| 培訓(xùn)主體 | 培訓(xùn)形式 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)對(duì)象 | 培訓(xùn)時(shí)間 | 培訓(xùn)方法 | 培訓(xùn)作用及意義 | 相關(guān)案例或舉例 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 美國(guó)企業(yè)管理協(xié)會(huì) | 舉行活動(dòng) | 有關(guān)企業(yè)管理問(wèn)題的講座 | 商界人士（占60%）、國(guó)家職員（包括金融市場(chǎng)、保險(xiǎn)、管理系統(tǒng)等工作部門(mén)的管理人員），有時(shí)包括州長(zhǎng)和外交官 | - | - | 為企業(yè)管理人員提供交流和學(xué)習(xí)管理知識(shí)的平臺(tái)，促進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的分享 | 每年舉行約2000次活動(dòng)，參加人數(shù)超10萬(wàn) |
| 會(huì)員學(xué)習(xí) | 了解高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職能，制定企業(yè)管理政策等 | 年齡一般為40至55歲，工齡15至20年的人員 | - | - | 提升會(huì)員的管理能力和決策水平，使其更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求 | 現(xiàn)有6萬(wàn)多會(huì)員 | |
| 企業(yè)管理專題討論會(huì) | - | 與會(huì)者 | - | 專題討論法 | 提高與會(huì)者的管理水平 | - | |
| 提供課程 | 從“如何提高商業(yè)寫(xiě)作技能”到“戰(zhàn)略規(guī)劃”、“經(jīng)理人自信培訓(xùn)”等 | 經(jīng)理人員 | - | - | 提升經(jīng)理人員的多方面技能和素養(yǎng) | - | |
| 高等院校 | 開(kāi)設(shè)管理學(xué)院或系科 | 培養(yǎng)研究生和本科生，舉辦各種形式的在職管理人員進(jìn)修班 | 研究生、本科生、在職管理人員（重點(diǎn)培訓(xùn)中、高級(jí)管理人員） | 進(jìn)修班學(xué)習(xí)期限有十幾周的，也有兩三周的 | - | 為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的管理人才，提升在職管理人員的知識(shí)和能力 | 美國(guó)有600所大學(xué)設(shè)有管理學(xué)院或系科，2/3舉辦在職管理人員進(jìn)修班，接受外國(guó)學(xué)員 |
| 繼續(xù)教育項(xiàng)目 | 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)、管理等，部分項(xiàng)目如行政主管開(kāi)發(fā)項(xiàng)目需1 - 4月，部分僅1 - 4天 | - | 1 - 4天或1 - 4月 | - | 提升學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)和管理方面的知識(shí)和技能 | - | |
| 專門(mén)課程及學(xué)位項(xiàng)目 | 關(guān)于業(yè)務(wù)管理和健康管理的專門(mén)課程，MBA或行政主管MBA學(xué)位項(xiàng)目（針對(duì)中層或更高層經(jīng)理，通常周末上課） | - | - | - | 為不同層次的管理人員提供專業(yè)的知識(shí)和學(xué)位提升途徑 | - | |
| 企業(yè)內(nèi)部訓(xùn)練中心 | 輪訓(xùn)在職管理人員 | 以實(shí)例（案例）為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)用一致 | 在職管理人員 | - | 有講有議，如讓學(xué)員扮演總經(jīng)理、副總經(jīng)理等處理問(wèn)題，再進(jìn)行討論評(píng)議；展示公司經(jīng)理管理工作案例讓學(xué)員分析討論并提出對(duì)策 | 提升在職管理人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其更好地適應(yīng)企業(yè)管理工作 | 美國(guó)的戈舡得公司的訓(xùn)練中心，先調(diào)查學(xué)員工作問(wèn)題，結(jié)合公司制度、財(cái)務(wù)等編寫(xiě)教材 |
| 其他培訓(xùn)途徑 | 工作輪換 | 拓展對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)各部分的認(rèn)識(shí) | 大學(xué)剛畢業(yè)的研究生 | 可能在每個(gè)部門(mén)工作幾個(gè)月 | 實(shí)地操作 | 拓寬受訓(xùn)者視野，幫助其發(fā)現(xiàn)喜歡的工作，使其了解各部門(mén)運(yùn)作 | - |
| 訓(xùn)練和輔導(dǎo) | - | - | - | 經(jīng)理進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)；受訓(xùn)者以一對(duì)一方式向經(jīng)驗(yàn)豐富員工學(xué)習(xí) | 為受訓(xùn)者提供學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，分擔(dān)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保證組織關(guān)鍵職位有經(jīng)驗(yàn)人員接替，滿足公司內(nèi)部培養(yǎng)最高管理者的長(zhǎng)期需要 | 有些企業(yè)設(shè)立崗位助理；輔導(dǎo)者通常是年長(zhǎng)及經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)理 | |
| 初級(jí)董事會(huì) | 分析企業(yè)整體問(wèn)題，如組織結(jié)構(gòu)、行政主管報(bào)酬及部門(mén)間沖突等 | 有發(fā)展前途的中層經(jīng)理 | - | 讓10 - 12個(gè)受訓(xùn)者組成初級(jí)董事會(huì)，為官方董事會(huì)提供建議 | 使中層經(jīng)理獲得最高層的分析和制定政策的經(jīng)驗(yàn) | - | |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí) | 分析和解決其他部門(mén)的真實(shí)問(wèn)題 | 管理受訓(xùn)者 | 周期性組成項(xiàng)目組 | 組成4 - 5人的項(xiàng)目組，通過(guò)討論與辯論解決問(wèn)題 | 提升管理受訓(xùn)者解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 | - | |
| 角色扮演 | 對(duì)實(shí)際工作中可能遇到的具體問(wèn)題作出反應(yīng) | - | - | 創(chuàng)造真實(shí)場(chǎng)景，讓受訓(xùn)者扮演特定角色實(shí)際操作 | 使受訓(xùn)者在實(shí)踐中學(xué)習(xí)處理問(wèn)題的能力 | 可用于申訴、會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)、工作小組問(wèn)題解決等方面教學(xué) | |
| 經(jīng)營(yíng)管理游戲 | 處理企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況模擬問(wèn)題 | - | - | 受訓(xùn)者組成“公司”，在模擬市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)產(chǎn)品價(jià)格、生產(chǎn)量和庫(kù)存水平等決策，決策通過(guò)計(jì)算機(jī)處理 | 提升受訓(xùn)者的經(jīng)營(yíng)決策能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) | - | |
| 行為模仿 | 學(xué)習(xí)有效的人際交往技巧及經(jīng)理在各種情況下的作用 | - | - | 利用演示或錄像說(shuō)明，受訓(xùn)者觀察后在模擬情景中扮演角色，由管理者給予反饋 | 提升受訓(xùn)者的人際交往和管理能力 | 用于管理者業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)回顧面談、更正工作行為等培訓(xùn) | |
| 內(nèi)部開(kāi)發(fā)中心 | 提供從制造、銷售入門(mén)到財(cái)務(wù)分析、管理提高等眾多課程 | 經(jīng)理人員 | - | 結(jié)合課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)中心、文件筐練習(xí)和角色扮演等技術(shù) | 使經(jīng)理培訓(xùn)與公司戰(zhàn)略目標(biāo)相聯(lián)系，解決公司經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 | 通用電氣（GE）公司的管理開(kāi)發(fā)學(xué)院課程目錄厚達(dá)160頁(yè) | |
| 組織發(fā)展 | 改變員工態(tài)度、價(jià)值和信仰，識(shí)別和貫徹技術(shù)性變革，包括企業(yè)戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和工作程序等方面變化 | 員工 | - | 常用行動(dòng)研究、調(diào)查反饋、敏感性訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方法，通常在外部顧問(wèn)幫助下進(jìn)行 | 促進(jìn)企業(yè)適應(yīng)環(huán)境變化，提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力 | - | |
| 沖突管理培訓(xùn) | 知識(shí)傳授（企業(yè)員工沖突的含義、起源、引發(fā)原因、特征和正負(fù)面效應(yīng)等）、問(wèn)題討論、方法指導(dǎo) | 企業(yè)經(jīng)理 | - | - | 使企業(yè)經(jīng)理掌握員工沖突的類型及處理基本方法，利用沖突釋放的能量產(chǎn)生積極效果 | - | |
| 特定計(jì)劃 | T.H.R.I.V.E.計(jì)劃 | 為高績(jī)效小企業(yè)的高管提供為期六個(gè)月的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，包括一對(duì)一輔導(dǎo)、自學(xué)指導(dǎo)、線下課堂等 | 高績(jī)效小企業(yè)的高管 | 六個(gè)月 | - | 讓參與者與專家建立聯(lián)系，根據(jù)小企業(yè)主獨(dú)特需求定制培訓(xùn)，促進(jìn)小企業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)的形成和完善，建立可持續(xù)和可發(fā)展的企業(yè)，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | - |
| 認(rèn)證考試 | PMP認(rèn)證考試 | 圍繞項(xiàng)目管理的五個(gè)過(guò)程組（啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾）和十大知識(shí)領(lǐng)域（范圍、時(shí)間、成本、質(zhì)量、人力資源、溝通、風(fēng)險(xiǎn)、采購(gòu)、干系人管理） | 學(xué)生和從業(yè)人員 | 考試需在230分鐘內(nèi)完成180道選擇題 | - | 代表持證者在項(xiàng)目管理領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，是企業(yè)尋求項(xiàng)目管理服務(wù)的重要參考，提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展和推動(dòng)企業(yè)項(xiàng)目管理水平 | 考試費(fèi)用3900元人民幣，補(bǔ)考費(fèi)用2500元人民幣；持證者每三年需完成60個(gè)PDU（專業(yè)發(fā)展單元）的學(xué)習(xí) |
| 品牌相關(guān) | 企業(yè)管理培訓(xùn)十大品牌 | - | - | - | - | 為企業(yè)和個(gè)人選擇管理培訓(xùn)服務(wù)提供參考 | AMA、*智睿咨詢、行動(dòng)教育、*企顧司、凱洛格KeyLogic、HPO耶比歐、*訓(xùn)練、FranklinCovey富蘭克林柯維、創(chuàng)業(yè)黑馬、時(shí)代光華 |
備注： - PMP認(rèn)證：Project Management Professional，項(xiàng)目管理專業(yè)人士資格認(rèn)證，是全球公認(rèn)的項(xiàng)目管理領(lǐng)域?qū)I(yè)資質(zhì)。 - PDU：Professional Development Unit，專業(yè)發(fā)展單元，是PMP持證者為保持認(rèn)證有效性需完成的持續(xù)教育學(xué)習(xí)單位。 - MTP培訓(xùn)：Management Training Program，管理培訓(xùn)計(jì)劃，主要針對(duì)中層管理人員管理能力培訓(xùn)，內(nèi)容包括“管理的基礎(chǔ)”“工作的改進(jìn)”等。 - 繼續(xù)教育單位：美國(guó)約1000所大學(xué)開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目，不頒發(fā)學(xué)位證書(shū)，但提供受訓(xùn)者參加并完成特別討論會(huì)或研修班的記錄。 - 美國(guó)在企業(yè)管理人員培訓(xùn)方面投入較大，形成了多元化的培訓(xùn)體系，涉及協(xié)會(huì)、高校、企業(yè)內(nèi)部等多個(gè)主體，采用了多種培訓(xùn)方法和形式，以滿足不同層次和需求的管理人員提升自身能力和素質(zhì)的需要，從而推動(dòng)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。例如，高等院校利用自身師資和設(shè)備優(yōu)勢(shì)為企業(yè)培養(yǎng)和提升管理人才；企業(yè)內(nèi)部訓(xùn)練中心注重實(shí)際案例教學(xué)，提高員工解決實(shí)際問(wèn)題的能力；各類培訓(xùn)計(jì)劃和認(rèn)證考試也為管理人員提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，一些特定計(jì)劃如T.H.R.I.V.E.計(jì)劃關(guān)注小企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的多元化和社區(qū)發(fā)展。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/253618.html