導力與人性假設方面，不同的理論有不同的觀點。泰勒的科學管理理論認為人的本性是勤勉的，是有上進心與責任心的，但這一觀點存在一定的局限性。從勞動力供給曲線來看，一般工資越低的工人越愿意加班，這反映了人性在經(jīng)濟因素影響下的行為表現(xiàn)。
在組織行為方面，組織被看作是一個實體有其標志性表現(xiàn)，例如有領導帶領、指導，能感受到來自組織的壓力等。一個組織的基本要素包括信息溝通、共同目標、協(xié)作愿望等，而人際關系并非組織的基本要素。在激勵模式方面，對于人員的激勵包括物質(zhì)激勵、目標激勵、榮譽激勵等，但不包括能力和技能激勵。執(zhí)行力心態(tài)有態(tài)度、信念和激情三個層次，而影響執(zhí)行力的第一個要素是恐懼。
五、領導力理論中的其他要點
根據(jù)領導生命周期理論，當下屬的成熟度處于成熟階段應采取低工作低關系的領導方式。超級領導理論主張把員工看作富有責任感和主動精神的“準領導者”。另外，創(chuàng)新是在創(chuàng)意的引領下為更好地實現(xiàn)創(chuàng)造而策劃的行動方案和實現(xiàn)路徑，這也與領導力相關，領導者需要具備創(chuàng)新意識，帶領團隊在不斷變化的環(huán)境中發(fā)展。
在綜合理解領導力的過程中，需要從多個方面進行考量，包括領導力的基本概念、卓越領導的特質(zhì)、領導力與企業(yè)文化的關系、領導力與人性假設及組織行為的關系等，這些方面的知識有助于全面理解領導力的內(nèi)涵和意義。
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