一、計算機專業(yè)畢業(yè)生所需知識與能力：
1. 掌握電子技術(shù)和計算機組成與體系結(jié)構(gòu)的基本原理，能夠從事計算機硬件系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計。
2. 掌握程序設(shè)計語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基本知識，具備軟件開發(fā)能力。
3. 掌握并行處理、網(wǎng)絡(luò)、多媒體信息處理等方面的技術(shù)，具備計算機應(yīng)用和開發(fā)的能力。
4. 深入了解計算機科學(xué)理論，為計算機科學(xué)研究奠定堅實基礎(chǔ)。
知識結(jié)構(gòu)：包括社會人文知識、自然科學(xué)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識以及經(jīng)濟管理知識。
能力結(jié)構(gòu)：包括獲取知識能力、應(yīng)用知識能力、團結(jié)協(xié)作能力以及自主創(chuàng)新能力。
素質(zhì)結(jié)構(gòu)：包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及身心素質(zhì)。
二、南京計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景：
南京的計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向十分廣泛，主要包括交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司以及IT行業(yè)相關(guān)崗位等。具體崗位如網(wǎng)站應(yīng)用程序開發(fā)、軟件測試、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用等。畢業(yè)生還能從事軟件企業(yè)的桌面應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理及應(yīng)用開發(fā)等工作。還有企事業(yè)單位的數(shù)字化政務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計、維護與信息管理等工作機會。除此之外，他們還能在物流系統(tǒng)設(shè)計及供應(yīng)鏈管理等崗位發(fā)光發(fā)熱。計算機專業(yè)的畢業(yè)生擁有廣泛的就業(yè)前景。在廣告的平面設(shè)計領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)網(wǎng)頁制作領(lǐng)域也有大量的就業(yè)機會。
###二、南京IT公司一覽
南京的IT公司中，有一些在全國乃至全球都有一定影響力的知名公司。例如華盛恒輝，這是一家專注于高端軟件定制開發(fā)服務(wù)和高端建設(shè)的服務(wù)機構(gòu)，不僅致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)的開發(fā)制作方案，還在開發(fā)、建設(shè)到運營推廣領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗。在軍工領(lǐng)域，與多家軍事科研機構(gòu)有深入合作。在民用領(lǐng)域，與中鐵電氣化局集團等大型客戶有緊密合作。另一家公司五木恒潤，是一家專業(yè)的軍工信息化建設(shè)服務(wù)單位，為軍工單位提供完整的信息化解決方案。浪潮集團有限公司是中國*的企業(yè)管理軟件供應(yīng)商，在咨詢服務(wù)、IT規(guī)劃等方面具有強大的優(yōu)勢。德格智能SaaS軟件管理系統(tǒng)是一款工廠智能化信息平臺管理軟件，適用于工廠ERP管理等多種應(yīng)用場景。高亞的產(chǎn)品則是一款基于移動互聯(lián)網(wǎng)和一體化管理的企業(yè)管理軟件。這些公司在IT領(lǐng)域都具有極高的競爭力。
###三、公共管理、教育管理、企業(yè)管理的差異解析
教育管理與公共管理的比較：
公共管理涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括管理、行政管理、城市管理等多個方向。而教育管理主要針對教育領(lǐng)域的管理活動。一個國家公共事務(wù)繁多，公共管理學(xué)科涵蓋諸多內(nèi)容，而教育管理是其重要組成部分之一。相比之下，企業(yè)管理則更注重企業(yè)經(jīng)營過程中的各項管理活動。這三者在管理對象、目標(biāo)和方法上都有所不同，但都是社會中不可或缺的管理領(lǐng)域，各自發(fā)揮著重要的作用。教育在國家公共事務(wù)中的重要性及其與公共管理和企業(yè)管理的對比
一、教育的重要性
教育，作為培養(yǎng)人的事業(yè)，關(guān)乎國家的未來與民族的希望。在一個國家的公共事務(wù)中，教育占有舉足輕重的地位。它是社會進步和發(fā)展的重要基石，為國家提供源源不斷的優(yōu)秀人才。教育管理作為公共管理的一部分，除了服務(wù)公共利益放在首位，還需依法管理，依法行政。盡管效率是關(guān)鍵，但更要注重效率與社會效益的平衡。
二、教育管理與企業(yè)管理的異同
教育管理與企業(yè)管理在諸多方面存在共性。例如，兩者的管理對象均包括人、財、物、事、時間、空間和信息。兩者都表現(xiàn)為計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)的過程。教育管理與企業(yè)管理也存在明顯差異。
教育領(lǐng)域的很多東西難以定論，而企業(yè)管理目標(biāo)則更為明確。對教育管理工作的評價比企業(yè)管理更為復(fù)雜。教育涉及的面比企業(yè)管理更廣泛，更容易成為社會關(guān)注的焦點。
三、公共管理和企業(yè)管理的對比
公共管理旨在服務(wù)公眾，追求公共利益，而企業(yè)管理則以營利為目的，追求利潤*化。實質(zhì)上，為了實現(xiàn)組織目標(biāo)，企業(yè)管理更注重提高效率，而公共管理不僅要關(guān)注效率，還要關(guān)注公平。公共部門尤其是更強調(diào)責(zé)任。在監(jiān)督方式上，公共管理受到社會大眾的監(jiān)督，而企業(yè)內(nèi)部則主要進行內(nèi)部監(jiān)督。公共組織的權(quán)力主要來源于社會大眾所給予的公共權(quán)力，而企業(yè)管理的權(quán)力則大多來源于私人授權(quán)。
四、教育管理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科概述
教育管理學(xué)科涵蓋了現(xiàn)代管理學(xué)和教育科學(xué)的基本理論。學(xué)生主要接受教育教學(xué)和管理的基本能力訓(xùn)練，就業(yè)方向多為高職院校的教學(xué)及管理工作。公共管理作為現(xiàn)代管理科學(xué)的重要分支之一，具有廣闊的發(fā)展前景。國內(nèi)多所高校的公共管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)都達到了較高水平。企業(yè)管理專業(yè)則是為培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型企業(yè)管理人才而設(shè)立的專業(yè)學(xué)位研究生教育。
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