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培訓(xùn)教學(xué)方式課程

課程目標(biāo)：
1、了解AI賦能培訓(xùn)管理各方面，強(qiáng)化培訓(xùn)管理人員的AI應(yīng)用能力和工作水平
2.熟練掌握不同AI工具在不同應(yīng)用場(chǎng)景下的使用方法，如智能對(duì)話、文本生成、語義理解等。
3.深入學(xué)習(xí)提示語設(shè)計(jì)的核心技能與進(jìn)階技巧，能夠根據(jù)不同任務(wù)需求設(shè)計(jì)高效提示語。
4.清晰認(rèn)識(shí)AI的能力邊界與常見問題，如AI幻覺等，并掌握應(yīng)對(duì)策略。
5.培養(yǎng)學(xué)員在人機(jī)共生時(shí)代的關(guān)鍵能力，包括AI思維、整合力、引導(dǎo)力和判斷力，實(shí)現(xiàn)在數(shù)智化培訓(xùn)體系中，從AI使用者到創(chuàng)新者的進(jìn)階。
6、在組織培訓(xùn)管理工作中，能夠運(yùn)用AI技術(shù)快速的分析整合需求，制定內(nèi)部學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過AI賦能的方式，解決問題。
7、需求調(diào)查、規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、效果評(píng)估、制度流程……工作AI做，我來挑和改！

課程收益：
1.100+Ai工具根據(jù)8大公司和26種應(yīng)用場(chǎng)景分類，導(dǎo)入每人瀏覽器收藏夾中，以備各種工作需要。
2.每人演練至少3種AI工具解決培訓(xùn)工作中實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)最快的效率+超出客戶/領(lǐng)導(dǎo)期待的質(zhì)量+顯著提升工作輸出
3.課程結(jié)束后，稍加練習(xí)和熟練后，可以將至少一種工作借助AI，時(shí)間壓縮到5分鐘以內(nèi)。
4.通過AI技術(shù)，掌握5種以上培訓(xùn)教學(xué)方式，讓學(xué)員在豐富的體驗(yàn)中獲得“硬性學(xué)習(xí)記憶”。

課程對(duì)象：
組織培訓(xùn)管理者，中高層管理人員

課程大綱:
【模型導(dǎo)入】人工智能VUCA時(shí)代組織用工模式變革和培訓(xùn)轉(zhuǎn)型
【實(shí)戰(zhàn)演練】分析自己的工作，列出能讓AI替代的工作清單
第一部分：人工智能時(shí)代下-人才賦能新思路
一、人工智能時(shí)代下，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析為人才培養(yǎng)提供支持；
(一)AI能做什么
1.AI本質(zhì)
2.優(yōu)勢(shì)
3.短板
【案例演練】人工智能時(shí)代，顛覆內(nèi)容生產(chǎn)方式
(二)人工智能時(shí)代下，組織要什么樣的培訓(xùn)體系？
1.培訓(xùn)如何數(shù)字化轉(zhuǎn)型
2.沒有統(tǒng)一答案但是有可借鑒的轉(zhuǎn)型路徑
3.【對(duì)照模型】數(shù)字時(shí)代背景，推動(dòng)管理的發(fā)展階段
(三)還需要什么樣的人？
1.有AI創(chuàng)新思維的領(lǐng)導(dǎo)
2.有AI和關(guān)鍵技能的骨干
3.有新思維的業(yè)務(wù)
【對(duì)照模型】兩大培養(yǎng)途徑
二、在人工智能的浪潮下，掌握創(chuàng)新的人才培訓(xùn)與培養(yǎng)方式
(一)人才培訓(xùn)與培養(yǎng)工作的創(chuàng)新與發(fā)展
1、新時(shí)代下人才的需求點(diǎn)發(fā)生了哪些變化
2、組織培訓(xùn)工作的創(chuàng)新
3、培訓(xùn)工作如何喚醒新時(shí)代員工的興趣
4、新時(shí)代下培訓(xùn)方式與員工學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新
5、如何解決員工日益增長的需求，關(guān)聯(lián)公司的“發(fā)展”需求
(二)傳統(tǒng)培訓(xùn)向數(shù)字化學(xué)習(xí)升級(jí)
1.培訓(xùn)需求的層次分析：職務(wù)分析
2.培訓(xùn)管理轉(zhuǎn)型的三大主張
3.員工培訓(xùn)的八大趨勢(shì)
(三)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)組織培訓(xùn)的影響
1.移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營需要把握三個(gè)基本邏輯，即持續(xù)化、游戲化、社交化
2.【模型互動(dòng)】游戲化設(shè)計(jì)原理
3.【實(shí)戰(zhàn)模擬】借助AI，將你的工作做游戲化設(shè)計(jì)
三、推動(dòng)人才培養(yǎng)變革；
【模型賞析】培訓(xùn)管理者的行為模式與成長狀態(tài)
【演練呈現(xiàn)】AI時(shí)代，培訓(xùn)管理者的核心能力發(fā)展矩陣
(一)推動(dòng)人才培養(yǎng)變革的核心能力—問題分析與解決
(二)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)--主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)和分享知識(shí)的新方法
(三)AI知識(shí)助手支持知識(shí)管理進(jìn)入智能化

第二部分：迎接AI潘多拉創(chuàng)造生產(chǎn)力提示詞
【問題研討】AI不是一時(shí)風(fēng)口，如何真的在培訓(xùn)體系中產(chǎn)生生產(chǎn)力？
【問題研討】通用AI在組織培訓(xùn)日常運(yùn)作中可以扮演哪些角色？
一、回歸本源：創(chuàng)新引領(lǐng)科技科技提升生產(chǎn)力
二、了解提示詞
【實(shí)戰(zhàn)演練】：用提示詞驅(qū)動(dòng)AI高效生產(chǎn)
(一)生產(chǎn)關(guān)系：既要授人以漁又要授人以魚
(二)如何理解AI學(xué)習(xí)
(三)訓(xùn)練調(diào)教：在AI中有三種角色
【案例賞析】提示詞設(shè)置、用戶提問、預(yù)設(shè)AI回答
(四)多維度的提示詞讓答案更加精準(zhǔn)!
(五)提示詞，不僅僅是一句話，更多時(shí)候，也可以是預(yù)置的角色扮演
三、掌握提示詞，就是掌握生產(chǎn)力
(一)使用場(chǎng)景：先接觸，再應(yīng)用，深入挖掘創(chuàng)新，就成了別人眼中的專家
(二)前沿工具推薦
(三)AI時(shí)代

第三部分：有問題，找AI：AI解決課程開發(fā)的難題(備選)
一、角色定位
【實(shí)戰(zhàn)演練】AI換位提問法
二、成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
【模型運(yùn)用】AI提醒：記憶遺忘曲線
【AI實(shí)驗(yàn)】：注意力集中時(shí)段理論
三、隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化：AI注智賦能開發(fā)設(shè)計(jì)課程
【共創(chuàng)流程】定需求-定目標(biāo)-定題目-出課綱-找素材-做課件-巧教學(xué)
(一)以問題為線索-分析組織需求
【AI運(yùn)用】利用分析工具獲取深入洞見
(二)以對(duì)象為主體-分析學(xué)員需求
【AI運(yùn)用】基于大數(shù)據(jù)智能的管理決策支持能力
(三)以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課題
【AI運(yùn)用】AI技術(shù)為課程定位提供了一條常見的有效渠道
(四)出課綱
【AI運(yùn)用】借助AI“文檔解析”功能，提煉素材文件的梗概，去重后，反復(fù)精選，合并成課程大綱
(五)找素材
【AI運(yùn)用】借助AI“文檔解析”功能，提煉素材文件的梗概，去重后，反復(fù)精選，合并成課程大綱
(六)做課件
(七)巧教學(xué)：匹配教學(xué)策略
1、【模型】：十大生動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1)視頻觀摩
2)有獎(jiǎng)問答
3)分組研討
4)案例分析
5)試題測(cè)試
6)講故事法
7)情景模擬
8)角色扮演
9)游戲體驗(yàn)
10)實(shí)物演示
【練習(xí)】：運(yùn)用AI技術(shù)，為自己的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法并分享
2、【模型】：六大開場(chǎng)技巧
1)開門見山法
2)提問開場(chǎng)法
3)事實(shí)數(shù)據(jù)法
4)圖片相片法
5)調(diào)查開場(chǎng)法
6)新聞開場(chǎng)法
【練習(xí)】：運(yùn)用AI技術(shù)，設(shè)計(jì)自己課程的開場(chǎng)方式并分享
3、【模型】：培訓(xùn)收尾六大技巧
1)提問法
2)故事法
3)笑話法
4)歌曲法
5)詩歌法
6)名言法
【練習(xí)】：運(yùn)用AI技術(shù)，為自己的課程設(shè)計(jì)收尾方式
（其他個(gè)性化需求可酌情調(diào)整)
【課程回顧、列行動(dòng)計(jì)劃表、統(tǒng)分祝賀、感言合影】

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