企業(yè)管理培訓(xùn)校企合作，如何實(shí)現(xiàn)雙贏？
2025-09-07 05:46:50
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校企合作協(xié)議相關(guān)
合同目錄：定義與解
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| 校企合作協(xié)議相關(guān) |
- 合同目錄：定義與解釋（合作雙方、企業(yè)、學(xué)校、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用）、合作目標(biāo)（提升企業(yè)管理水平、培養(yǎng)專業(yè)人才、促進(jìn)校企合作、提高學(xué)生就業(yè)競爭力）、培訓(xùn)內(nèi)容與安排（培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)教材與資料、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)課程進(jìn)度安排）、培訓(xùn)方式與教學(xué)手段（理論教學(xué)、案例分析、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)（培訓(xùn)時(shí)間安排、培訓(xùn)地點(diǎn)確定、培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整、培訓(xùn)地點(diǎn)變更）、培訓(xùn)費(fèi)用與支付方式（培訓(xùn)費(fèi)用構(gòu)成、培訓(xùn)費(fèi)用支付方式、費(fèi)用支付時(shí)間、費(fèi)用支付方式變更）、雙方責(zé)任與義務(wù)（企業(yè)責(zé)任與義務(wù)、學(xué)校責(zé)任與義務(wù)、培訓(xùn)師責(zé)任與義務(wù)、學(xué)生責(zé)任與義務(wù)）、培訓(xùn)效果評(píng)估（評(píng)估指標(biāo)與方法、評(píng)估時(shí)間與方式、評(píng)估結(jié)果處理）、合同變更與解除（合同變更、合同解除、合同解除條件）
- 煙臺(tái)幼兒師范高等?？茖W(xué)校與瑞康醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司于4月11日舉行校企合作協(xié)議簽訂暨瑞康學(xué)院、培訓(xùn)基地揭牌儀式，出席人員包括煙臺(tái)市人大常委會(huì)副主任、市教育局副局長、學(xué)校和企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中層正職以上干部及師生代表
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| 企業(yè)管理培訓(xùn)要點(diǎn) |
- 明確目標(biāo)：提高員工職業(yè)技能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、推動(dòng)組織變革等，以針對(duì)性設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式
- 制定計(jì)劃：包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、內(nèi)容、方式等，且具有靈活性
- 選擇方式：有線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)、工作坊、研討會(huì)等，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和員工特點(diǎn)選擇，如需要實(shí)際操作和互動(dòng)選線下，需要自主學(xué)習(xí)和靈活安排時(shí)間選線上
- 注重實(shí)用性：結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求和員工職業(yè)發(fā)展，既解決實(shí)際問題，又具前瞻性
- 建立評(píng)估機(jī)制：通過員工反饋、培訓(xùn)后工作表現(xiàn)等評(píng)估培訓(xùn)效果及改進(jìn)方向
- 持續(xù)跟進(jìn)與反饋：培訓(xùn)后跟進(jìn)員工學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)，根據(jù)反饋和市場(chǎng)變化調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃
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| 校企合作原則與組織 |
- 指導(dǎo)思想：順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技工教育發(fā)展要求，培養(yǎng)技能型專門人才，加強(qiáng)校企合作，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)合作共贏
- 合作原則：服務(wù)企業(yè)原則（學(xué)院主動(dòng)了解企業(yè)需求并開展培訓(xùn)）、校企互利原則（企業(yè)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，可部分淘汰）、統(tǒng)一管理原則（校企雙方利益與責(zé)任高度統(tǒng)一，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理、規(guī)劃、實(shí)施、檢查考評(píng)）、校企互動(dòng)原則（學(xué)校教師到企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)技師到學(xué)校講座，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)）
- 領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)：成立以部門主任、書記為組長，副主任為副組長的組織
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| 校企合作模式 |
- 德國“雙元制”模式：國家立法支持、校企合作共建辦學(xué)制度。一元是職業(yè)學(xué)校傳授專業(yè)知識(shí)，另一元是企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所培訓(xùn)職業(yè)技能。特點(diǎn)是職業(yè)培訓(xùn)在企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行，以企業(yè)培訓(xùn)為主（企業(yè)受訓(xùn)時(shí)間是學(xué)校理論教學(xué)時(shí)間的3 - 4倍）；針對(duì)性強(qiáng)，企業(yè)參與度高（專業(yè)委員會(huì)由企業(yè)和學(xué)校代表構(gòu)成，共同參與教學(xué)）；政府干預(yù)使校企合作制度化（企業(yè)按財(cái)力支援比例分享教育成果，學(xué)校接受企業(yè)資金援助，政府設(shè)“產(chǎn)業(yè)合作委員會(huì)”監(jiān)控，合作企業(yè)免交部分國稅）
- 美國“合作教育”模式：新生入學(xué)先在大學(xué)學(xué)習(xí)半年，然后以兩個(gè)月左右為期限在企業(yè)實(shí)踐和大學(xué)學(xué)理論，畢業(yè)前半年集中在大學(xué)授課，最后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)
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| 學(xué)校校企合作辦法 |
- 目的：加強(qiáng)校企合作科學(xué)化、規(guī)范化管理，建立長效合作機(jī)制，提升教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展
- 原則：以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為導(dǎo)向，遵循平等自愿、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利原則，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研結(jié)合
- 主要任務(wù)：加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、科研服務(wù)、國際交流等方面合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)和科研服務(wù)水平
- 適用范圍：適用于學(xué)校與國（境）內(nèi)企業(yè)合作
- 合作企業(yè)要求：具有獨(dú)立法人資格，可持續(xù)發(fā)展能力和較好業(yè)績，較高合作誠信度，在同行業(yè)有較高知名度
- 主管部門：對(duì)外交流合作處，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)校企合作工作
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| 校企合作形式 |
- 基本形式說明：
- 成立校企合作指導(dǎo)委員會(huì)：由校企雙方負(fù)責(zé)人、政府有關(guān)負(fù)責(zé)人和有關(guān)專家組成，制定章程，提出規(guī)劃和目標(biāo)、活動(dòng)方式，在學(xué)校設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，建立信息交流反饋制度
- 校企共建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系：制定合作協(xié)議，定期或不定期研究新專業(yè)設(shè)置、老專業(yè)改造等重大問題，建立日常聯(lián)絡(luò)制度
- 校企共建技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)集團(tuán)或聯(lián)合體：共同制定集團(tuán)章程，明確合作目標(biāo)、運(yùn)作機(jī)制，對(duì)師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)基地共建等作規(guī)定，設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，建立信息互通機(jī)制
- 專業(yè)建設(shè)：
- 學(xué)校成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)：由學(xué)校組建，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參加，制定章程，提出專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)專業(yè)均建立相關(guān)委員會(huì)
- 校企共建重點(diǎn)專業(yè)和新專業(yè)高層決策機(jī)制：校企雙方主要負(fù)責(zé)人和專業(yè)骨干組成決策班子，確定專業(yè)設(shè)置，建立定期活動(dòng)機(jī)制
- 建立由企業(yè)主導(dǎo)的專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制：企業(yè)負(fù)責(zé)人確定新興產(chǎn)業(yè)新專業(yè)設(shè)置，學(xué)校參與教學(xué)實(shí)施，聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人任兼職副校長主持專業(yè)建設(shè)
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| 企業(yè)管理培訓(xùn)課程 |
- 博商管理商業(yè)英才行動(dòng)突破訓(xùn)戰(zhàn)營：針對(duì)當(dāng)代民營企業(yè)現(xiàn)狀，解決效率低下、新方向營銷模式、物價(jià)人工飛漲等問題。課程模塊及收益包括自我突破（《認(rèn)知升級(jí)》完成管理者角色轉(zhuǎn)變等，《行為重塑》改變固有行為模式等）、團(tuán)隊(duì)突破（《成為教練式上級(jí)》掌握管理風(fēng)格，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等）
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)管理培訓(xùn)核心課程：中國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策解析、擁抱變化打造組織持續(xù)創(chuàng)新能力、現(xiàn)代營銷理念與實(shí)戰(zhàn)案例、理念變革與領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)財(cái)務(wù)管理與成本控制、企業(yè)經(jīng)營決策管理、教練式管理與員工激勵(lì)、企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防范、如何加強(qiáng)工作過程管理和執(zhí)行力建設(shè)、商業(yè)變革與技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)商業(yè)模式與戰(zhàn)略創(chuàng)新、跨界整合創(chuàng)新、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新與品牌營銷、企業(yè)成長與資本運(yùn)作
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術(shù)語解釋：
- 雙元制：一種國家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度，學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所接受職業(yè)技能培訓(xùn)。
- 合作教育：美國實(shí)施的一種教育模式，學(xué)生入學(xué)后在大學(xué)和企業(yè)交替學(xué)習(xí)和實(shí)踐，畢業(yè)前集中在大學(xué)授課并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/249849.html
