| 類別 | 具體內(nèi)容 | 詳細(xì)要求 | 備注 |
|---|---|---|---|
| 新員工培訓(xùn)方案 | 適用范圍 | 經(jīng)過企業(yè)入職培訓(xùn)，考試合格的新入廠職工 | 明確了培訓(xùn)的目標(biāo)人群 |
| 培訓(xùn)目標(biāo) | 1. 熟悉認(rèn)同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關(guān)制度、流程，遵守員工日常行為規(guī)范；2. 了解和挖掘員工特長(zhǎng)與潛質(zhì)，為員工個(gè)人發(fā)展及建立人崗適配管理模式提供參考；3. 滿足崗位任職資格要求，具備崗位基本技能，能獨(dú)立完成工作任務(wù) | 從理念、個(gè)人發(fā)展、崗位技能等多方面設(shè)定目標(biāo) | |
| 培訓(xùn)內(nèi)容 | 1. 理論培訓(xùn)：部門管理規(guī)范，生產(chǎn)、工藝、設(shè)備、安全、6S等管理制度，崗前應(yīng)知應(yīng)會(huì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)；2. 輪崗實(shí)習(xí)：崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，設(shè)備操作基本技能，生產(chǎn)、工藝流程和標(biāo)準(zhǔn) | 理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容 | |
| 培訓(xùn)方法 | 1. 崗前培訓(xùn)由新員工所在部門具體實(shí)施，人力資源部負(fù)責(zé)過程管理和綜合評(píng)審；2. 理論培訓(xùn)由員工所在部門指定兼職培訓(xùn)師或相關(guān)專業(yè)人員授課，學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行理論知識(shí)考試；3. 輪崗實(shí)習(xí)采取導(dǎo)師制，員工每輪換到一個(gè)崗位后，由部門負(fù)責(zé)人委派導(dǎo)師，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，每個(gè)崗位輪換培訓(xùn)結(jié)束后，由導(dǎo)師和部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行鑒定 | 不同培訓(xùn)內(nèi)容采用不同的培訓(xùn)方法和管理方式 | |
| 培訓(xùn)時(shí)間 | 新入廠員工崗前培訓(xùn)時(shí)間為6個(gè)月，特殊情況下可適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短 | 規(guī)定了大致的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)及靈活性 | |
| 管理要求 | 1. 接收新員工部門需制定部門級(jí)新員工培訓(xùn)方案，報(bào)人力資源部審核備案后施行；2. 部門級(jí)新員工培訓(xùn)方案須包括理論培訓(xùn)內(nèi)容、考核驗(yàn)證方式與標(biāo)準(zhǔn)，輪換崗位、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核驗(yàn)證方式與標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)計(jì)劃安排表，輪崗授權(quán)協(xié)議書，輪崗實(shí)習(xí)鑒定表；3. 部門需建立每位員工的培訓(xùn)檔案，記錄培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和成績(jī)等信息 | 對(duì)部門制定方案和管理員工培訓(xùn)檔案提出要求 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)條件與要求 | 培訓(xùn)條件 | 1. 企業(yè)規(guī)模與經(jīng)營(yíng)狀況：規(guī)模較大、經(jīng)營(yíng)狀況良好的企業(yè)更有可能開展管理培訓(xùn)；2. 企業(yè)文化：健康、積極的企業(yè)文化能為培訓(xùn)提供良好氛圍和環(huán)境；3. 管理需求：企業(yè)應(yīng)明確培訓(xùn)目的和需求，制定合理計(jì)劃和方案 | 從企業(yè)自身?xiàng)l件和需求方面考慮培訓(xùn)開展的條件 |
| 培訓(xùn)內(nèi)容 | 注重實(shí)用性和針對(duì)性，包括戰(zhàn)略管理、組織管理、人力資源管理、營(yíng)銷管理等多個(gè)方面，以解決企業(yè)實(shí)際管理問題 | 涵蓋多方面管理內(nèi)容，滿足企業(yè)多樣化需求 | |
| 培訓(xùn)方式 | 靈活多樣，如內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)等，企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況選擇 | 多種培訓(xùn)方式供企業(yè)選擇 | |
| 培訓(xùn)師資 | 選擇具備豐富管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)師資，鼓勵(lì)內(nèi)部員工參加培訓(xùn)師資培訓(xùn)，提高內(nèi)部培訓(xùn)師資素質(zhì) | 對(duì)培訓(xùn)師資的質(zhì)量和培養(yǎng)提出要求 | |
| 工程技術(shù)方案設(shè)計(jì)與施工管理 | 方案設(shè)計(jì)要求 | 1. 充分考慮方案合理性、節(jié)約性、可行性和規(guī)范性，按有關(guān)規(guī)定、規(guī)范設(shè)計(jì)；2. 詳細(xì)了解工地情況、甲方需求、建筑物檔次定位，作出合理方案；3. 合理規(guī)劃路由，選用性價(jià)比高的產(chǎn)品，節(jié)約配置材料，控制系統(tǒng)成本；4. 作出相應(yīng)系統(tǒng)拓?fù)鋱D、平面點(diǎn)位分布圖；5. 工程技術(shù)部在接到公司通知和相關(guān)資料后，應(yīng)在一周內(nèi)提交初步方案及報(bào)價(jià)書 | 從方案設(shè)計(jì)的多個(gè)方面提出具體要求和時(shí)間限制 |
| 施工管理細(xì)則 | 1. 施工前：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和技術(shù)人員做好現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、設(shè)計(jì)、施工圖紙、材料預(yù)算、采購(gòu)協(xié)調(diào)、工具準(zhǔn)備、人員配置與培訓(xùn)、工期預(yù)算與計(jì)劃、落實(shí)材料和值班負(fù)責(zé)人，做好開工報(bào)告送交相關(guān)負(fù)責(zé)人和甲方；2. 施工管理：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每天在工地負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo) | 對(duì)施工前的準(zhǔn)備工作和施工中的管理提出詳細(xì)要求 | |
| 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) | 重要性及相關(guān)內(nèi)容 | 領(lǐng)導(dǎo)力好壞直接影響企業(yè)發(fā)展和成敗，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)是管理培訓(xùn)不可或缺的一部分 | 強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)在企業(yè)管理培訓(xùn)中的重要地位 |
| 組織行為學(xué)課程 | 課程特點(diǎn)及作用 | 以組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對(duì)象，建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上。學(xué)習(xí)后有助于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，知人善任，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體凝聚力和向心力，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織發(fā)展 | 闡述了課程的研究對(duì)象和對(duì)管理者的多方面幫助 |
| 順德凱菱企業(yè)培訓(xùn)制度 | 適用范圍與重要性 | 適用于順德凱菱企業(yè)全體員工，目的是提高員工素質(zhì)，滿足企業(yè)和員工發(fā)展需求，創(chuàng)立優(yōu)秀員工隊(duì)伍 | 明確了制度的適用人群和目的 |
| 培訓(xùn)目標(biāo)與方針 | 1. 目標(biāo)：通過培訓(xùn)提高員工知識(shí)水平和工作能力，控制人力浪費(fèi)，為企業(yè)提供合格人員；2. 方針：自我培訓(xùn)與傳授培訓(xùn)相結(jié)合，崗位培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合 | 從目標(biāo)和方針兩方面規(guī)劃培訓(xùn)工作 | |
| 培訓(xùn)原則與內(nèi)容 | 1. 原則：系統(tǒng)性原則（全員性、全方位、貫穿職業(yè)生涯）、積極性原則（強(qiáng)調(diào)員工參與和互動(dòng)）、多樣性原則（考慮受訓(xùn)對(duì)象層次、類型，培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣）；2. 內(nèi)容：?jiǎn)T工知識(shí)培訓(xùn)，使員工具備完成本職工作所需知識(shí) | 規(guī)定了培訓(xùn)的原則和主要內(nèi)容 | |
| 東升公司培訓(xùn)管理程序 | 職責(zé)分工 | 1. 總經(jīng)理：負(fù)責(zé)年度培訓(xùn)計(jì)劃和月度培訓(xùn)計(jì)劃的審批；2. 綜合部：制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，督促部門按計(jì)劃培訓(xùn)，作成月度培訓(xùn)計(jì)劃，保管培訓(xùn)記錄并監(jiān)督各科保管；3. 相關(guān)部門：制定并執(zhí)行本部門培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)，提供培訓(xùn)教材及資料，驗(yàn)證培訓(xùn)效果，管理部門內(nèi)培訓(xùn)文檔及記錄 | 明確了不同部門在培訓(xùn)管理中的職責(zé) |
| 作業(yè)內(nèi)容 | 1. 培訓(xùn)需求分析：每年12月綜合科分發(fā)相關(guān)表格，各科長(zhǎng)提出培訓(xùn)需求，綜合部制定年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)總經(jīng)理審批，突發(fā)性培訓(xùn)由各科每月月初報(bào)總經(jīng)理審批；2. 后續(xù)作業(yè)內(nèi)容未詳細(xì)提及 | 說明了培訓(xùn)需求分析的流程和時(shí)間安排 | |
| 企業(yè)管理者培訓(xùn) | 平衡協(xié)調(diào)能力 | 處理各種關(guān)系和過程、不確定性問題，具備平衡、協(xié)調(diào)能力，放棄“滿足所有人的需要”的主張，專注于工作目標(biāo) | 對(duì)管理者在處理復(fù)雜情況時(shí)的能力要求 |
| 人性（抗壓能力） | 處理壓力、不確定性和挫折的能力，在壓力狀態(tài)下保持平衡，提高壓縮能力 | 強(qiáng)調(diào)管理者應(yīng)對(duì)壓力的能力 | |
| 溝通能力 | 具備清晰的思維和表達(dá)能力，向不同的人傳達(dá)有效信息，掌握聽力、反饋、提問、表達(dá)和移動(dòng)性等相關(guān)技術(shù)，處理高速信息流 | 對(duì)管理者溝通技能的具體要求 | |
| 影響力 | 以合作、承諾的姿態(tài)完成工作，對(duì)不同的人產(chǎn)生有效影響，讓不同的人協(xié)同工作 | 強(qiáng)調(diào)管理者在團(tuán)隊(duì)合作中的影響力 | |
| 企業(yè)管理規(guī)定 | 目的與意義 | 明確企業(yè)對(duì)各項(xiàng)管理工作的具體要求，確保企業(yè)運(yùn)營(yíng)有序、高效，規(guī)范員工行為，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位 | 闡述了管理規(guī)定的重要意義 |
| 適用范圍 | 適用于企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理工作，包括生產(chǎn)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等，適用于企業(yè)全體員工，包括管理層和普通員工 | 明確了規(guī)定的適用范圍和人群 | |
| 相關(guān)內(nèi)容 | 涵蓋企業(yè)管理體系架構(gòu)、人力資源管理規(guī)定、財(cái)務(wù)管理規(guī)定及制度、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范、采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理策略、企業(yè)文化建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃等 | 涉及企業(yè)管理的多個(gè)方面 | |
| 企業(yè)培訓(xùn)管理體系建設(shè) | 前提條件 | 1. 明確培訓(xùn)目標(biāo)：提高員工技能、知識(shí)、態(tài)度，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等；2. 培訓(xùn)需求分析：通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解員工需求；3. 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)：根據(jù)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和教材；4. 培訓(xùn)效果評(píng)估：對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃 | 從目標(biāo)、需求、內(nèi)容、評(píng)估等方面為培訓(xùn)體系建設(shè)奠定基礎(chǔ) |
| 實(shí)施條件 | 1. 培訓(xùn)師資力量：定期培訓(xùn)提高培訓(xùn)師專業(yè)水平和教學(xué)能力，師資具備專業(yè)知識(shí)和技能，來源包括內(nèi)部培訓(xùn)師、外部培訓(xùn)師、專家顧問等，建立培訓(xùn)師資管理制度；2. 培訓(xùn)資源保障：合理安排培訓(xùn)時(shí)間和周期，提供滿足需求的場(chǎng)地和設(shè)施，準(zhǔn)備符合企業(yè)實(shí)際需求的教材和資料，配備具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師 | 對(duì)培訓(xùn)實(shí)施過程中的師資和資源保障提出要求 | |
| 支持條件 | - | 原始文章未提及相關(guān)內(nèi)容 | |
| 優(yōu)化條件 | - | 原始文章未提及相關(guān)內(nèi)容 | |
| 培訓(xùn)計(jì)劃制定 | 根據(jù)培訓(xùn)需求和目標(biāo)制定培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等，識(shí)別培訓(xùn)對(duì)象（新員工、老員工、管理層等），制定培訓(xùn)方案（包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間等），并按照方案實(shí)施培訓(xùn)，確保培訓(xùn)效果 | 說明了培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程和要素 | |
| 企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn) | 解放思想要求 | 1. 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)破除因循守舊、墨守成規(guī)的思維定勢(shì)，用世界和發(fā)展的眼光謀劃未來，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)辦法管理經(jīng)濟(jì)，用開拓創(chuàng)新思路推動(dòng)發(fā)展；2. 克服習(xí)慣用企業(yè)法和全民所有管理思路、方法，學(xué)習(xí)公司法，用現(xiàn)代企業(yè)制度和股東身份思考和處理問題；3. 克服小成則滿、小富則安、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的小生產(chǎn)意識(shí)，居安思危，增強(qiáng)發(fā)展緊迫感和危機(jī)感；4. 摒棄怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕負(fù)責(zé)任，求穩(wěn)怕亂的處世哲學(xué) | 從領(lǐng)導(dǎo)思維、管理方法、發(fā)展意識(shí)、處世哲學(xué)等方面提出解放思想的要求 |
術(shù)語解釋：
- 6S管理：一種現(xiàn)代企業(yè)管理模式，包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。旨在通過規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)。
- 導(dǎo)師制：在培訓(xùn)過程中，為新員工指定一位有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新員工的學(xué)習(xí)和工作，幫助新員工更快地適應(yīng)工作環(huán)境和掌握工作技能。
- 系統(tǒng)拓?fù)鋱D：是對(duì)網(wǎng)絡(luò)連接方式、設(shè)備分布等進(jìn)行圖形化表示的一種圖表，它可以清晰地展示系統(tǒng)中各個(gè)部分之間的連接關(guān)系和結(jié)構(gòu)。
- 平面點(diǎn)位分布圖：通常用于展示在一個(gè)平面區(qū)域內(nèi)各個(gè)點(diǎn)位的分布情況，在工程領(lǐng)域中，可能用于表示設(shè)備、傳感器等的具體位置。
- 組織行為學(xué)：是研究組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律的學(xué)科，它綜合了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，旨在提高管理者對(duì)組織中人的行為的理解和預(yù)測(cè)能力，從而更好地進(jìn)行組織管理。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/250059.html