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組織發(fā)展和人才培養(yǎng)

課程收益
了解組織學(xué)習(xí)地圖繪制的依據(jù)和理由--關(guān)鍵任務(wù)分析的黑箱
掌握學(xué)習(xí)地圖的繪制流程和方法
深刻理解人才培養(yǎng)的3+1模型
深刻組織發(fā)展與組織學(xué)習(xí)的關(guān)系
學(xué)習(xí)從組織核心流程入手，剖析業(yè)務(wù)流程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)地圖的神奇之旅

課程背景
如何從員工的個(gè)人學(xué)習(xí)成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)？
培訓(xùn)如何為組織服務(wù)？
該用什么作為燈塔和風(fēng)向標(biāo)指導(dǎo)人才培養(yǎng)和組織發(fā)展？
基于組織學(xué)習(xí)地圖的人才與組織發(fā)展，系統(tǒng)地思考和解決了這個(gè)問題。
人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建分為課程體系，教材體系、師資體系以及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系，俗稱為崗位學(xué)習(xí)地圖成為人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的技術(shù)和思想瓶頸。

 課程大綱  Outline

一、 以學(xué)習(xí)地圖為導(dǎo)向的人才與組織發(fā)展的核心思想
個(gè)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學(xué)習(xí)
健全的人才與組織發(fā)展的三要素
任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培養(yǎng)體系的關(guān)聯(lián)
案例分享:某上市制造型綜合企業(yè)的人才發(fā)展體系

二、 崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的輸入條件和背景
培訓(xùn)體系沙盤:汽車4S店的培訓(xùn)體系規(guī)劃
培訓(xùn)體系構(gòu)建的要素和條件
公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程
崗位能力模型
員工能力水平
組織發(fā)展戰(zhàn)略

三、 崗位學(xué)習(xí)地圖
人才發(fā)展3+1模型
關(guān)鍵任務(wù)分析
關(guān)鍵任務(wù)-能力知識對應(yīng)表
培訓(xùn)沙盤:店面銷售人員的崗位學(xué)習(xí)地圖

四、 組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
崗位群
崗位任職資格和等級
崗位能力等級:N-S-E-M 四級
員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
五、 崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制
崗位關(guān)鍵任務(wù)梳理
能力等級的知識分布
具體崗位的學(xué)習(xí)地圖繪制

六、 O3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理和組成
學(xué)習(xí)地圖
知識庫
從經(jīng)驗(yàn)萃取到課程開發(fā)
人才發(fā)展的核心手段和方法

七、 學(xué)習(xí)地圖在人才與組織發(fā)展的應(yīng)用
人才盤點(diǎn)與應(yīng)用
人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析
組織的人工智能基礎(chǔ)

八、 業(yè)務(wù)流程信息與知識構(gòu)建的核心工具
MINDMANAGER
VISIO
STAR
CASE STUDY
WORLD CAFEE
獨(dú)立完成某個(gè)崗位的學(xué)習(xí)地圖的繪制：崗位學(xué)習(xí)地圖和面授課程地圖、知識庫
包括：崗位晉升通道能力等級關(guān)鍵任務(wù)學(xué)習(xí)地圖知識庫

藍(lán)旻
原嘉里糧油（金龍魚）全國培訓(xùn)經(jīng)理

資歷背景 
食品工程碩士
新加坡國立大學(xué)工商管理碩士
中國培訓(xùn)體系管理專家 培訓(xùn)師導(dǎo)師
國內(nèi)培訓(xùn)體系建設(shè)第一人、培訓(xùn)師導(dǎo)師
曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型集團(tuán)公司

授課風(fēng)格
突注重自身核心專業(yè)技術(shù)的研發(fā)，注重人才培養(yǎng)中的技術(shù)壁壘攻克，注重用專業(yè)贏得客戶長期信任
理論底蘊(yùn)深、學(xué)員參與度高，學(xué)習(xí)工具實(shí)用，知識理論模型簡明，實(shí)用落地
擅長從組織發(fā)展頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃人才培養(yǎng)體系，用業(yè)務(wù)思維解決人才發(fā)展與培養(yǎng)問題，能夠?qū)蛻粜枨筮M(jìn)行快速精準(zhǔn)的診斷，把握客戶問題關(guān)鍵點(diǎn)，并且提供灼見的解決方案。

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