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高效工作學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程背景：這個(gè)世界對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)*的公平在于：每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，一年都是365天?？墒?，最終有人利用同樣的時(shí)間創(chuàng)造出了偉大的價(jià)值，而有的人，卻一生忙而無(wú)效。就好像我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)身
新員工入職修煉課程課程背景：改革開(kāi)放40年帶來(lái)了中國(guó)企業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)也給企業(yè)之間帶來(lái)更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，終究還是人的競(jìng)爭(zhēng)。人的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底還是人的觀念意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)哈佛的調(diào)查顯示，一
溝通職場(chǎng)應(yīng)用課程課程背景：為什么在企業(yè)當(dāng)中大家抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么在組織內(nèi)我們溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問(wèn)題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對(duì)方仍然誤解我們的意
企業(yè)團(tuán)隊(duì)高效能課程課程背景：改革開(kāi)放40年帶來(lái)了中國(guó)企業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)也給企業(yè)之間帶來(lái)更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，終究還是人的競(jìng)爭(zhēng)。人的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底還是人的觀念意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)哈佛的調(diào)查顯示，一
營(yíng)銷(xiāo)中層管理課程課程背景:優(yōu)秀的企業(yè)就像是一個(gè)健康的人一樣，不僅大腦要發(fā)達(dá)，還要腰身結(jié)實(shí)、有力，再加上靈巧的四肢。大腦代表了企業(yè)的高層有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，領(lǐng)導(dǎo)有方；靈巧的四肢代表了企業(yè)的員工，反應(yīng)迅
培養(yǎng)高EQ課程課程背景自從情商的概念在1990年被提出以來(lái)，就被許多領(lǐng)導(dǎo)者、政策制定者和教育界是為解決諸多社會(huì)問(wèn)題的關(guān)鍵。作為一種軟實(shí)力，情商的地位越來(lái)越高。“我們的行為是由一個(gè)最根本的核
01課程背景管理的工作，管事理人，要把事干好，干出結(jié)果來(lái)，最關(guān)鍵的還是理人，把人理順，理好，才能通過(guò)人來(lái)創(chuàng)造出好的績(jī)效。管理者如何做好人的工作，是管理工作中*問(wèn)題。很多管理者有個(gè)誤區(qū)，總認(rèn)為，人力資源
職場(chǎng)高品質(zhì)溝通技巧
職業(yè)精神提升培訓(xùn)
情緒與壓力管理思維
高效能職場(chǎng)溝通力培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)新進(jìn)員工職業(yè)化培訓(xùn)
高效能目標(biāo)達(dá)成七步法培訓(xùn)
高品質(zhì)上下級(jí)溝通培訓(xùn)
優(yōu)秀員工的自我管理培訓(xùn)