| 課程類型 | 課程名稱 | 課程收益 | 課程地點(diǎn) | 授課時(shí)間 | 授課老師 |
|---|---|---|---|---|---|
| 企業(yè)管理綜合課程 | 走出盲區(qū)—《認(rèn)知升級(jí)》 | 完成管理者角色轉(zhuǎn)變，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，持續(xù)學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法；澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動(dòng)力 | 未提及 | 未提及 | 未提及 |
| 突破瓶頸—《行為重塑》 | 改變固有行為模式：管理模式/溝通模式/思考模式；正向行為塑造，有效面對(duì)拒絕、挫折與人生逆境；學(xué)會(huì)自我操練、自我激勵(lì)、自我心態(tài)調(diào)整 | 未提及 | 未提及 | 未提及 | |
| 團(tuán)隊(duì)管理—《成為教練式上級(jí)》 | 掌握不同的管理風(fēng)格，針對(duì)性進(jìn)行員工管理；命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，打造正能量自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì) | 未提及 | 未提及 | 未提及 | |
| 溝通藝術(shù)— 《公眾演講與有效溝通》 | 提升邏輯表達(dá)能力，講清楚說(shuō)明白不緊張；掌握他人訴求，有效地向上與向下管理；塑造形象，增強(qiáng)個(gè)人魅力 | 未提及 | 未提及 | 未提及 | |
| 推動(dòng)落地— 《項(xiàng)目管理全案實(shí)景解析》 | 聚焦目標(biāo)，分解復(fù)雜問(wèn)題，快速推動(dòng)；通過(guò)項(xiàng)目組的形式，明確職責(zé)，跨部門協(xié)作；規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，控制項(xiàng)目?jī)r(jià)格，確保質(zhì)量 | 未提及 | 未提及 | 未提及 | |
| 人才致勝—《打造杰出的組織能力》 | 識(shí)人、用人、留人，打造人才優(yōu)勢(shì)；理順組織架構(gòu)，提高運(yùn)作效率；規(guī)范流程標(biāo)準(zhǔn)，降低管理內(nèi)耗 | 未提及 | 未提及 | 未提及 | |
| 財(cái)務(wù)管理課程 | 財(cái)務(wù)導(dǎo)航—《價(jià)格管控與利潤(rùn)提升》 | 讀懂三張報(bào)表 | 未提及 | 未提及 | 未提及 |
| 專業(yè)技能課程 | 金融市場(chǎng)原理與現(xiàn)代金融創(chuàng)新課程 | 用通俗易懂的講解，了解現(xiàn)代金融的本質(zhì)以及金融創(chuàng)新的方法 | 廣州 | 2025年03月08日 | 傅連康 |
| 供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷、優(yōu)化與*實(shí)踐課程（SCOR - DS） | 進(jìn)行供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷、優(yōu)化 | 上海 | 2025年03月08日 | 熊老師 | |
| 降低采購(gòu)成本及供應(yīng)商談判技巧 | 解決采購(gòu)合同糾紛，降低采購(gòu)成本 | 廣州 | 2025年03月08日 | 張仲豪老師 | |
| 采購(gòu)人員核心能力提升 | 掌握采購(gòu)管理的先進(jìn)方法和理念，掌握產(chǎn)品價(jià)格結(jié)構(gòu)組成，有效控制 | 蘇州 | 2025年03月10日 | 王老師 | |
| 供應(yīng)鏈管理視角與實(shí)踐課程 | 從供應(yīng)鏈管理視角進(jìn)行實(shí)踐，加強(qiáng)跨部門溝通、協(xié)調(diào)和合作 | 上海 | 2025年03月10日 | 資深講師 | |
| DeepSeek賦能辦公，效率倍增 | 深入了解DeepSeek的強(qiáng)大功能，并學(xué)習(xí)如何將其與Word、Excel結(jié)合 | 廣州 | 2025年03月11日 | 趙保恒 | |
| 壓力與情緒管理：職場(chǎng)復(fù)原力 | 通過(guò)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)、欣賞式探詢、自我評(píng)估等學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享和體驗(yàn)職場(chǎng) | 北京 | 未提及 | 未提及 | |
| 綜合戰(zhàn)略課程 | 包含中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策解析、擁抱變化：打造組織持續(xù)創(chuàng)新能力等多門課程 | 幫助企業(yè)管理人員特別是中高層管理者適應(yīng)新時(shí)代，帶領(lǐng)企業(yè)和組織發(fā)展 | 未提及 | 未提及 | 未提及 |
| 心理相關(guān)課程 | 企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn) | 基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析，提供具體的管理行動(dòng)指南 | 未提及 | 未提及 | 未提及 |
術(shù)語(yǔ)解釋：
- SCOR - DS：供應(yīng)鏈運(yùn)作參考模型 - 診斷與優(yōu)化體系，用于供應(yīng)鏈架構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃、流程診斷和優(yōu)化等。
- DeepSeek：一種技術(shù)或工具，在課程中可賦能辦公，提高效率。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想保持領(lǐng)先地位，就必須不斷提升自身的管理水平。企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程應(yīng)運(yùn)而生，為企業(yè)提供了提升管理能力、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。本文將深入探討企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程的相關(guān)內(nèi)容，幫助企業(yè)更好地了解和選擇適合自己的課程。
當(dāng)代民企面臨的管理問(wèn)題
當(dāng)代民營(yíng)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中面臨著諸多管理問(wèn)題。首先是效率低下和漏洞頻出，這使得企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本增加，競(jìng)爭(zhēng)力下降。各種新方向和新?tīng)I(yíng)銷模式不斷涌現(xiàn)，但企業(yè)如果不能及時(shí)跟上，就會(huì)被市場(chǎng)淘汰。物價(jià)與人工價(jià)錢飛漲，給企業(yè)的成本控制帶來(lái)了巨大壓力。
同時(shí)，企業(yè)還存在有頭無(wú)尾難追蹤的問(wèn)題，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)法順利推進(jìn)。傳統(tǒng)的舊思維禁錮著企業(yè)的發(fā)展，使得企業(yè)難以創(chuàng)新和突破。領(lǐng)導(dǎo)力不足，管理者不會(huì)管理事，溝通不暢難同頻，嚴(yán)重依賴一兩個(gè)能人等問(wèn)題，也制約了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。這些問(wèn)題都需要通過(guò)專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)來(lái)解決。
企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程的分類及收益
自我突破類課程
自我突破類課程主要包括《認(rèn)知升級(jí)》和《行為重塑》?！墩J(rèn)知升級(jí)》課程能夠幫助管理者完成角色轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的管理思維中走出來(lái)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起企業(yè)發(fā)展的責(zé)任，并且持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。通過(guò)該課程，管理者可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人管理盲區(qū)，掌握自我洞察的方法，從而澄清發(fā)展目標(biāo)，提升個(gè)人行動(dòng)力。
《行為重塑》課程則著重改變管理者的固有行為模式，包括管理模式、溝通模式和思考模式。通過(guò)正向行為塑造，管理者能夠有效面對(duì)拒絕、挫折與人生逆境，學(xué)會(huì)自我操練、自我激勵(lì)和自我心態(tài)調(diào)整。這對(duì)于管理者在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中保持積極的心態(tài)和高效的工作狀態(tài)具有重要意義。
團(tuán)隊(duì)突破類課程
團(tuán)隊(duì)突破類課程涵蓋了《成為教練式上級(jí)》《公眾演講與有效溝通》和《項(xiàng)目管理全案實(shí)景解析》?！冻蔀榻叹毷缴霞?jí)》課程讓管理者掌握不同的管理風(fēng)格，能夠根據(jù)員工的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性管理。從命令式管理轉(zhuǎn)向教練式管理，可以提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，明確團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，打造正能量自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
《公眾演講與有效溝通》課程提升了管理者的邏輯表達(dá)能力，使其能夠在各種場(chǎng)合講清楚說(shuō)明白不緊張。同時(shí)，管理者還能掌握他人訴求，有效地進(jìn)行向上與向下管理，塑造良好的形象，增強(qiáng)個(gè)人魅力?！俄?xiàng)目管理全案實(shí)景解析》課程聚焦目標(biāo)，幫助管理者分解復(fù)雜問(wèn)題，快速推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展。通過(guò)項(xiàng)目組的形式，明確職責(zé)，實(shí)現(xiàn)跨部門協(xié)作，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，控制項(xiàng)目?jī)r(jià)格，確保項(xiàng)目質(zhì)量。
組織突破類課程
組織突破類課程有《打造杰出的組織能力》和《價(jià)格管控與利潤(rùn)提升》。《打造杰出的組織能力》課程強(qiáng)調(diào)識(shí)人、用人、留人的重要性，幫助企業(yè)打造人才優(yōu)勢(shì)。通過(guò)理順組織架構(gòu)，提高運(yùn)作效率，規(guī)范流程標(biāo)準(zhǔn)，降低管理內(nèi)耗，提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
《價(jià)格管控與利潤(rùn)提升》課程讓管理者讀懂三張報(bào)表，掌握財(cái)務(wù)管理的核心要點(diǎn)。通過(guò)合理的價(jià)格管控和成本控制，提升企業(yè)的利潤(rùn)水平，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)保障。
不同機(jī)構(gòu)的企業(yè)管理培訓(xùn)課程特色
浙江大學(xué)相關(guān)課程
浙江大學(xué)提供了多種類型的企業(yè)管理培訓(xùn)課程。定制內(nèi)訓(xùn)班采取咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，根據(jù)企業(yè)自身行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r“量身定制”課程，以解決企業(yè)問(wèn)題為導(dǎo)向，全面提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)有效性。
高管研修班充分整合浙大師資力量和校友資源，打造面向企業(yè)高層管理者和決策者的教育產(chǎn)品體系，平均學(xué)制1年，提供*、最前沿、最實(shí)用的經(jīng)營(yíng)管理課程。短期研修班采取短期集中授課方式，學(xué)制平均1周，通過(guò)專題講座 + 移動(dòng)課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討，全面提升企業(yè)管理人員綜合水平。浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院還全面對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)及*、省、市重點(diǎn)企業(yè)，開(kāi)展企業(yè)管理培訓(xùn)。課程聚焦國(guó)家戰(zhàn)略與行業(yè)趨勢(shì)，定制各層級(jí)管理人員、專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的解決方案，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部管理的痛點(diǎn)難點(diǎn)，提供分模塊、有針對(duì)性解決問(wèn)題的管理和服務(wù)方案，提升企業(yè)組織效能。
其他機(jī)構(gòu)課程
上海高培企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司致力于為企業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)、最實(shí)戰(zhàn)的企業(yè)管理培訓(xùn)課程解決方案，幫助企業(yè)打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，助力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。中企智匯誠(chéng)提供自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程和企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn)，采用互動(dòng)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等方式，基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析，提供具體的管理行動(dòng)指南。
企業(yè)管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式和平臺(tái)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式變得更加多樣化。市面上開(kāi)展企業(yè)管理培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和課程眾多，企業(yè)培訓(xùn)管理平臺(tái)的開(kāi)發(fā)為企業(yè)管理培訓(xùn)提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。無(wú)論是公司領(lǐng)導(dǎo)人、中層管理還是基礎(chǔ)員工，都可以通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)管理平臺(tái)快捷地學(xué)習(xí)相關(guān)課程。
云學(xué)堂企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)就是一個(gè)功能強(qiáng)大的平臺(tái)，它提供了多種功能，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)。該平臺(tái)UI界面美觀、售后服務(wù)完善、全國(guó)一、二線城市都設(shè)有分公司、系統(tǒng)安全，可以滿足企業(yè)不同的培訓(xùn)需求。企業(yè)還可以點(diǎn)擊頁(yè)面中的免費(fèi)試用或者與客服進(jìn)行溝通，領(lǐng)取免費(fèi)30天的試用。
企業(yè)管理培訓(xùn)的重要性
適應(yīng)市場(chǎng)變化，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
市場(chǎng)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須具備快速適應(yīng)變化的能力。企業(yè)管理培訓(xùn)能夠幫助企業(yè)及時(shí)了解行業(yè)趨勢(shì)，調(diào)整戰(zhàn)略方向，同時(shí)培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使企業(yè)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠迅速作出反應(yīng)，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
強(qiáng)化企業(yè)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，而企業(yè)管理培訓(xùn)則是傳播和強(qiáng)化企業(yè)文化的重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)，員工能夠更好地理解企業(yè)的價(jià)值觀和使命，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。
企業(yè)管理者培訓(xùn)的關(guān)鍵維度
平衡與協(xié)調(diào)能力
在當(dāng)今復(fù)雜的組織環(huán)境中，企業(yè)管理層需要具備平衡、協(xié)調(diào)能力，處理各種關(guān)系和過(guò)程，應(yīng)對(duì)各種不確定性問(wèn)題。管理者要放棄“滿足所有人的需要”的主張，專注于工作目標(biāo)，不要過(guò)于在意別人的看法。
人性維度
人性是處理壓力、不確定性和挫折的能力。管理層在工作壓力下，最需要的是韌性，提高抗壓能力才能有更大的發(fā)展空間。在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃中，會(huì)幫助管理者創(chuàng)建適合自己的抗壓恢復(fù)模型，不僅是為了自己，也是為了組織的其他成員。
溝通維度
溝通是領(lǐng)導(dǎo)的核心技術(shù)之一，需要清晰的思維和表達(dá)能力，向不同的人傳達(dá)有效的信息。有效的溝通需要聽(tīng)力、反饋、提問(wèn)、表達(dá)和移動(dòng)性等相關(guān)技術(shù)。企業(yè)管理層在業(yè)務(wù)層面和組織層面都必須具備適當(dāng)?shù)臏贤寄埽蕴幚砀咚傩畔⒘鳌?/p>
影響力維度
在如今趨于平坦或矩陣化的組織結(jié)構(gòu)中，職位或?qū)I(yè)知識(shí)本身可能不會(huì)直接影響企業(yè)管理層。企業(yè)管理者需要以合作、承諾的姿態(tài)完成工作，讓不同的人協(xié)同工作，對(duì)不同的人產(chǎn)生有效影響。
選擇企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程的建議
企業(yè)在選擇管理培訓(xùn)特色課程時(shí)，需要綜合考慮多方面因素。首先要明確企業(yè)自身的需求和痛點(diǎn)，根據(jù)存在的管理問(wèn)題選擇針對(duì)性的課程。例如，如果企業(yè)存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題，可以選擇團(tuán)隊(duì)突破類課程；如果企業(yè)在成本控制和財(cái)務(wù)管理方面存在不足，可以選擇相關(guān)的財(cái)務(wù)課程。
其次，要考慮課程的質(zhì)量和師資力量。選擇有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的講師授課的課程，能夠確保學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)和技能。同時(shí)，要關(guān)注課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，是否符合企業(yè)的實(shí)際情況和員工的學(xué)習(xí)需求。
另外，培訓(xùn)的時(shí)間和成本也是需要考慮的因素。企業(yè)要根據(jù)自身的時(shí)間安排和預(yù)算，選擇合適的課程。一些短期研修班適合時(shí)間緊張的企業(yè)管理人員，而長(zhǎng)期的高管研修班則更適合有系統(tǒng)學(xué)習(xí)需求的高層管理者。
未來(lái)企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程的發(fā)展趨勢(shì)
隨著科技的不斷進(jìn)步和市場(chǎng)環(huán)境的變化，未來(lái)企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程將呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。一方面，課程將更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)案例分析、模擬演練等方式，讓學(xué)員在實(shí)際操作中提升管理能力。
另一方面，數(shù)字化和智能化將在培訓(xùn)中得到更廣泛的應(yīng)用。例如，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬仿真技術(shù)等，為學(xué)員提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，課程內(nèi)容也將更加多元化，涵蓋更多新興領(lǐng)域的知識(shí)和技能，如人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等，以幫助企業(yè)適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需求。
總之，企業(yè)管理培訓(xùn)特色課程對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，根據(jù)自身需求選擇合適的課程，不斷提升企業(yè)的管理水平和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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