| 類別 | 具體內(nèi)容 | 詳細(xì)信息 |
|---|---|---|
| 企業(yè)管理培訓(xùn)概述 | 重要性 | 是提高員工素質(zhì)、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的重要手段。能提升員工技能和能力，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，提高工作效率和生產(chǎn)力，提升企業(yè)績效和競爭力。如通過云學(xué)堂考試功能考核員工，了解能力水平，支持人才培養(yǎng)。 |
| 內(nèi)容 | 豐富多樣，涵蓋管理、銷售、營銷、人力資源、財務(wù)等多方面。云學(xué)堂知識庫功能可幫助員工了解企業(yè)管理知識和技能，提升管理水平。 | |
| 形式 | 包括線上培訓(xùn)（如微課、視頻、直播等，云學(xué)堂提供此類功能，員工可隨時隨地學(xué)習(xí)，提高效率和便捷性）、線下培訓(xùn)（傳統(tǒng)面授方式，如課堂授課、講座等）、混合式培訓(xùn)。 | |
| 效果 | 可提高員工素質(zhì)和能力，使員工更好適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。 | |
| 選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素 | 需考慮專業(yè)性、教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)水平等。推薦云學(xué)堂企業(yè)培訓(xùn)平臺，可提供全方位培訓(xùn)服務(wù)，滿足不同培訓(xùn)需求。 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)課程內(nèi)容細(xì)分 | 領(lǐng)導(dǎo)力課程 | 包括領(lǐng)導(dǎo)力概述（概念、類型、特點(diǎn)等）、領(lǐng)導(dǎo)力案例分析（成功與失敗領(lǐng)導(dǎo)者案例）、領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐（領(lǐng)導(dǎo)力模擬、演講等）。 |
| 溝通技巧課程 | 涵蓋溝通技巧概述（概念、類型、特點(diǎn)等）。 | |
| 企業(yè)管理者培訓(xùn)要點(diǎn) | 協(xié)調(diào)能力 | 處理各種關(guān)系和過程，應(yīng)對不確定性問題，具備平衡、協(xié)調(diào)能力。放棄“滿足所有人的需要”主張，專注工作目標(biāo)，不在意他人看法。 |
| 人性 | 處理壓力、不確定性和挫折的能力，在壓力狀態(tài)下保持平衡。如領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃中幫助學(xué)生創(chuàng)建壓縮恢復(fù)模型，不僅為自己，也為組織其他成員。 | |
| 溝通 | 需具備清晰思維和表達(dá)能力，向不同人傳達(dá)有效信息，掌握聽力、反饋、提問、表達(dá)和移動性等相關(guān)技術(shù)。在業(yè)務(wù)和組織層面，要處理高速信息流，具備與組織、客戶、合作伙伴、利益相關(guān)者等溝通的能力。 | |
| 影響力 | 以合作、承諾姿態(tài)完成工作。在趨于平坦或矩陣化組織結(jié)構(gòu)中，要讓不同人協(xié)同工作，對不同人產(chǎn)生有效影響。 | |
| 當(dāng)代民企管理問題及課程模塊 | 問題與課程對應(yīng) | 民企存在效率低下、新方向營銷模式挑戰(zhàn)、物價人工飛漲、有頭無尾難追蹤、舊思維禁錮、領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通不暢、依賴能人等問題。課程模塊有自我突破（如《認(rèn)知升級》完成角色轉(zhuǎn)變、發(fā)現(xiàn)管理盲區(qū)等；《行為重塑》改變固有行為模式等）、團(tuán)隊突破（如《成為教練式上級》掌握管理風(fēng)格、提升團(tuán)隊執(zhí)行力等；《公眾演講與有效溝通》提升表達(dá)能力、掌握訴求等；《項目管理全案實(shí)景解析》聚焦目標(biāo)、跨部門協(xié)作等）、組織突破（如《打造杰出的組織能力》識人用人留人、提高運(yùn)作效率等；《價格管控與利潤提升》讀懂報表等）。 |
| 浙江大學(xué)研修班類型 | 定制內(nèi)訓(xùn)班 | 采取咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導(dǎo)向，提升內(nèi)訓(xùn)有效性。 |
| 高管研修班 | 整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，平均學(xué)制1年，提供先進(jìn)、前沿、實(shí)用的經(jīng)營管理課程。 | |
| 短期研修班 | 采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周，通過專題講座 + 移動課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討，提升企業(yè)管理人員綜合水平。 | |
| 企業(yè)培訓(xùn)課程分類 | 按培訓(xùn)形式分類 | 分為線上培訓(xùn)（通過互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等，如微課、視頻、直播等，云學(xué)堂可提供）和線下培訓(xùn)（傳統(tǒng)面授，如課堂授課、講座等）。 |
| 影響企業(yè)管理培訓(xùn)課程價錢因素 | 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模 | 規(guī)模大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在師資、教材、教學(xué)設(shè)備等方面有優(yōu)勢，能提供全面、專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，課程價錢相對較高；規(guī)模小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源有限，課程價錢相對較低。如規(guī)模較大的云學(xué)堂，培訓(xùn)課程價錢相對高。 |
| 培訓(xùn)課程類型 | 技能類培訓(xùn)課程價錢相對較低，管理類培訓(xùn)課程價錢相對較高。如云學(xué)堂的Excel、PPT等技能類培訓(xùn)課程價錢低，領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊管理等管理類培訓(xùn)課程價錢高。 | |
| 培訓(xùn)課程時長 | 時長越長，價錢越高。如云學(xué)堂短期培訓(xùn)課程（一天、兩天）價錢低，長期培訓(xùn)課程（一個月、三個月）價錢高。 | |
| 培訓(xùn)課程地點(diǎn) | 文章未詳細(xì)說明培訓(xùn)課程地點(diǎn)對價錢的具體影響情況。 | |
| 企業(yè)管理核心內(nèi)容 | 企業(yè)管理基礎(chǔ) | 包括基本概念、職能和重要性，發(fā)展歷程和主要理論，當(dāng)前面臨的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，數(shù)字化、智能化技術(shù)的應(yīng)用。 |
| 戰(zhàn)略管理 | 涉及定義、特點(diǎn)和重要性，戰(zhàn)略分析（PEST分析、五力模型、SWOT分析等），戰(zhàn)略制定（確定愿景、使命、價值觀，設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)，制定戰(zhàn)略方案），戰(zhàn)略實(shí)施（組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源配置、流程優(yōu)化等），戰(zhàn)略評估與控制（評估戰(zhàn)略績效，進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整與變革）。 | |
| 績效管理 | 包含定義、目的和原則，績效計劃（設(shè)定績效目標(biāo)，構(gòu)建績效指標(biāo)），績效輔導(dǎo)與溝通（持續(xù)績效反饋，診斷與解決員工績效問題），績效評估（選擇評估方法，運(yùn)用評估結(jié)果），績效改進(jìn)（制定改進(jìn)計劃，采取提升策略與措施）。 | |
| 企業(yè)文化與團(tuán)隊建設(shè) | 有企業(yè)文化的定義、功能和構(gòu)建原則，核心價值觀、使命和愿景，企業(yè)文化傳播與落地（內(nèi)部宣傳、員工培訓(xùn)等），團(tuán)隊建設(shè)（設(shè)定團(tuán)隊目標(biāo)，分配團(tuán)隊角色，促進(jìn)團(tuán)隊溝通與協(xié)作），團(tuán)隊激勵與績效管理（應(yīng)用激勵理論，評估與改進(jìn)團(tuán)隊績效）。 | |
| 人力資源管理 | 涵蓋定義、職能和重要性，人力資源規(guī)劃（需求預(yù)測，供給分析），招聘與配置（選擇招聘渠道，優(yōu)化招聘流程，進(jìn)行員工配置與調(diào)配），培訓(xùn)與開發(fā)（分析培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計劃，評估培訓(xùn)效果），薪酬福利管理（設(shè)計薪酬體系，制定福利政策），勞動關(guān)系管理（簽訂勞動合同，維護(hù)員工關(guān)系）。 | |
| 財務(wù)管理與風(fēng)險防范 | 包括定義、目標(biāo)和職能，財務(wù)報表分析（資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表分析），成本控制與管理（制定成本預(yù)算，采取控制策略），預(yù)算管理（編制、執(zhí)行、調(diào)整與考核預(yù)算），風(fēng)險防范（識別與評估財務(wù)風(fēng)險，制定應(yīng)對策略）。 | |
| 市場營銷與客戶關(guān)系管理 | 涉及定義、特點(diǎn)和重要性，市場調(diào)研與分析（采用調(diào)研方法，預(yù)測市場需求），營銷策略制定（產(chǎn)品、價格、渠道、促銷策略），客戶關(guān)系管理（建立客戶檔案，調(diào)查客戶滿意度，提升客戶忠誠度），營銷團(tuán)隊建設(shè)與管理（組建營銷團(tuán)隊，培訓(xùn)與激勵團(tuán)隊成員）。 | |
| 項目管理 | 包含定義、特點(diǎn)和重要性，項目啟動（確定項目目標(biāo)，組建項目團(tuán)隊），項目計劃（規(guī)劃項目進(jìn)度，分配項目資源），項目執(zhí)行與控制（跟蹤項目進(jìn)度，監(jiān)控項目質(zhì)量），項目收尾（驗(yàn)收項目成果，總結(jié)項目經(jīng)驗(yàn)）。 | |
| 學(xué)習(xí)企業(yè)管理方法 | 分領(lǐng)域?qū)W習(xí)及案例學(xué)習(xí) | 可從不同領(lǐng)域入手學(xué)習(xí)，如人力資源管理從招聘流程、員工培訓(xùn)等方面；財務(wù)管理從財務(wù)報表分析、預(yù)算編制等方面；市場營銷從市場調(diào)研方法、產(chǎn)品定位等方面；戰(zhàn)略管理從戰(zhàn)略規(guī)劃方法、資源配置等方面。還可通過企業(yè)管理綜合案例學(xué)習(xí)，推薦使用云學(xué)堂企業(yè)培訓(xùn)平臺輔助學(xué)習(xí)。 |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式與意義 | 學(xué)習(xí)方式與意義 | 隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)管理平臺提供多樣化學(xué)習(xí)方式，公司各層級人員可通過平臺快捷完成培訓(xùn)，統(tǒng)計分析培訓(xùn)數(shù)據(jù)，建立科學(xué)培訓(xùn)制度。企業(yè)管理培訓(xùn)意義在于適應(yīng)市場變化，保持競爭優(yōu)勢，是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃不可或缺的一環(huán)。 |
注釋： - PEST分析：是指宏觀環(huán)境的分析，P是政治（Political System），E是經(jīng)濟(jì)（Economic），S是社會（Social），T是技術(shù)（Technological）。 - 五力模型：由邁克爾·波特（Michael Porter）于20世紀(jì)70年代初提出，用于分析行業(yè)競爭態(tài)勢，五力分別是供應(yīng)商的議價能力、購買者的議價能力、潛在競爭者進(jìn)入的能力、替代品的替代能力、同行業(yè)競爭者的競爭能力。 - SWOT分析：即基于內(nèi)外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、外部機(jī)會（Opportunities）和威脅（Threats）等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/250145.html