課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
推動變革培訓
組織如何處理變革，取決于組織內(nèi)領導者如何帶領員工從混沌迷惘階段走向整合及接受變革。
本課程將幫助組織領導者了解，如何讓員工把改變的焦點放在實際愿景、建立業(yè)務伙伴關系，倡導持續(xù)改善及創(chuàng)造鼓勵學習的環(huán)境。
你是否遇到以下問題？
你的主管是積極的改變推動者，還是改變的受害者？
工作中發(fā)生的改變是否使組織生產(chǎn)力或團隊的工作效率下降，小組成員是否在某一個問題上存在分歧？
組織的愿景和價值觀是否只是一句空話？
組織領導者是否專注于員工的學習，以幫助組織取得成功？
組織領導者是否缺乏必要的溝通技巧，而這些技巧對塑造成功的領導力至關重要？
課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
幫助自己和他人不再恐懼改變，并成為組織改變的模范。
更加厘清自己和他人在改變中扮演的角色。
擬定行動方案來實踐公司愿景、倡導持續(xù)改善、建立商業(yè)伙伴關系及促進學習去引領改變。
營造和諧的人際關系，通過他人達成工作目標。
課程大綱
課前作業(yè)課前一周給學員分發(fā)《準備就緒課前練習手冊》。學員應至少完成其中一項活動，以便為課堂討論和活動做好準備。
課程啟動
學員進行自我介紹，分享他們對課程的期望，并各自舉出一個例子，說明組織工作中的挑戰(zhàn)性的一項變革。講師介紹課程目標和課程安排，并說明《準備就緒課前練習手冊》以及《課后刻意練習手冊》的目的和重要性。
講師介紹在工作中為了有效推動組織變革，領導者所要承擔的四個重要角色。
學員填寫《組織現(xiàn)狀評估表》，確定關于組織變革的問題和顧慮，他們將在課程結束時回顧這個評估表。
環(huán)境和目標的變革
講師介紹工作中發(fā)生變革時人們通常會經(jīng)歷的變革階段，并引導學員展開討論。
學員確定一個組織或團隊的變革目標，以用作課堂分析。
使命及價值觀領導
講師定義名詞“使命”及“價值觀”，而使命及價值觀領導是領導者所要承擔的角色之一。
一段錄像描繪了使命及價值觀領導的過程中所面臨的重大挑戰(zhàn)：引領組織員工克服使命（“言”）與現(xiàn)狀（“行”）之間的差距所導致的沮喪和失望情緒。
學員練習將一個使命及價值觀宣言示例轉化為相關、具體的慣常做法和行為。
學員將本團隊或組織的使命及價值觀轉化為具體的慣常做法和行動，以幫助推動實現(xiàn)他們在第2單元中所確定的變革目標。
倡導持續(xù)改善
學員進行一個模擬練習，這個練習說明了持續(xù)改善的障礙，客戶至上的重要性，以及讓那些與工作密切相關的員工參與持續(xù)改善計劃的重要性。
講師講解“倡導持續(xù)改善”這一領導者角色的重要性，以及承擔這個角色時所面臨的主要挑戰(zhàn)：識別推動公司前進的假設。
學員閱讀一個案例研究，他們會看到某公司根據(jù)錯誤假設經(jīng)營所造成的后果。然后由學員找出自己工作中可能存在的某些錯誤假設。
通過觀看一段錄像，幫助學員識別領導者在持續(xù)改善的循環(huán)中的不同階段為倡導持續(xù)改善所能采取的各種具體方法。
學員針對如何倡導持續(xù)改善制定行動計劃，以便達成各自的變革目標。
建立業(yè)務伙伴關系
講師介紹“建立業(yè)務伙伴關系”這一領導角色，并對其做出定義。
學員觀看錄像示例，以確定領導者為有效建立業(yè)務伙伴關系所能采取的方法。學員針對建立伙伴關系，制定領導者的行為準則。
講師說明刻板印象對建立伙伴關系所帶來的負面影響。學員檢查自己團隊中可能存在的刻板印象。
學員針對如何建立伙伴關系制定具體的行動計劃，以便更有效地支持各自的變革目標。
引導學習
講師組織學員進行一項體驗練習，以闡明成人學習的原理，從而引出領導者在“引導學習”中的角色。
學員分小組，舉例分享自己從錯誤、困境或失望中學到的積極而有用的東西，并說明這種學習機會的價值。
通過一個有挑戰(zhàn)性的公司重組案例，學員識別在承擔新的領導職責時所能得到的學習機會。
學員就如何引導學習明確具體行動步驟，以便達成各自的變革目標。
溝通基本準則
講師介紹溝通基本準則，并進行講解。
學員探討溝通基本準則能如何幫助他們有效承擔領導者的四個角色。
總結
學員回顧第1單元所填寫的《組織現(xiàn)狀評估表》，確定推動變革的四個角色能如何解決其中列出的問題。
講師總結在推動變革中領導者角色的重要性。鼓勵學員利用《課后刻意練習手冊》以及他們所學的知識來推動組織和團隊的變革制定計劃。
講師分發(fā)《關鍵技巧與知識檢測》材料，留給學員幾分鐘時間完成。對知識檢測答案和理由。
課后刻意練習
學員可以繼續(xù)將《課后刻意練習手冊》手冊作為工具，幫助他們今后將新學到的知識和技能成功地應用到工作中去。
推動變革培訓
轉載：http://www.yniwn.cn/gkk_detail/289370.html
