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降本增效的培訓(xùn)

【課程背景】
這是一個復(fù)雜多變、模糊和充滿不確定的 VUCA 時代，這是一個面臨國外訂單轉(zhuǎn)移和內(nèi)需疲軟的“內(nèi)憂外患”的時代。這是一個人力成本越來越高同時AI 在高速推進全面深度自動化的大跨越升級時代。這是一個中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)急劇轉(zhuǎn)型升級的時代。
多眾多的中國企業(yè)，特別是民營企業(yè)，集體進入這個“HARD” 模式。
在這個不知何時會結(jié)束的 HARD 時代，對每一個企業(yè)，都必須要持續(xù)降本增效，保留實力，保持緊迫感，保持敏捷和快速進化，活下來，穿越這個周期。降本增效將成為很多企業(yè)未來五年、十年甚至更長的時間內(nèi)的關(guān)鍵課題和要務(wù)。
但在降本增效的推進上，現(xiàn)在已經(jīng)開始出現(xiàn)了諸多的問題：
1、過往集中在對成本、福利、人才的過于粗暴短期壓縮，短期粗暴策略開始造成了反噬，已經(jīng)開始影響產(chǎn)品及服務(wù)品質(zhì)、人才流失以及供應(yīng)商合作裂痕；
2、相對容易的短期粗暴的壓縮策略在過往 1-2 年已經(jīng)用的差不多了，未來的粗暴壓縮的空間已經(jīng)很少了，降本增效需要盡快的走向深水區(qū)；
3、企業(yè)在 深度問題發(fā)現(xiàn)及分析能力、創(chuàng)造性解決方案開發(fā)能力、學(xué)習(xí)和持續(xù)進化文化、反思及知識萃取能力等關(guān)鍵能力上缺乏持續(xù)的投資和建設(shè)的問題，在 進入降本增效的深水區(qū)時，這些短板立即被暴漏以及大幅放大。企業(yè)之間的差距開始急劇的拉大，真正的淘汰和彎道超車的速度在指數(shù)型提升；
4、在這些被暴漏和放大的短板上，特別是核心能力和文化建設(shè)上，這些屬于復(fù)雜關(guān)鍵要務(wù)，企業(yè)缺乏關(guān)鍵的認(rèn)知、技巧去 快速且高效的去建構(gòu)； 
企業(yè)需要盡快進入降本增效的深水區(qū)，習(xí)得在深水區(qū)游泳的能力，但又面臨著嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)認(rèn)知和技巧。海智咨詢依托在 戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)增長、創(chuàng)新思維與實踐和行動學(xué)習(xí) 三個方向的多年研究，交叉融合創(chuàng)新，提出：雙流降本增效方法論，旨在幫助企業(yè)進入 深水區(qū)降本增效，提高組織的洞察力，發(fā)現(xiàn)更加重要和關(guān)鍵的問題，探索根因，并通過創(chuàng)造性解決設(shè)計和實施來更大幅的提升降本增效。同時，由于團隊之前能力不足，需要在降本增效項目推進的同時，配稱必要的學(xué)習(xí)及能力建設(shè)，從而讓 降本增效項目流 和 深度分析及創(chuàng)新能力建設(shè)流 兩個流有機的融合，同時推進，并同時獲得。
成年人不做選擇，成年人兩個都要。
從邏輯上，缺乏了 深度分析及創(chuàng)新能力建設(shè)流，企業(yè)想獲得在深水區(qū)中降本增效的效果是不可能性的。另外，缺乏了 深水區(qū)降本增效的項目、場景中的反思、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和實踐，企業(yè)想獲得 深度分析及創(chuàng)新能力 也是非常難的。僅僅只追求其中一個方向的卓越目標(biāo)，是不太現(xiàn)實的。
卓越的降本增效業(yè)績 和 深度分析及創(chuàng)新能力提升 對企業(yè)而言，是一體的，是兩個有機混合的流。這兩個目標(biāo)是可以同時獲得的，而且也必須要同時獲得。
成年人不做選擇，成年人兩個都要。

【課程收益】
提升在 深度降本增效 方向上的認(rèn)知，拓展組織的認(rèn)知邊界；
更深刻的理解 洞察、根因探尋、創(chuàng)意涌現(xiàn)、原型及快速測試、實施策略及路徑、雙流行動學(xué)習(xí)等關(guān)鍵知識和組織共識，為長期深度降本增效推進打基礎(chǔ)；
導(dǎo)入一組 深度降本增效的 簡潔高效易落地的工具，并通過沙盤訓(xùn)練達到基本可落地狀態(tài)，從而推動在組織內(nèi)的反復(fù)應(yīng)用
以企業(yè)的 降本增效關(guān)鍵課題 作為沙盤課題，從而獲得更多在企業(yè)真實場景和商業(yè)價值創(chuàng)造上的輸出；

【課程特色】
強工具化：弱化理論并實現(xiàn)強工具化，從而讓吸收和演練更容易，落地更容易，并配合案例和沙盤訓(xùn)練，實現(xiàn)工具基本獨立應(yīng)用的水平狀態(tài)；
雙沙盤模式：使用公共輕沙盤，導(dǎo)入工具后立即應(yīng)用，提高對工具的掌握度；使用企業(yè)業(yè)務(wù)沙盤再次進行沙盤訓(xùn)練，提高企業(yè)課題的應(yīng)用效果，提高工作坊的價值創(chuàng)造。
高轉(zhuǎn)授和應(yīng)用促進設(shè)計：為便于提升學(xué)習(xí)的落地和價值創(chuàng)造，本課程 提供講師版的課件（含 PDF、必要的視頻、案例解讀以及模板），鼓勵內(nèi)部二次傳授，大幅降低學(xué)員在落地應(yīng)用時的難度和成本；同時課程提供關(guān)鍵知識點 H5（移動H5 網(wǎng)頁版），收藏進入微信，以方便在使用時可隨時調(diào)出。
強相關(guān)案例啟發(fā)模式：為避免學(xué)員在抽象思維和創(chuàng)新能力不足問題，而且這些不是短期可以快速提升的。因此，本課程需提前跟客戶方溝通，并獲得關(guān)鍵的降本增效方向。并圍繞客戶的降本增效方向優(yōu)化課程案例方向以獲得高匹配度，從而針對學(xué)員提供更強的借鑒、啟發(fā)、激勵和提高體感的效果，從而促進學(xué)習(xí)效果，促進課程的 業(yè)務(wù)正式場景實踐以及商業(yè)價值創(chuàng)造的ROI。
強三段式管理模式：課程采用強化的三段式管理模式：準(zhǔn)備期-面授期-固化期。課前有預(yù)習(xí)和調(diào)研，提高學(xué)員的準(zhǔn)備度、課程案例設(shè)計質(zhì)量、課程沙盤的*選擇。面授期提高案例和沙盤訓(xùn)練，提高對工具的掌握度。固化期推動轉(zhuǎn)講授、公共課后作業(yè)實踐、業(yè)務(wù)真實場景的落地踐行應(yīng)用、小組研討、定期答疑，從而提高固化期的消化吸收和固化效果。

【課程對象】
所有降本增效項目的核心骨干，中高層管理者

【課程大綱】
一、歡迎來到降本增效的深水區(qū)
1、理解這個 HARD 時代
VUCA&AIGC 混合的時代的特點及威脅
理解消費升級和消費降級
應(yīng)對 HARD 時代的核心策略
2、重塑對降本增效的理解
降本增效的本質(zhì)
降本增效的關(guān)鍵策略及方向
進入深水區(qū)的降本增效
深水區(qū)降本增效的能力模型和知識地圖
互動研討 – 對降本增效的反思和感悟
二、重塑核心基本概念 - 構(gòu)建基礎(chǔ)認(rèn)知的一致性，提升共同組織語言
1、問題的本質(zhì)
問題的本質(zhì)
對問題的態(tài)度 – 鴕鳥與孔雀
三三法：從問題中尋找三個積極意義以及轉(zhuǎn)化為積極行動
互動演練 – 使用三三法對問題進行轉(zhuǎn)化
說明：問題由教練準(zhǔn)備，所有小組使用公共的問題進行練習(xí)；
2、理解創(chuàng)新
什么是創(chuàng)新？
視頻學(xué)習(xí) - Right Kind of Wrong, 哈佛商學(xué)院 艾米·埃德蒙森
理解三種失?。汉唵问?復(fù)雜失敗-正確的失?。ㄓ幸娴氖。?br /> 創(chuàng)新的過程：設(shè)計思維｜Design Thinking
案例分享及解讀
3、理解高效學(xué)習(xí)
理解學(xué)習(xí)的核心行為及公式
學(xué)習(xí)金字塔、輸出倒逼輸入以及高績效倒逼高成長
雙流行動學(xué)習(xí) – 把創(chuàng)新項目運作與學(xué)習(xí)成長有機融合起來
雙流行動學(xué)習(xí) 案例分享及解讀
互動演練 – 對課題項目進行能力需求分析及業(yè)務(wù)目標(biāo)&學(xué)習(xí)目標(biāo)雙目標(biāo)設(shè)計
說明：問題由教練準(zhǔn)備，所有小組使用公共的問題進行練習(xí)；
4、理解項目化及項目管理
理解項目及項目管理
項目的兩次創(chuàng)造：構(gòu)思與實施
理解結(jié)構(gòu)與解碼
理解核心概念：以終為始、漸進明細和清晰解碼
理解項目化
三、雙流降本增效項目推進方法論
1、雙流降本增效課題管理方法論
雙流降本增效課題管理方法論的常用場景
核心運作理念和原則
關(guān)鍵成功策略
核心運作過程
雙流降本增效方法論中的工具集合
2、雙流降本增效的案例分享及解讀
案例 1分享與解讀
案例 2 分享與解讀
3、雙流降本增效課題的項目化
對雙流降本增效課題進行項目化
公共沙盤課題演練 – 對公共降本增效沙盤課題進行課題和項目化
業(yè)務(wù)沙盤課題演練 – 對各小組的業(yè)務(wù)降本增效沙盤課題進行課題和項目化
說明：問題由教練準(zhǔn)備，所有小組使用公共的問題進行練習(xí)；
四、階段小結(jié)及沙盤課題導(dǎo)入
1、階段小結(jié)
課程內(nèi)容階段小結(jié)
關(guān)鍵知識點復(fù)盤及 Q&A
互動研討 – 對雙流降本增效的學(xué)習(xí)與思考，問題提問及答疑
2、沙盤課題導(dǎo)入
公共沙盤課題導(dǎo)入介紹
業(yè)務(wù)場景沙盤課題導(dǎo)入介紹
沙盤課題演練原則及關(guān)鍵要求
五、工作坊階段 A-降本增效課題 - 根因探尋及關(guān)鍵問題定義
1、調(diào)研及根因探尋
課題的分析及關(guān)鍵問題探尋
工具導(dǎo)入：邏輯樹
邏輯樹工具案例分析解決
根因探尋 – 公共輕沙盤課題演練
根因探尋 – 業(yè)務(wù)沙盤課題演練
2、關(guān)鍵問題定義及課題重塑
關(guān)鍵問題定義及課題目標(biāo)重塑
工具導(dǎo)入： OKR
關(guān)鍵問題定義及目標(biāo)重塑案例分析解決
根因探尋及關(guān)鍵問題定義 – 公共輕沙盤課題演練
根因探尋及關(guān)鍵問題定義 – 業(yè)務(wù)沙盤課題演練
六、工作坊階段 B - 雙流降本增效課題 - 創(chuàng)意涌現(xiàn)及解決方案開發(fā)
1、創(chuàng)意涌現(xiàn)管理及創(chuàng)意看板
設(shè)計簡報定義
創(chuàng)意涌現(xiàn)及創(chuàng)意看板
快速原型、創(chuàng)意驗證及篩選
輸出核心解決方案
2、案例分析及解讀
創(chuàng)意解決方案設(shè)計 – 公共輕沙盤課題演練
創(chuàng)意解決方案設(shè)計 – 業(yè)務(wù)沙盤課題演練
七、工作坊階段 C – 雙流降本增效項目-解碼設(shè)計
1、解碼的重要意義
2、工具導(dǎo)入 – 平衡解碼管理 – 業(yè)務(wù)任務(wù)｜流程機制｜數(shù)字化工具｜組織及人才保障
3、輸出關(guān)鍵要務(wù)清單及提升要務(wù)協(xié)同性
4、對關(guān)鍵要務(wù)完成項目化
降本增效項目解碼 – 公共輕沙盤課題演練
降本增效項目解碼 – 業(yè)務(wù)沙盤課題演練
八、工作坊階段 D – 雙流降本增效項目-實施設(shè)計
1、破局、實施策略及路徑設(shè)計
2、變革行為分析及促進設(shè)計
3、試點選擇設(shè)計
4、共享愿景構(gòu)建
5、及時反饋及激勵體系設(shè)計
6、課題關(guān)鍵溝通及營銷設(shè)計
7、案例展示及解讀
實施策略及路徑設(shè)計 – 公共輕沙盤課題演練
實施策略及路徑設(shè)計 – 業(yè)務(wù)沙盤課題演練
九、課程總結(jié)
1、課程總體總結(jié)及 Q&A
2、業(yè)務(wù)沙盤成果匯報及評分
3、課后固化期任務(wù)部署

降本增效的培訓(xùn)