美國企業(yè)管理培訓(xùn)大揭秘：提升競爭力的關(guān)鍵秘訣！
2025-09-09 22:33:58
培訓(xùn)相關(guān)主體
具體情況
美國各州
建立了管理人員在職培訓(xùn)網(wǎng)，企業(yè)、高校和政府三位一體，不斷擴大在
| 培訓(xùn)相關(guān)主體 |
具體情況 |
| 美國各州 |
建立了管理人員在職培訓(xùn)網(wǎng)，企業(yè)、高校和政府三位一體，不斷擴大在職培訓(xùn)人員的數(shù)量和范圍 |
| 美國管理協(xié)會 |
現(xiàn)有6萬多會員，每年舉行各種活動約2000次，主要是舉行有關(guān)企業(yè)管理問題的講座，參加人數(shù)有10萬以上，其中60%是商界人士，其余是國家職員，包括金融市場、保險、管理系統(tǒng)等工作部門的管理人員，有時還培訓(xùn)州長和外交官；參加學(xué)習(xí)的人年齡一般為40至55歲，工齡15至20年，學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解高級領(lǐng)導(dǎo)職能，制定企業(yè)管理政策等 |
| 美國高校 |
有600所大學(xué)設(shè)有管理學(xué)院或系科，除培養(yǎng)研究生和本科生外，有2/3還舉辦各種形式的在職管理人員進修班，重點培訓(xùn)中、高級管理人員；學(xué)習(xí)期限有十幾周的，也有兩三周的；學(xué)員由各公司選送，也接受外國學(xué)員；這種高級進修班近年來發(fā)展很快 |
| 美國企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理中心 |
專門負責(zé)輪訓(xùn)在職的管理人員；教學(xué)以實例（案例）為主要依據(jù)，強調(diào)學(xué)用一致；教學(xué)方法是有講有議，生動活潑，如讓學(xué)員扮演總經(jīng)理、副總經(jīng)理等處理某一問題，然后再由大家進行討論評議，或把公司經(jīng)理在管理工作方面成功或失敗的例子擺在學(xué)員面前，讓他們分析討論，提出對策 |
| 培訓(xùn)相關(guān)機構(gòu) |
創(chuàng)辦時間 |
業(yè)務(wù)特點 |
| AMA |
1937年 |
全球性的管理培訓(xùn)與咨詢機構(gòu)，通過引進和本土開發(fā)適合中國企業(yè)管理人員實際需要的培訓(xùn)，建立了完善的課程體系 |
| *智睿咨詢 |
1970年 |
致力于為全球企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)者遴選、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與繼任管理咨詢服務(wù)，推出數(shù)字時代領(lǐng)導(dǎo)力及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案，廣受客戶肯定 |
| 凱洛格KeyLogic |
2004年 |
專注于咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域，在戰(zhàn)略及創(chuàng)新咨詢/組織能力咨詢、企業(yè)文化咨詢、企業(yè)大學(xué)咨詢、領(lǐng)導(dǎo)力咨詢、人才盤點與人才評鑒等領(lǐng)域具有優(yōu)勢 |
| *企顧司 |
1926年 |
全球企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢顧問佼佼者，1997年開始進駐國內(nèi)市場，業(yè)務(wù)覆蓋公開課、內(nèi)訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)、復(fù)合式學(xué)習(xí)系統(tǒng)/人才測評與企業(yè)運營咨詢等方面 |
| HPO耶比歐 |
1973年 |
全球頗具影響力的企業(yè)咨詢管理服務(wù)提供商，業(yè)務(wù)涵蓋企業(yè)培訓(xùn)與咨詢、舉辦企業(yè)內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)、專業(yè)評量診斷、協(xié)助企業(yè)組織發(fā)展等領(lǐng)域 |
| 創(chuàng)業(yè)黑馬 |
2008年 |
國內(nèi)知名的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)加速服務(wù)平臺 |
| 培訓(xùn)方法 |
具體內(nèi)容 |
| 講授法 |
請來自大學(xué)、研究團體的學(xué)者及成功企業(yè)的管理專家給學(xué)員講課，既講管理案例，也講管理理論，并解答疑難 |
| 討論法 |
提出課題，讓學(xué)員圍繞課題提出問題，共同討論，尋求解決問題的*方案，從中培養(yǎng)學(xué)員的團隊協(xié)作精神和處理問題的能力 |
| 案例法 |
廣泛收集海內(nèi)外企業(yè)管理方面成功與失敗的典型或新型案例，讓學(xué)員研究分析，總結(jié)歸納其成功或失敗的原因 |
| 模擬角色法 |
讓學(xué)員扮演管理者角色如董事長、總經(jīng)理、人事部主任等，處理具體的管理問題，然后全體學(xué)員對參加者進行評議，討論正確的處理方案 |
| 對抗辯論法 |
將學(xué)員分成若干個小組，對同一管理案例問題分別制訂對策，各組陳述己見，展開辯論，然后全體學(xué)員評比優(yōu)劣 |
| 專題討論法 |
企業(yè)管理協(xié)會等組織經(jīng)常舉行企業(yè)管理專題討論會，以提高與會者的管理水平 |
| 參觀學(xué)習(xí)法 |
組織有關(guān)管理人員參觀經(jīng)營管理成功的企業(yè)，以開拓視野，吸取經(jīng)驗 |
| 現(xiàn)場實習(xí)法 |
讓學(xué)員在實踐中領(lǐng)會管理的理論并檢驗自己的能力 |
| 職務(wù)輪換 |
有計劃地對管理人員的職務(wù)進行輪換，使其熟悉企業(yè)整體情況，多方面增長企業(yè)管理的知識與能力 |
| 繼續(xù)教育法 |
包括脫產(chǎn)進修以及利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體遠程教育等 |
| 在職管理培訓(xùn)方式 |
具體操作 |
優(yōu)點 |
| 工作輪換 |
讓受訓(xùn)的管理人員從一個部門流動到另一個部門，受訓(xùn)者一般是大學(xué)剛畢業(yè)的研究生，可能在每個部門都工作幾個月，完全卷入到該部門的運作中去 |
拓寬視野，幫助受訓(xùn)者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的工作，通過實地操作了解各部門運作 |
| 訓(xùn)練和輔導(dǎo) |
訓(xùn)練是由經(jīng)理進行的一對一教學(xué)，有些企業(yè)設(shè)立崗位助理；輔導(dǎo)是受訓(xùn)者以一對一的方式向經(jīng)驗豐富的組織員工進行學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)者通常是年長及經(jīng)驗豐富的經(jīng)理 |
給受訓(xùn)者提供學(xué)習(xí)和工作機會，為行政領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任，確保組織在關(guān)鍵職位人員變動時能獲得有經(jīng)驗的經(jīng)理，保證公司內(nèi)部培養(yǎng)最高管理者的長期需要 |
| 初級董事會 |
讓來自各個部門的10 - 12個受訓(xùn)者組成初級董事會，就組織結(jié)構(gòu)、行政主管的報酬及部門間沖突等最高層問題給官方董事會提供建議 |
給有發(fā)展前途的中層經(jīng)理以分析企業(yè)整體問題的機會，獲得最高層的分析和制定政策的經(jīng)驗 |
| 行動學(xué)習(xí) |
讓管理受訓(xùn)者周期性地組成4 - 5人的項目組，通過討論與辯論來分析和解決其他部門的真實問題 |
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相關(guān)術(shù)語解釋：
- MTP（MAGEMEMENTTTRAININGPRAM）：是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10多家*跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)課程。它融合了深厚的管理學(xué)、心理學(xué)和行為學(xué)，是為管理者的職務(wù)和任務(wù)設(shè)計的能力訓(xùn)練體系。
- 哈佛高級管理人員講習(xí)班：起源于第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時，哈佛大學(xué)管理學(xué)院應(yīng)聯(lián)邦政府教育局的要求，為復(fù)員的原軍事部門管理人員舉辦了七期討論班，隨后于1945年將這一培訓(xùn)形式正規(guī)化。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/253619.html
