| 類別 | 具體內(nèi)容 |
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| 中國文化與道德理解 | 中國文化開端著眼于生命，重德。西方從康德開始真正了解道德本質(zhì)，此前以知識態(tài)度界定德性；中國古代學(xué)問從實踐發(fā)展而來，孔子從生活指點“仁”，后人將古代學(xué)問當概念了解失去本義。中國人關(guān)心德性先經(jīng)由集團實踐，古代部落社會領(lǐng)袖行動影響團體，產(chǎn)生天命觀念，且“天聽自我民聽，天視自我民視” |
| 現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)之道 | IBM認為職工能力與責任提高是企業(yè)成功之源，鼓勵員工學(xué)習和提高是其培訓(xùn)文化精髓；P&G每年投入全年營業(yè)收入的1.5％－2％在員工培訓(xùn)方面；思科安排銷售培訓(xùn)生在美國和中國受訓(xùn)。中國企業(yè)培訓(xùn)從“高層不重視，缺經(jīng)費”過渡到關(guān)注培訓(xùn)投資回報率，但面臨如何提高培訓(xùn)實際效果的難題 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)心得 | 1. 商道即人道，學(xué)好經(jīng)商要先學(xué)會做人。如王大琨老師有豐富企業(yè)實戰(zhàn)和人才培養(yǎng)經(jīng)歷，擅長多種課程。企業(yè)對內(nèi)要關(guān)懷員工，形成有凝聚力的集體；對外要誠信為本，以顧客為上帝，提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。2. 品質(zhì)即價值，抓住利潤先抓住品質(zhì)，商品品質(zhì)包括內(nèi)在素質(zhì)和外在形態(tài) |
| 企業(yè)大學(xué)課程 | 1. 總裁課程： - 企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)力：林偉賢——商道等多位講師課程。 - 企業(yè)經(jīng)營與戰(zhàn)略管理：林偉賢有多門課程，還有史憲文、姜汝祥、郎咸平、李光斗等講師課程。 - 市場營銷與品牌經(jīng)營：張利、王文良、李左東等講師課程。 部分課程有對應(yīng)時長，如林偉賢的“決策力”課程時長8小時等 |
| 企業(yè)培訓(xùn)教育發(fā)展 | 企業(yè)培訓(xùn)教育可追溯到人類社會早期，早期在家庭、部落內(nèi)部進行。隨著社會和商業(yè)發(fā)展，企業(yè)管理成專門學(xué)科，培訓(xùn)教育成專門領(lǐng)域。早期主要是員工技術(shù)和技能培訓(xùn)，在工作中進行以解決實際問題；企業(yè)規(guī)模擴大和管理復(fù)雜度增加后，培訓(xùn)范圍和內(nèi)容擴大，培訓(xùn)成為重要人力資源管理活動 |
| 企業(yè)管理智慧與新模式 | 企業(yè)要知己知彼，了解競爭對手和自身，收集信息并分析戰(zhàn)略。諸葛幫“互聯(lián)網(wǎng) +”模式：突破地域不均衡和智力資源采購轉(zhuǎn)化障礙，降低成本；結(jié)合TTT培訓(xùn)等打造講師人才“輸送帶”；通過線上操作實現(xiàn)智客資源轉(zhuǎn)化與交易；形成個人全程教育業(yè)務(wù) |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)書籍內(nèi)容 | 涵蓋引言（包括重要性、目的意義、內(nèi)容概述與結(jié)構(gòu)）、培訓(xùn)理念（基本概念、理念演變、核心理念）、需求分析（組織、任務(wù)、人員分析及結(jié)果與策略）、計劃與實施（制定計劃、內(nèi)容與課程設(shè)計、實施與管理、注意事項）、效果評估（標準和方法、過程與實施、結(jié)果反饋與改進）、實踐案例分析（成功、失敗案例及經(jīng)驗教訓(xùn)）、企業(yè)持續(xù)發(fā)展與培訓(xùn)策略調(diào)整（發(fā)展戰(zhàn)略與培訓(xùn)策略關(guān)系、策略調(diào)整與優(yōu)化、建立學(xué)習文化）、總結(jié)與展望 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)類型 | 1. 管理理論培訓(xùn)：提升管理人員管理水平和能力。2. 員工培訓(xùn)：提高員工素質(zhì)和工作效率。3. 企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃培訓(xùn)：助力企業(yè)制定長期戰(zhàn)略規(guī)劃。4. 市場營銷培訓(xùn)：增強企業(yè)市場營銷能力。5. 財務(wù)管理培訓(xùn)：優(yōu)化財務(wù)結(jié)構(gòu)，提高盈利能力。6. 人力資源管理培訓(xùn)：完善人力資源管理制度。7. 企業(yè)風險管理培訓(xùn)：建立風險管理體系 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)實施要點 | 1. 明確培訓(xùn)目標：如提高員工業(yè)務(wù)能力、團隊協(xié)作能力、管理層領(lǐng)導(dǎo)力等，確保培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)需求匹配。2. 制定培訓(xùn)計劃：包含培訓(xùn)內(nèi)容、方式、時間、人員等，內(nèi)容結(jié)合實際需求，方式多樣化且計劃具靈活性。3. 加強團隊建設(shè)：通過活動增強員工溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神，營造企業(yè)文化。4. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力：提升管理層制定戰(zhàn)略、激發(fā)員工潛力、應(yīng)對市場變化的能力，注重實踐與反思。5. 注重培訓(xùn)效果評估：采用多樣化評估方式，確保結(jié)果客觀準確，為后續(xù)培訓(xùn)提供依據(jù)。6. 持續(xù)學(xué)習與自我提升：員工和管理層保持持續(xù)學(xué)習態(tài)度 |
| 民營企業(yè)融資問題 | 1. 財務(wù)造假或忽視包裝：為融資粉飾報表或造假，或認為效益好易融資而不包裝企業(yè)，未考慮資金方對長期發(fā)展前景和風險的重視。2. 缺乏長期規(guī)劃：在資金困難時才融資，不了解資本逐利本性，正常經(jīng)營時應(yīng)思考融資策略并與資金方建立聯(lián)系。3. 忽視內(nèi)部整理：融資時只想要錢，未梳理企業(yè)產(chǎn)權(quán)、資產(chǎn)權(quán)屬、關(guān)聯(lián)企業(yè)關(guān)系等。4. 融資視野狹窄：只看到銀行貸款或股權(quán)融資，未考慮其他融資方式 |
| 企業(yè)管理工作感悟 | 工作可看作項目，完成項目需整合人員分配角色，但發(fā)揮每個人特色并非易事。企業(yè)管理培訓(xùn)心得體會可記錄思想活動 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)重要性與策略 | 重要性：1. 提高員工能力，掌握知識技能，適應(yīng)市場變化，為企業(yè)創(chuàng)造價值。2. 促進組織發(fā)展，改進內(nèi)部流程，提高效率，減少成本，構(gòu)建企業(yè)文化。3. 增強企業(yè)競爭力，打造專業(yè)協(xié)作團隊。實施策略：1. 需求分析，了解企業(yè)需求和員工技能水平。2. 制定培訓(xùn)計劃，根據(jù)需求分析結(jié)果制定詳細計劃 |
術(shù)語解釋： - ROI（Return on Investment）：即投資回報率，是指通過投資而應(yīng)返回的價值，企業(yè)從一項投資性商業(yè)活動的投資中得到的經(jīng)濟回報，是衡量一個企業(yè)盈利狀況所使用的比率，也是衡量一個企業(yè)經(jīng)營效果和效率的一項綜合性的指標。 - TTT（Training the Trainer）：即培訓(xùn)培訓(xùn)師，一般是由一名專業(yè)的培訓(xùn)師負責，針對某一領(lǐng)域的技能或知識，對參加培訓(xùn)的學(xué)員進行教學(xué)方法、課程設(shè)計、授課技巧等方面的培訓(xùn)，使他們能夠成為合格的培訓(xùn)師，去對其他人員進行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。 - AACTP（American Association for the Certification of Training Program）：美國培訓(xùn)認證協(xié)會，是全球范圍內(nèi)專門從事國際職業(yè)資格認證及行業(yè)機構(gòu)業(yè)務(wù)標準認證的國際職能部門，在企業(yè)培訓(xùn)師資格證考試方面有相關(guān)認證體系。
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