| 培訓類型 | 適用對象 | 培訓目標 | 培訓內(nèi)容 | 培訓方式 | 培訓時間 | 考核方式 | 相關(guān)說明 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 員工激勵與需求培訓 | 全體員工 | 提高員工工作效率，增進員工主動性，使激勵機制與企業(yè)發(fā)展、員工思想和企業(yè)文化環(huán)境相適應 | 分析員工因受教育程度、社會閱歷、年齡、性別等因素導致的需求差異，采取針對性激勵手段，如中年員工可能更看重獎金，青年員工可能更需要生活空間和個人時間 | 理論講解、案例分析 | - | - | 激勵需在認真分析需求基礎上提出針對性措施，簡單一般激勵方法可能失效 |
| 組織行為學培訓 | 管理者 | 加強以人為中心的管理，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，知人善任，改善人際關(guān)系，增強群體凝聚力和向心力，提高領(lǐng)導水平，改善領(lǐng)導與被領(lǐng)導關(guān)系，有助于組織變革和發(fā)展 | 學習組織行為學中領(lǐng)導階層言行對下屬員工或團體的影響，其影響雖不明顯但不可忽視 | 課程學習、案例分享 | - | - | 領(lǐng)導階層言行影響把握不好后果嚴重，可結(jié)合實際案例理解 |
| 公司內(nèi)培 | 公司所有員工 | 提升員工專業(yè)技能知識，增強對企業(yè)文化的了解，引導員工認同企業(yè)文化和價值理念，形成統(tǒng)一企業(yè)風貌，提升員工素養(yǎng)，建立內(nèi)部良好人文氣氛 | 1. 成立內(nèi)培領(lǐng)導小組，明確各成員職責；2. 綜合部負責培訓方案擬定、組織實施等；3. 各部門經(jīng)理協(xié)助組織培訓課程并提建設性意見；4. 培訓師選擇包括內(nèi)部技術(shù)資源、公司領(lǐng)導和外部聘用；5. 按崗位技能需求開設課程 | 內(nèi)部培訓、外部專家授課 | - | 無故缺席或考評不合格視為不能勝任崗位工作，培訓記錄作為個人晉升和考核依據(jù)，考核方式靈活 | 總體原則是打造“全員參與、全員學習”氛圍，通過多角度、多層面培訓強化崗位技能，統(tǒng)一企業(yè)價值觀念 |
| 新員工入職培訓 | 企業(yè)新入職員工 | 1. 使新員工全方位了解企業(yè)歷史、發(fā)展、政策、文化等，認同企業(yè)事業(yè)和文化，樹立統(tǒng)一價值觀念和行為模式；2. 明確崗位職責、任務和目標，掌握工作要領(lǐng)、程序和方法，進入崗位角色；3. 了解企業(yè)規(guī)章制度，培養(yǎng)良好工作心態(tài)和職業(yè)素質(zhì)；4. 加強新老員工溝通，減少新員工緊張情緒，體會歸屬感；5. 提高新員工解決問題的能力并提供求助方法 | 第一階段集中培訓，包括軍事訓練3 - 5天，規(guī)章制度與基礎理論培訓2 - 3天；第二階段從入職當天開始，為期1個月；第三階段培訓內(nèi)容未提及 | 集中培訓、崗位帶教 | 第一階段起始時間為新員工入職后第一個月；第二階段起始時間為入職當天，為期1個月；第三階段未提及起始時間 | - | 規(guī)范新員工入職培訓管理，助其盡快適應企業(yè)和崗位 |
| 中層管理人員培訓 | 公司中層管理人員 | 明確公司經(jīng)營目標和方針，培養(yǎng)領(lǐng)導能力和管理才能，使其具有良好協(xié)調(diào)、溝通能力，適應公司業(yè)務發(fā)展，提升市場競爭實力 | 1. 學習公司各項規(guī)章制度、業(yè)務流程、部門職能、崗位職責；2. 購買相關(guān)書籍學習理論知識并應用于實際工作 | 理論學習、實踐應用 | 第一階段安排不少于3個課時學習規(guī)章制度等內(nèi)容 | - | 中層管理人員是公司中流砥柱，培訓旨在提升其綜合能力 |
| 2025年企業(yè)管理人員培訓 | 企業(yè)管理人員 | 1. 增強專業(yè)知識，適應和應對復雜經(jīng)營環(huán)境；2. 提高領(lǐng)導能力和團隊管理能力，發(fā)揮員工潛力，推動企業(yè)發(fā)展 | 針對性課程培訓 | - | - | - | 隨著社會發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營環(huán)境復雜化，提升管理人員綜合素質(zhì)和水平 |
| 新入廠職工培訓 | 經(jīng)過企業(yè)入職培訓、考試合格的新入廠職工 | 1. 熟悉認同企業(yè)管理理念，掌握崗位相關(guān)制度、流程，遵守員工日常行為規(guī)范；2. 了解和挖掘員工特長與潛質(zhì)，為員工個人發(fā)展和人崗適配管理模式提供參考 | - | - | - | - | 加速員工成長，發(fā)掘員工潛力，滿足企業(yè)人力資源發(fā)展需要 |
| 員工素養(yǎng)提升培訓 | 公司員工 | 加強公司高管人員培訓，提升經(jīng)營者經(jīng)營理念，開闊思路，增強決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營管理能力，全面提升員工綜合素養(yǎng)和業(yè)務能力，推進企業(yè)健康快速發(fā)展 | 針對員工適應、創(chuàng)新、執(zhí)行能力薄弱現(xiàn)象，結(jié)合公司規(guī)劃和戰(zhàn)略，推進素養(yǎng)提升工程，突出高技能、高技術(shù)人才培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)力量儲備培訓 | - | - | - | 為公司建立卓越企業(yè)提供適合人力資源 |
| 新員工入職全面培訓 | 新員工 | 1. 讓新員工了解集團、公司概況、規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)，適應工作環(huán)境；2. 讓新員工熟悉新崗位職責、工作流程、相關(guān)安全衛(wèi)生知識和服務行業(yè)基本素質(zhì) | 1. 中心（公司）崗前培訓：表示歡迎，介紹行業(yè)特點、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、服務行業(yè)基本素質(zhì)，指定輔導老師，解答問題；2. 部門崗位培訓：介紹部門員工，參觀部門，介紹環(huán)境和工作內(nèi)容、特殊規(guī)定、崗位職責、流程、待遇，指定老職工帶教，部門負責人與新員工交流并評估；3. 集團整體培訓：未提及具體內(nèi)容 | 集團職校與用人單位共同培訓（人數(shù)多且集中時）；用人單位從中心到班組負責培訓（人數(shù)少且分散時） | 人數(shù)多且集中時不定期培訓；人數(shù)少且分散時無明確時間 | 人數(shù)多且集中時共同考核；人數(shù)少且分散時以單位和員工書面表格確認，職校抽查 | 根據(jù)新員工人數(shù)和集中程度采用不同培訓和考核方式 |
| 企業(yè)管理知識培訓 | - | 讓學員領(lǐng)會如何駕馭企業(yè)運作機制，以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展 | 圍繞公司執(zhí)行力的責任思維、成果思維、狼性思維、高標準嚴要求和感恩的心五個方面展開闡述 | 系統(tǒng)學習、輔導講解 | 10月24日 | - | 使學員認識到執(zhí)行決定成敗，責任高于一切 |
術(shù)語解釋：
- 組織行為學：是管理科學中的一門分支學科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，建立在多學科基礎之上，有助于管理者加強以人為中心的管理。
- 狼性思維：通常指在企業(yè)管理中，具備像狼一樣敏銳的市場洞察力、堅韌不拔的意志、團隊協(xié)作精神和強烈的進攻性，以在競爭激烈的市場環(huán)境中取得優(yōu)勢。
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/249780.html