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AI原理培訓(xùn)課程背景2024年3月5日，李強(qiáng)總理在作政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)
DeepSeek實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)在人工智能的發(fā)展進(jìn)程中，AIGC技術(shù)無(wú)疑是最受矚目的效能利器。而DeepSeek更是其中的杰出代表，2024年它的橫空出世，以“低成本、高性能”震驚世界
智能體建設(shè)課程課程背景在數(shù)字化浪潮席卷全球的當(dāng)下，企業(yè)面臨著日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如何提升效率、優(yōu)化流程、增強(qiáng)創(chuàng)新能力成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。智能體作為人工智能領(lǐng)域的重要應(yīng)用，正逐漸改變著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式。它
AIGC發(fā)展培訓(xùn)【課程背景】國(guó)家發(fā)展改革委官網(wǎng)發(fā)布“數(shù)字化轉(zhuǎn)型伙伴行動(dòng)”倡議，要借助人工智能技術(shù)改變企業(yè)管理模式，降低風(fēng)險(xiǎn)、成本、提質(zhì)增效、建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今快節(jié)奏的商
自動(dòng)化辦公管理培訓(xùn)【課程背景】國(guó)家發(fā)展改革委官網(wǎng)發(fā)布“數(shù)字化轉(zhuǎn)型伙伴行動(dòng)”倡議，要借助人工智能技術(shù)改變企業(yè)管理模式，降低風(fēng)險(xiǎn)、成本、提質(zhì)增效、建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今快節(jié)奏的
AI工作的培訓(xùn)【課程背景】國(guó)家發(fā)展改革委官網(wǎng)發(fā)布“數(shù)字化轉(zhuǎn)型伙伴行動(dòng)”倡議，要借助人工智能技術(shù)改變企業(yè)管理模式，降低風(fēng)險(xiǎn)、成本、提質(zhì)增效、建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)
智能培訓(xùn)需求課程【課程背景】隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。在課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，AI工具的應(yīng)用為提升培訓(xùn)管理效率、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了新的可能性。AI工具可以幫
企業(yè)效能提升課程【課程背景】國(guó)家發(fā)展改革委官網(wǎng)發(fā)布“數(shù)字化轉(zhuǎn)型伙伴行動(dòng)”倡議，要借助人工智能技術(shù)改變企業(yè)管理模式，降低風(fēng)險(xiǎn)、成本、提質(zhì)增效、建立企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今快節(jié)奏的商
AIGC效能提升課程課程背景 2024年3月5日，李強(qiáng)總理在作政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳
【課程背景】：目標(biāo)管理堪稱是最經(jīng)典和最基礎(chǔ)的管理理論之一，只要涉及到管理，幾乎離不開(kāi)目標(biāo)管理，*：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”企業(yè)的使命和任務(wù)
職場(chǎng)溝通與工作匯報(bào)課程【課程背景】在現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往無(wú)處不溝通、無(wú)處不協(xié)調(diào)，企業(yè)管理需要高效溝通發(fā)揮工作績(jī)效，人際交往需要信息交流建立人脈財(cái)富，父母家人需要溝通、關(guān)愛(ài)盡到子女孝道…&
情境領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程 【課程背景】在全球日益國(guó)際化的今天，領(lǐng)導(dǎo)者是組織的靈魂人物，應(yīng)辨識(shí)不同的情境，并衡量部屬的要求，依據(jù)不同的“組織文化”，調(diào)整“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)課程培訓(xùn) 【課程背景】《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)
非職權(quán)影響力塑造課程【課程背景】本課程是一般溝通/人際技能課的進(jìn)階課。它不是在教授溝通技巧，而是學(xué)習(xí)一切溝通技巧在各具體情境中靈活的組合應(yīng)用。學(xué)員將學(xué)會(huì)診斷所遇到的每個(gè)需要發(fā)揮影響的情境，然后運(yùn)用最有
TTT進(jìn)階課程【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買(mǎi)賬——如何將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，更貼合實(shí)際？學(xué)員對(duì)課程興趣不夠—&mdas
部屬培育與激勵(lì)技巧課程【課程背景】企業(yè)的績(jī)效來(lái)源于員工的勝任度和意愿度，所以作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，有兩項(xiàng)關(guān)鍵職能，就是有效輔導(dǎo)和激勵(lì)，讓員工獲得更佳成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識(shí)并怎樣當(dāng)好員工的教
問(wèn)題分析解決公開(kāi)課授課對(duì)象：公司中高層課程背景：我們每天都在解決問(wèn)題。不同的是，成功的人士首先是能成功的預(yù)防問(wèn)題，然后才是成功地解決不能防止的問(wèn)題。成功地防止問(wèn)題，比成功地解決問(wèn)題更為重要；快速有效地
目標(biāo)管理與執(zhí)行課程【課程背景】目標(biāo)管理堪稱是最經(jīng)典和最基礎(chǔ)的管理理論之一，只要涉及到管理，幾乎離不開(kāi)目標(biāo)管理，*：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”