| 類別 | 具體內容 |
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| 企業(yè)管理基礎 | 企業(yè)定義：未在文章中明確給出具體定義 |
| 企業(yè)特點：未在文章中明確提及 | |
| 企業(yè)形式與演變：未在文章中詳細說明 | |
| 海爾經驗培訓 | 培訓背景：海爾集團創(chuàng)立于1984年，經過20余年發(fā)展成為大型國際化企業(yè)集團。原國家經貿委推廣“海爾經驗”后，每年約幾十萬人參觀。其基礎管理、班組建設、生產運營、企業(yè)文化、人力資源管理、營銷創(chuàng)新等成國內眾多企業(yè)學習對象。國家發(fā)展改革委培訓中心舉辦“全國企業(yè)生產管理與現(xiàn)場參觀青島海爾經驗高級培訓班”，目的是提高企業(yè)管理人員管理水平，提升企業(yè)競爭力和經濟效益 |
| 培訓目的：學習借鑒海爾先進經驗，提高企業(yè)管理人員管理水平，提升企業(yè)競爭實力和經濟效益 | |
| 6S管理 | 概論：包括對6S的相關疑問，如是否有某些“癥狀”、日本的第一感覺、為何稱之為“6S”、6S的三大支柱、特點和作用等 |
| 做6S的原因：時代的需要、塑造個人行為的需要、企業(yè)生存的需要 | |
| 6S之間的關系與推行：未詳細說明 | |
| 開展工作的基本方法：未詳細提及 | |
| 不良“癥狀”及浪費：急找東西心煩、桌面零亂、積物滿物心情壓抑等不良現(xiàn)象會造成人員、設備、場所、時間等浪費，從而增加生產成本 | |
| 實施效果：減少人員、設備、場所、時間等的浪費，降低生產成本 | |
| 車間6S管理培訓基本內容：整理（清除不必要的東西）、整頓（確保必要的東西在必要時能立即使用）、清掃（把必要的東西和場所清掃干凈）、清潔（維持整理、整頓、清掃的成果） | |
| 安全生產培訓 | 培訓目的和意義：提高安全意識，讓員工了解安全生產重要性并自覺遵守規(guī)程；掌握安全知識，包括基本知識、法律法規(guī)和應急預案，提升自我保護能力；預防事故發(fā)生，分析和預防潛在危險因素；營造安全文化，形成重視安全、人人參與的氛圍 |
| 安全生產基本知識：施工人員保持安全意識，謹慎作業(yè)，遵守規(guī)程；準確識別安全隱患，做好風險預防和應對；掌握個人防護用品使用方法，做好自我防護 | |
| 安全生產法律法規(guī)：企業(yè)施工需遵守《安全生產法》《建筑施工安全檢查標準》等，明確安全生產責任、防護措施要求和作業(yè)安全操作標準，貫穿生產經營全過程 | |
| 安全生產責任制：明確各級管理人員和員工安全生產責任，落實到位；建立獎懲制度，激勵員工參與管理；嚴格執(zhí)行法律法規(guī)，確保管理合法合規(guī) | |
| 制造業(yè)企業(yè)問題 | 品質管理：缺失自檢、互檢品質意識，品質制程控制環(huán)節(jié)薄弱 |
| 產品追溯：產品出現(xiàn)問題時無法溯源到設備、人員、班組、供應商等；計劃排產不及時，常出現(xiàn)排產人員詢問生產情況、倉庫缺料采購等問題；盲目生產，導致交貨期到無法如期交貨，增加成本；管理者盲目追求產量，班組長品質意識差，工作無效率，處理問題無結果，無主動匯報習慣 | |
| 企業(yè)管理者培訓 | 平衡協(xié)調能力：處理各種關系和過程、不確定性問題，具備平衡、協(xié)調能力，放棄“滿足所有人的需要”的主張，專注工作目標 |
| 人性：處理壓力、不確定性和挫折的能力，在壓力下保持平衡，提高壓縮恢復能力 | |
| 溝通：具備清晰的思維和表達能力，掌握聽力、反饋、提問、表達和移動性等溝通技術，處理高速信息流 | |
| 影響力：以合作、承諾姿態(tài)工作，在平坦或矩陣化組織結構中對不同人產生有效影響，讓不同人協(xié)同工作 | |
| 浙江大學培訓項目 | 短期研修班：短期集中授課，學制平均1周，通過專題講座+移動課堂+結構化研討，提升企業(yè)管理人員綜合水平 |
| 定制內訓班：咨詢式企業(yè)內訓模式，根據(jù)企業(yè)行業(yè)特點和發(fā)展狀況“量身定制”課程，以解決企業(yè)問題為導向，提升內訓有效性 | |
| 高管研修班：整合浙大師資和校友資源，面向企業(yè)高層管理者和決策者，平均學制1年，提供先進、前沿、實用的經營管理課程 | |
| 在線企業(yè)管理培訓 | 重要性：提升管理效率，員工可利用碎片時間學習，節(jié)省企業(yè)時間和成本；拓寬學習渠道，以多種形式呈現(xiàn)，不受地域和時間限制；促進知識共享，平臺社區(qū)功能便于員工交流心得和分享經驗 |
| 實施策略：明確培訓目標，確保內容與實際需求相符，制定個性化計劃；選擇合適平臺，考慮技術支持、課程內容、用戶評價等因素；制定激勵機制，將培訓成果與績效、晉升等掛鉤；跟蹤評估培訓效果，通過員工反饋、學習成果考核等方式 | |
| 未來展望：隨著科技發(fā)展，將呈現(xiàn)多元化、個性化特點，如應用虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術 |
備注： - 文章中對于企業(yè)的定義、特點、形式與演變未詳細說明，在表格中以“未明確提及”表示。 - 6S管理中6S之間的關系與推行、開展工作的基本方法文章未詳細闡述。 - 安全生產培訓中對于具體的法律法規(guī)未詳細展開列舉，僅提及主要的兩部法規(guī)。 - 浙江大學培訓項目的課程具體內容文章未詳細描述。 - 在線企業(yè)管理培訓未來展望中僅提及了VR和AR技術應用這一趨勢，未進一步展開。
術語解釋： - 6S管理：是一種現(xiàn)代企業(yè)管理模式，包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY），文章中提及的車間6S管理培訓基本內容為整理、整頓、清掃、清潔。 - 安全生產責任制：是根據(jù)我國的安全生產方針“安全第一，預防為主，綜合治理”和安全生產法規(guī)建立的各級領導、職能部門、工程技術人員、崗位操作人員在勞動生產過程中對安全生產層層負責的制度。
轉載：http://www.yniwn.cn/zixun_detail/249570.html