| 培訓(xùn)類型 | 課程內(nèi)容 | 培訓(xùn)目的 | 培訓(xùn)目標(biāo) | 培訓(xùn)范圍 | 培訓(xùn)規(guī)模 | 培訓(xùn)時(shí)間 | 培訓(xùn)地點(diǎn) | 注意事項(xiàng) |
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| 公司管理層培訓(xùn)課程 | 戰(zhàn)略管理培訓(xùn) | 讓高層管理人員學(xué)習(xí)有效制定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，并能根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整，確保企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展 | 提升管理層的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，使其具備清晰戰(zhàn)略思維，預(yù)見(jiàn)行業(yè)趨勢(shì)，確定戰(zhàn)略方向，制定有效規(guī)劃，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展 | 個(gè)人、基層（班組或項(xiàng)目小組）、部門（職能和業(yè)務(wù)部門）和企業(yè) | 受人數(shù)、場(chǎng)所、培訓(xùn)性質(zhì)、工具、費(fèi)用等因素影響。個(gè)人培訓(xùn)只需提供設(shè)備等；學(xué)員多且時(shí)間長(zhǎng)，需考慮場(chǎng)所、食宿等并制定相關(guān)制度；技術(shù)要求高的專業(yè)培訓(xùn)規(guī)模一般不大；名人講座可擴(kuò)大規(guī)模；講授、討論等培訓(xùn)方式規(guī)模需控制 | 受培訓(xùn)范圍、對(duì)象、內(nèi)容、方式、費(fèi)用等因素影響。專題報(bào)告半天到一天；復(fù)雜內(nèi)容集中培訓(xùn)，時(shí)間依內(nèi)容定；崗位技能繼續(xù)教育安排在雙休日或分階段 | 針對(duì)個(gè)人的崗位技能培訓(xùn)一般在工作現(xiàn)場(chǎng)或車間；其他類型培訓(xùn)可在工作現(xiàn)場(chǎng)或特定地點(diǎn)，如培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室等 | 1. 培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和具體業(yè)務(wù)規(guī)劃 2. 培訓(xùn)前進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，確認(rèn)管理干部現(xiàn)有能力及需求 3. 進(jìn)行層級(jí)管理，根據(jù)能力級(jí)別分類受訓(xùn)人員，制定公共課程和針對(duì)性課程 4. 培養(yǎng)管理干部?jī)r(jià)值觀，使其與公司價(jià)值觀契合 5. 制定合理的績(jī)效考核與晉升機(jī)制，配合培訓(xùn) |
| 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) | 學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)行有效溝通，激發(fā)員工工作熱情等，可參考《經(jīng)理人參閱：領(lǐng)導(dǎo)力提升》 | 提升管理層的領(lǐng)導(dǎo)力，使其能夠激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力，提高企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力 | ||||||
| 團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn) | 學(xué)習(xí)如何建立有效團(tuán)隊(duì)，通過(guò)溝通、合作提高團(tuán)隊(duì)效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 | 加強(qiáng)管理層的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相信任的管理層團(tuán)隊(duì)，使其在市場(chǎng)環(huán)境中快速反應(yīng)并解決問(wèn)題 | ||||||
| 項(xiàng)目管理培訓(xùn) | 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾，有效分配任務(wù)和資源，處理項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題 | 提升管理層的決策和執(zhí)行能力，使其在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中做出正確決策并有效執(zhí)行，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展 | ||||||
| 財(cái)務(wù)管理培訓(xùn) | 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，成本控制，制定預(yù)算等 | 讓管理層更好掌握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，做出明智經(jīng)濟(jì)決策 | ||||||
| 銷售管理培訓(xùn) | 針對(duì)銷售管理人員的課程，具體內(nèi)容未提及 | 提升銷售管理人員的管理能力，促進(jìn)企業(yè)銷售業(yè)務(wù)發(fā)展 | ||||||
| 開發(fā)團(tuán)隊(duì)管理要點(diǎn) | 良好工作氛圍 | 保持開發(fā)團(tuán)隊(duì)活力熱情的氛圍，緩解工作壓力 | 營(yíng)造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍，提高團(tuán)隊(duì)工作效率和成員滿意度 | 開發(fā)團(tuán)隊(duì) | - | - | - | - |
| 明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo) | 設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的工作目標(biāo)，建立一致明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo) | 使團(tuán)隊(duì)成員明確工作方向，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力 | ||||||
| 成員合理配合 | 合理分配團(tuán)隊(duì)成員，讓每個(gè)成員有獨(dú)特位置，制定團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃 | 提高團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作效率，充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì) | ||||||
| 規(guī)劃考核標(biāo)準(zhǔn) | 未詳細(xì)提及 | 為團(tuán)隊(duì)成員的工作提供明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)成員提高工作績(jī)效 | ||||||
| 團(tuán)隊(duì)管理總結(jié) | 未詳細(xì)提及 | 總結(jié)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理方式 | ||||||
| 企業(yè)管理者其他能力培訓(xùn) | 平衡協(xié)調(diào)能力 | 處理各種關(guān)系和過(guò)程，應(yīng)對(duì)不確定性問(wèn)題，放棄“滿足所有人的需要”主張，專注工作目標(biāo) | 提升管理者在復(fù)雜組織環(huán)境中的協(xié)調(diào)能力，確保工作順利開展 | 企業(yè)管理者 | - | - | - | - |
| 人性（抗壓能力） | 學(xué)習(xí)在壓力狀態(tài)下保持平衡的能力，提高韌性 | 增強(qiáng)管理者應(yīng)對(duì)工作壓力的能力，保持良好的工作狀態(tài) | ||||||
| 溝通能力 | 具備清晰思維和表達(dá)能力，掌握聽(tīng)力、反饋、提問(wèn)等溝通技術(shù)，處理高速信息流 | 提高管理者與不同人員的溝通效率，確保信息暢通 | ||||||
| 影響力 | 以合作、承諾姿態(tài)完成工作，對(duì)不同人產(chǎn)生有效影響，協(xié)同工作 | 增強(qiáng)管理者在團(tuán)隊(duì)中的影響力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn) | ||||||
| 蓋亞公司中高層管理能力培訓(xùn) | 管理角色與思想 | 包括管理的實(shí)質(zhì)、目的、方法、角色，以及管理意識(shí)、思想等方面內(nèi)容 | 使中高層管理者明確管理角色定位，提升管理思想水平 | 蓋亞公司中高層管理人員 | - | - | - | - |
| 怎樣開展管理工作 | 涉及管理決策的利益方、形式、策略及認(rèn)可方式，以及建立管理權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與溝通風(fēng)格等 | 提高中高層管理者開展管理工作的能力，確保管理工作有效執(zhí)行 | ||||||
| 管理者素質(zhì)與技能培訓(xùn) | 優(yōu)異管理者的素質(zhì)模型 | 讓管理者了解優(yōu)異管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，通過(guò)與標(biāo)桿對(duì)比找到差距和努力方向 | 提升管理者的綜合素質(zhì)，樹立正確的管理標(biāo)桿 | 企業(yè)管理者 | - | - | - | - |
| 管理者的角色認(rèn)知 | 明確管理者在管理中應(yīng)有的角色，糾正錯(cuò)位角色，了解從普通員工到管理者的轉(zhuǎn)變 | 使管理者準(zhǔn)確把握自身角色，避免角色錯(cuò)位 | ||||||
| 管理者應(yīng)具備的心態(tài) | 研究500強(qiáng)企業(yè)管理者心態(tài)，總結(jié)8大心態(tài)，供各級(jí)管理干部培養(yǎng) | 培養(yǎng)管理者健康良好的心態(tài)，促進(jìn)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展 | ||||||
| 管理者應(yīng)掌握的技能 | 包括目標(biāo)計(jì)劃（掌握PDCA、SMART原則等方法和工具）、組織管理（了解組織層次和架構(gòu)）、領(lǐng)導(dǎo)培育、執(zhí)行控制等方面技能 | 提升管理者的管理技能，提高管理工作效率 | ||||||
| 從管理到領(lǐng)導(dǎo) | 未詳細(xì)提及 | 促進(jìn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，提升領(lǐng)導(dǎo)能力 |
術(shù)語(yǔ)解釋：
- PDCA：是一種質(zhì)量管理工具，包括計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）和處理（Act）四個(gè)階段，不斷循環(huán)以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
- SMART原則：用于設(shè)定目標(biāo)的原則，具體為明確性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)性（Attainable）、相關(guān)性（Relevant）和時(shí)限性（Time-bound）。
- 5W2H：一種分析問(wèn)題的方法，即何事（What）、何因（Why）、何人（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）、如何做（How）、何代價(jià)（How much）。
- 甘特圖：是一種以圖示的方式通過(guò)活動(dòng)列表和時(shí)間刻度形象地表示出任何特定項(xiàng)目的活動(dòng)順序與持續(xù)時(shí)間的工具。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/257221.html