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質(zhì)量執(zhí)行力與文化落地課程【課程目標】全員認識在新時代如何進行質(zhì)量競爭，樹立正確的質(zhì)量管理的理念理解TQM全面質(zhì)量管理的觀念、框架、目標；事件案例導(dǎo)入，日常質(zhì)量事件無處不在，數(shù)據(jù)反思，學(xué)員互動掌握源流品
質(zhì)量意識提升增效課程【課程背景】企業(yè)的質(zhì)量管理已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上，而且體現(xiàn)在企業(yè)的各個領(lǐng)域的管理質(zhì)量方面，全員參與、全系統(tǒng)管理、全過程控制的全面質(zhì)量管理體系是現(xiàn)代企業(yè)管理方式的具體體現(xiàn)。本課程
現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決課程【課程背景】 質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過90%的對產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。企業(yè)也重視質(zhì)量管理，也實施了很多改
TQM全面質(zhì)量管理實戰(zhàn)課程【課程背景】沒有質(zhì)量，就沒有企業(yè)的明天！質(zhì)量作為企業(yè)未來競爭的決戰(zhàn)場，在Q（質(zhì)量）、C（成本）、D（交期）、S（服務(wù)）全方位激烈競爭中扮演著重要的角色：如何開展TQM，對產(chǎn)品
防呆防錯法推行課程【課程背景】 缺陷逃逸原理表明：無論你的檢驗和測試多么認真，只要你創(chuàng)造了缺陷，就一定會流到顧客手中。因此，靠人工檢測和控制缺陷是不可能實現(xiàn)的。但是，防錯法可幫助
TQM全面質(zhì)量管控課程【課程背景】本課程是品質(zhì)管理的重要應(yīng)用課程，本課程從質(zhì)量治理實踐過程中，從不同的方向?qū)ζ髽I(yè)的全面質(zhì)量管理實踐進行歸納總結(jié)，通過案例的方式結(jié)合品質(zhì)理論深入淺出的介紹了全面質(zhì)量管理推
QC新舊七大手法課程【課程背景】 日本能從二戰(zhàn)后的廢墟上迅速崛起，屢創(chuàng)經(jīng)濟奇跡，主要得益于兩大法寶：5S和QCC（品管圈）活動。到1966年4月，日本就有超過10，0
QC小組操作實務(wù)課程【課程背景】進入21世紀，企業(yè)越來越重視質(zhì)量，以質(zhì)取勝是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，也是未來企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，為了把全面質(zhì)量管理的理念貫穿到基層員工，激發(fā)基層員工的創(chuàng)造性、積極性和潛
QC七大手法實戰(zhàn)課程【課程背景】 日本能從二戰(zhàn)后的廢墟上迅速崛起，屢創(chuàng)經(jīng)濟奇跡，主要得益于兩大法寶：5S和QCC（品管圈）活動。到1966年4月，日本就有超過10，0
QCC品管圈操作實務(wù)培訓(xùn)〖課程背景〗 QCC活動最終目的是提高人的素質(zhì)，QCC的宗旨是調(diào)動人的積極性，充分發(fā)揮人的無限能力，創(chuàng)造尊重人，充滿生氣和活力的工作環(huán)境；有助于改善和提高
生產(chǎn)質(zhì)量問題分析與解決課程【課程背景】 質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過90%的對產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。企業(yè)也重視質(zhì)量管理，也實施了很多改
PDCA管理循環(huán)課程培訓(xùn)【課程背景】PDCA循環(huán)是管理學(xué)中的一個通用模型，最早由休哈特（WalterA.Shewhart）于1930年構(gòu)想，后來被*質(zhì)量管理專家戴明（EdwardsDeming）博士在
8D方法學(xué)習(xí)【課程背景】質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過90%對產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題引起的。現(xiàn)場的質(zhì)量問題大體上可以分為兩類：一類是流程一直無法達到目標要求的問題，這類問題
品質(zhì)管理工具應(yīng)用第一部分：質(zhì)量競爭與質(zhì)量管理新挑戰(zhàn)-日本豐田召回門事件深度剖析-企業(yè)全因素三大平臺互動模型-質(zhì)量管理與企業(yè)環(huán)境關(guān)系-3C年代與質(zhì)量競爭-日本制造振興的矛與盾（低成本與質(zhì)量）-質(zhì)量管理在
北京七大手法與QCC培訓(xùn)
質(zhì)量意識塑造與提升課程【培訓(xùn)目標】通過學(xué)習(xí)該課程，使公司全體員工理解、深化、提升質(zhì)量意識，領(lǐng)悟企業(yè)與顧客的依存關(guān)系，消除質(zhì)量上存在的錯誤認識，正確認識、理解、支持質(zhì)量工作；明確質(zhì)量的定義，突破質(zhì)量控制
5S管理實戰(zhàn)課程【課程背景】以“整理（Seire）、整頓（Seition）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）”為主要內(nèi)容的“5
6S督導(dǎo)師督導(dǎo)能力課程【課程背景】：6S管理法與QCC（品管圈）活動被稱為日本企業(yè)成功的兩大法寶。其中，6S管理正是改善基礎(chǔ)管理的利器，企業(yè)如能有效推行6S活動，體會6S的精髓，便可大大改善企業(yè)體質(zhì)，