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領(lǐng)導(dǎo)力效能課程

移動互聯(lián)網(wǎng)將客戶體驗(yàn)提到了前所未有的業(yè)務(wù)位置，而同時也對領(lǐng)導(dǎo)者行為提出了同樣的要求——更高的感知性。在今天的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)行為無效的原因往往是領(lǐng)導(dǎo)動作的感性不夠，不足以觸動他人內(nèi)心，不足以塑造組織氛圍，于是也無法推動產(chǎn)生你所期待的行動。管理需要理性的部分，也需要感性的部分，領(lǐng)導(dǎo)力則更為強(qiáng)調(diào)其高感知性。
本課程協(xié)助參加者*何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)行為的感知性，運(yùn)用哪些有效的工具和方法使領(lǐng)導(dǎo)行為具有高感知特征，進(jìn)而表現(xiàn)出更強(qiáng)的力量和效果，提升領(lǐng)導(dǎo)力效能。本課程以講解、觀看錄像、討論、練習(xí)等方式進(jìn)行。是領(lǐng)導(dǎo)力的高階課程。

課程大綱：
-領(lǐng)導(dǎo)力面臨的挑戰(zhàn)與高感知實(shí)踐之解
-對領(lǐng)導(dǎo)力提出高感知標(biāo)準(zhǔn)的原因
-管理知識工作者；管理新一代員工；移動互聯(lián)產(chǎn)生的影響
-領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系模型
-高感知領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在原理
-高感知領(lǐng)導(dǎo)的外在行動，BT領(lǐng)導(dǎo)流程
-賦予工作以意義
-商業(yè)實(shí)踐案例分析
-傾情投入的動力來源于什么；人需要“意義”；讓意義帶來價值感和成就感
-組織層面的價值定位與使命
-任務(wù)層面的工作的意義
-運(yùn)用意義的技巧與要領(lǐng)
-行動步驟；多個角度；關(guān)鍵要領(lǐng)
-塑造團(tuán)隊準(zhǔn)則
-實(shí)踐案例分析：追隨者在追隨什么？
-建立業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，提升感知與認(rèn)同，提供行為指導(dǎo)
-組織的核心價值觀
-塑造價值觀及準(zhǔn)則的領(lǐng)導(dǎo)意義
-將公司核心價值觀落實(shí)于組織、落實(shí)于行動
-創(chuàng)建目標(biāo)-共享愿景
-運(yùn)用目標(biāo)與愿景組合
-如何描繪激動人心的愿景
-實(shí)踐案例分析
-引導(dǎo)行動，挑戰(zhàn)更高
-制定共同工作計劃
-計劃也感性
-戰(zhàn)略規(guī)劃與行為的貫穿整合
-工作分類與人事匹配
-將導(dǎo)入行動，獲取對計劃的承諾
-領(lǐng)導(dǎo)行動
-高感知領(lǐng)導(dǎo)的6個主要推動行為
-過程中輔導(dǎo)，檢查并保持進(jìn)度，支持并發(fā)展員工，鼓舞團(tuán)隊士氣，肯定和獎勵貢獻(xiàn)
-以身作則與身先士卒的運(yùn)用要領(lǐng)
-回顧與持續(xù)改進(jìn)
-人事并重：工作回顧矩陣，人員評估
-激發(fā)持續(xù)改進(jìn)的動力
-決策改進(jìn)項排序
-課程總結(jié)與應(yīng)用計劃

領(lǐng)導(dǎo)力效能課程