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領導教練技術培訓

【課程背景】
領導力不是一種與身俱來的天賦,它源于好習慣的不斷積累。一切組織和個人的榮耀與衰落,都源自領導力。中層管理者作為企業(yè)戰(zhàn)略落地的關鍵執(zhí)行者與團隊文化的塑造者,其作用日益凸顯。他們不僅需要理解高層的戰(zhàn)略意圖,還需要有效激勵并指導一線團隊,確保目標達成。然而,許多中層管理者在晉升后往往面臨領導力轉型的挑戰(zhàn),從過去的“執(zhí)行專家”轉變?yōu)?ldquo;領導教練”的過程中,缺乏系統(tǒng)性的領導力培養(yǎng),尤其是如何在日常工作中形成高效、積極的行為習慣,以支撐其領導效能的提升。本課程總結出提升中層領導力的11個好習慣,每一個習慣的養(yǎng)成都會改變領導者的職業(yè)軌跡。好習慣的養(yǎng)成,是塑造卓越領導者的必經之路。提升中層領導力的諸多習慣中,這11個至關重要,一旦養(yǎng)成,便可終身受益。如果領學員每天都試著在這個方向上做一些小小的改變,就能讓卓越的領導力成為學員根深蒂固的習慣!擁有想擁有的工作,成為想成為的人,做任何想做的事!

【課程收益】
領導力自我認知提升,激發(fā)內在改變的動力
高效行為習慣養(yǎng)成,促進學員在實際工作中的應用與內化
團隊管理與激勵技巧,實現(xiàn)團隊目標的高效達成
領導力發(fā)展規(guī)劃,促進職業(yè)生涯的長期發(fā)展
建立正向影響力網絡,為未來的職業(yè)晉升奠定堅實基礎

【課程特色】
行為習慣塑造
課程強調從認知轉換、行為反思到習慣塑形和視野升華的過程,幫助學員在理解和反思中提升領導力
綜合能力提升
課程不僅關注領導力的提升,還涉及思維轉變、溝通藝術、團隊建設等多個方面,全面提升學員的綜合能力

【工具方法】
競爭思維 vs 協(xié)作思維、目標導向文化與成長導向型文化、固定式思維 vs 成長型思維、關注好處 vs 關注代價的領導、5R:五層領導力、25-50-25原則

【課程對象】
企業(yè)中各部門的主管、部門長、經理等中層管理人員

【課程大綱】
一、為什么每個領導者都需要培養(yǎng)領導力習慣
1、未來最重要的三大領導品質
激勵員工的能力(35%)
跨文化工作的能力(34%)
促進變革的能力(32%)
2、如何成為更優(yōu)秀的領導者
學習新東西
嘗試不同的東西
找到更好的東西
看到更大的東西

二、從獨奏者到指揮家,積極幫助他人
1、培養(yǎng)領導力習慣3個必須
走在員工前面
走在員工身邊
走在員工身后
工具模型分析:競爭思維 vs 協(xié)作思維
2、領導者要保持播種的心態(tài)

三、從目標到成長,專注于收獲
1、成為更優(yōu)秀領導者的3個重要轉變
從向外生長到向內生長
從一切都要成長到只在重要方面成長
確定的成長與沒有終點的成長
工具模型分析:目標導向文化與成長導向型文化
2、如何成為一個成長導向型的人
擁抱變化
對學習的熱愛超過對失敗的恐懼
與其他正在成長的人建立關系
發(fā)展謙遜
相信自己
接納分層學習
管理個人生活
工具模型分析:固定式思維 vs 成長型思維
案例分析:分層學習策略深化——李明作為企業(yè)中層管理者的成長之路

四、從好處到代價,懂得樂于付出
1、從好處轉型為代價,需要付出的3種成本
現(xiàn)實
榜樣
一致性
工具模型分析:關注好處 vs 關注代價的領導
2、“跟我來”型領導者的3個共同點
“跟我來”型的領導者比別人更早更多地相信自己
“跟我來”型的領導者比別人更早更多地為自己設定了期望
“跟我來”型的領導者比別人更早更多地對自己作出承諾

五、從取悅他人到挑戰(zhàn)他人,記得顧全大局
1、 如何從取悅者轉變?yōu)轭I導者
2、擁有大局觀,思考問題的順序
對組織來說,什么是最好的?
對其他人來說,什么是最好的?
對我自己來說,什么是最好的?
工具模型分析1:5R:五層領導力
工具模型分析2:25-50-25原則
工具模型分析3:坦誠與關懷就像飛機的兩個翅膀

六、從保守到創(chuàng)新,不斷嘗試新事物
1、面向創(chuàng)新的4個不同區(qū)域
2、如何培養(yǎng)創(chuàng)意
開始收集想法
檢驗你收集的每一個想法
分析你的失敗
適應其他的想法
質疑所有假設
3、通過以下方法培養(yǎng)想象力
問問題
人際關系
采取行動

七、從爬上梯子到建造梯子,用心培養(yǎng)隊友
1、梯子的4個階段
爬上梯子
扶住梯子
延伸梯子
建造梯子
2、領導者的七種能力評估——“差異優(yōu)勢”

八、從指揮到聯(lián)結,愿意真心溝通
1、讓領導力轉向聯(lián)結
2、養(yǎng)成傾聽的習慣
缺點列表、
提醒自己
打斷他人
多提問
監(jiān)督

九、從團隊一致性到團隊多樣性,學會包容差異
1、團隊多樣性的優(yōu)勢
案例分析:如何面對沖突
2、如何讓領導力向多樣化和包容性轉變
創(chuàng)造文化
拓寬多樣性思路
為多樣化提供有效的領導

十、從職位權威到道德權威,堅持嚴于律己
1、擁有道德權威的品質
2、優(yōu)秀領導者應遵循的道德指導方針
永遠以人為本
有所作為
做更好的自己
表達感激
愿意為了正確的理由而被誤解和忍受孤獨

十一、從培訓型領導者到變革型領導者,保持自我提升
案例分析:培訓型領導者和變革型領導者之間的差異
1、如何促進變革運動的發(fā)生
自上而下
從小到大
從內而外
2、從職業(yè)到使命,為熱愛奮斗

領導教練技術培訓