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領(lǐng)導(dǎo)力管理心理學(xué)課程課程背景：管理，從學(xué)心理學(xué)開(kāi)始。對(duì)人、對(duì)己了解越多，越能做出明智的決策。心理學(xué)可以讓管理者更好地“讀人、用人、帶人”。管理者只有通人性，才能讓自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，
執(zhí)行力情景沙盤(pán)課程課程背景：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，當(dāng)您走進(jìn)企業(yè)，是否能處理好人際關(guān)系，獲得上司的賞識(shí)呢？……為了讓員工盡快順利轉(zhuǎn)變角色，融入公司
職業(yè)人工作方法課程課程背景：職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺(tái)，有人做導(dǎo)演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺(tái)，有人在后臺(tái)。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺(tái)上演繹著自己的職業(yè)人生。企業(yè)由員工組成，而高
總結(jié)和復(fù)盤(pán)課程課程背景：總結(jié)和復(fù)盤(pán)在我們的工作中是個(gè)越來(lái)越熱的概念，尤其是在季度或年終總結(jié)時(shí)，都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)盤(pán)，那怎么才能更好的通過(guò)總結(jié)復(fù)盤(pán)對(duì)之后的工作產(chǎn)生參考價(jià)值呢？關(guān)于復(fù)盤(pán)這個(gè)概念，它來(lái)源于圍棋
思維與時(shí)間管理課程課程背景：在激烈而復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，作為職場(chǎng)精英，是否遇到過(guò)這些問(wèn)題：如何在溝通表達(dá)時(shí)做到邏輯清晰、重點(diǎn)突出？如何在紛雜的事務(wù)和數(shù)據(jù)中抓住重點(diǎn)？如何將看似復(fù)雜無(wú)序的信息梳理清晰的脈絡(luò)
決策與執(zhí)行沙盤(pán)課程課程背景：《吉塔行星》是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)決策與溝通執(zhí)行的情景模擬項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)學(xué)員模擬一艘宇宙飛船上的成員，由于突發(fā)狀況墜落在吉塔行星上，學(xué)員需要利用各種信息及物資、通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作順
精英團(tuán)隊(duì)管理課程課程背景：大多數(shù)管理者都希望自己“位高權(quán)重責(zé)任輕”，主要工作都由下屬處理的妥妥帖帖的，但現(xiàn)實(shí)工作中，我們經(jīng)常聽(tīng)到管理者的各種抱怨：1、每天的時(shí)間都不夠用，總是有
認(rèn)識(shí)時(shí)間管理課程課程背景：在激烈而復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，什么是精力管理呢？我們又怎樣應(yīng)用精力管理的方法呢？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失??？究其原因，效率不同是一個(gè)重要因素！而效率的背后卻是時(shí)間利用的差異
結(jié)構(gòu)思維技巧課程課程背景：《結(jié)構(gòu)思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通
班組綜合能力課程課程背景：木桶所能容納的*水量是由最短那塊所決定！工廠(chǎng)的發(fā)展需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，基層管理人員的培養(yǎng)不應(yīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的短板！在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理中，當(dāng)很多員工從操作工人邁向基層管理崗位時(shí)，往往
管理者責(zé)權(quán)利課程課程背景：企業(yè)管理中——為什么會(huì)有貪污受賄？為什么會(huì)有消極怠工？為什么會(huì)有內(nèi)耗沖突？這是由于企業(yè)及企業(yè)管理者不懂得“責(zé)權(quán)利三角”導(dǎo)致的管
實(shí)現(xiàn)有效溝通課程課程背景：洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言，假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話(huà)，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力。溝通能力之重要，由此可窺見(jiàn)一斑。是的，在當(dāng)今的
溝通協(xié)調(diào)能力課程課程背景：溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；對(duì)企業(yè)外部而
經(jīng)理人能力提升課程課程背景：面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不確定的政策環(huán)境，經(jīng)理人如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)組織裂變發(fā)展需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力？如何更好進(jìn)行目標(biāo)管理？如何提高團(tuán)
高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力課程課程背景：面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不確定的政策環(huán)境，如何打造高效的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切需要。
360情景領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：處身于這個(gè)多變難測(cè)的時(shí)代，管理者所應(yīng)具備的“影響力”比任何時(shí)刻都來(lái)得重要。過(guò)往我們僅僅只是為了改變他人行為來(lái)達(dá)到提升管理績(jī)效，但這種改變能維持多久
卓有成效的執(zhí)行力課程課程背景：執(zhí)行力是職場(chǎng)人必須擁有的基本要求，是在職場(chǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，它是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，規(guī)范員工職業(yè)行為，提升培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)員職業(yè)意識(shí)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)凝聚力課程課程背景：您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有凝聚力而困撓？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有感恩您的付出而難過(guò)？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有執(zhí)行力而無(wú)可奈何？您是否為您的企業(yè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有有效的溝通而造成的管理