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學(xué)習(xí)華為管理培訓(xùn)

【課程背景】
企業(yè)的組織越來(lái)越厚重，規(guī)則越來(lái)越多，部門墻越來(lái)越厚重？
員工的進(jìn)取心不足，老員工躺贏，新員工躺平？
公司很多高管、創(chuàng)業(yè)元老封閉保守，不愿意學(xué)習(xí)，也聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)？
原來(lái)的激勵(lì)手段逐漸失去效果，但是又找不到有效的激勵(lì)手段？
團(tuán)隊(duì)的氣氛越來(lái)越沉悶？
這些現(xiàn)象就是“熵增”，一個(gè)企業(yè)天然發(fā)展的趨勢(shì)就是這樣。那么華為是如何克服“熵增”趨勢(shì)，逆向做功，保持企業(yè)活力的？您的企業(yè)可以從哪些方面改進(jìn)，來(lái)改變這種趨勢(shì)？這就是本次課程的內(nèi)容。

【課程收益】
了解“熵”的定義和自然規(guī)律
理解為什么“熵”作為華為管理的基層邏輯
學(xué)習(xí)華為如何通過(guò)“熵減”來(lái)激發(fā)組織活力和個(gè)人的活力
理解掌握優(yōu)秀人才的三要素“胸懷大志、自我批判、追求卓越”

【課程對(duì)象】
中高層管理者

【課程大綱】
華為為什么選擇熵減作為企業(yè)管理模型
華為為什么選擇熵減模型？熵定律為什么這樣強(qiáng)大？
華為：“企業(yè)成功兩個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是方向大致正確，一個(gè)組織充滿活力”。而“熵減是華為的活力之源”
“企業(yè)管理的一切活動(dòng)其實(shí)就是在對(duì)抗熵增”
“熵”是什么？
熱力學(xué)第二定律
生命力在于熵減
耗散結(jié)構(gòu)
熵的推論
華為的三元熵減模型
華為從2012年開(kāi)始選擇熵減模型
三元熵減模型：上下同欲、系統(tǒng)開(kāi)放、打破平衡
熵減模型之上下同欲
中國(guó)古代的管理哲學(xué)和當(dāng)代西方管理學(xué)的統(tǒng)一
企業(yè)首要的是目標(biāo)管理
MBO,KPI,OKR,等績(jī)效管理工具，BLM工具、平衡記分卡，首先講也是從戰(zhàn)略到執(zhí)行上下一致
文化上的上下同欲
華為為什么要讓聽(tīng)的見(jiàn)炮聲的人進(jìn)行決策？
華為的一切管理的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)為什么是“客戶滿意”
戰(zhàn)略上的上下同欲
華為的BLM模型與戰(zhàn)略目標(biāo)制定的五看三定
華為BEM模型的戰(zhàn)略分解保證戰(zhàn)略的一致性
從平衡記分卡到組織績(jī)效和個(gè)人績(jī)效，保證戰(zhàn)略的閉環(huán)
激勵(lì)上的上下同欲
從評(píng)議授予制到獲取分享制
激勵(lì)導(dǎo)向從公平分蛋糕到導(dǎo)向做大蛋糕
不同人群的差異化激勵(lì)
思想上的上下同欲
工作的意義可以大幅提升企業(yè)效率
企業(yè)愿景的對(duì)員工是否有意義？
員工是否認(rèn)為個(gè)人工作有意義？
熵減模型之系統(tǒng)開(kāi)放
人才的開(kāi)放
在全世界各地就近建立研究所
員工聘用制度的變化—只求為我所用，不求為我所有
干部隊(duì)伍板結(jié)，難以實(shí)現(xiàn)干部“能上能下”
案例：華為員工的退休機(jī)制
案例：華為內(nèi)部人才市場(chǎng)的建立
案例：華為干部末位淘汰機(jī)制，每年10%干部末位
案例：華為干部“考軍長(zhǎng)”和“祛除平庸”
氛圍的開(kāi)放
自我批判是干部心態(tài)開(kāi)放的關(guān)鍵
華為干部為什么要強(qiáng)調(diào)自我批判？
企業(yè)如何讓干部進(jìn)行自我批判
如何牽引干部員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)？
熵減模型之打破平衡
戰(zhàn)略上的打破平衡
戰(zhàn)略聚焦力出一孔
優(yōu)質(zhì)資源向優(yōu)質(zhì)客戶傾斜
考核上打破平衡
堅(jiān)持績(jī)效考核的“活力曲線”
為什么很多公司搞了“活力曲線”后，雞飛狗跳，但是團(tuán)隊(duì)活力仍然不足？
激勵(lì)上火車頭加滿油
火車頭加滿油的陷阱
以?shī)^斗者為本
案例：華為的“蒙哥馬利”晉升計(jì)劃

學(xué)習(xí)華為管理培訓(xùn)