培訓(xùn)帶來的益處
一、增強就業(yè)競爭力。現(xiàn)代社會職業(yè)流動性高，員工認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。換崗、換工主要依賴于自身技能水平，而培訓(xùn)是初入職場的人員增長知識和技能的重要途徑。許多員工期望企業(yè)提供充足的培訓(xùn)機會，這也是他們在擇業(yè)時考慮的因素之一。
二、獲取更高收入的機會。員工的收入與其工作效率和工作質(zhì)量直接相關(guān)。為了提高工作技能，進而提高報酬，員工需要參加培訓(xùn)來提升自己的能力。
相關(guān)內(nèi)容介紹
培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，包括知識傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳達、信息交流、信念灌輸以及管理訓(xùn)誡行為。個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)是其中的兩種主要形式。
個人技能培訓(xùn)種類繁多，涵蓋英語、貿(mào)易、小語種、職業(yè)技能、資格認(rèn)證、金融會計、建筑、計算機等多個領(lǐng)域。企業(yè)培訓(xùn)則主要包括公開課和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。
針對飛行證書的問題，可以參考以下內(nèi)容：
目前針對空載大于7千克的飛行器，操作時需要持有相應(yīng)證書。DJI大疆商城銷售的消費級無人機若重量不到7千克，則只需在民航網(wǎng)站進行登記。自2024年1月1日起施行的《無人駕駛航空器飛行管理暫行條例》規(guī)定，操控不同重量的無人機需取得相應(yīng)的駕駛執(zhí)照。對于輕型無人機的飛行培訓(xùn)，需要取得理論培訓(xùn)合格證明。農(nóng)用無人機雖無需駕駛執(zhí)照，但需經(jīng)過培訓(xùn)和考核取得操作證書。
如需了解更多關(guān)于無人機培訓(xùn)及操作證書的信息，歡迎咨詢慧飛學(xué)院以獲取詳細(xì)信息。
慧飛無人機應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)中心介紹
慧飛無人機應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)中心是DJI大疆創(chuàng)新的全資子公司，為客戶提供全面的無人機培訓(xùn)服務(wù)。該中心采用國內(nèi)*專注于無人機應(yīng)用技能的UTC培訓(xùn)體系，該體系由中國航協(xié)通航分會與中國成人教育協(xié)會聯(lián)合推出。培訓(xùn)課程包括航拍、植保、巡檢、測繪、安防等多個專業(yè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生將先進的無人機技術(shù)應(yīng)用于工作中，提高工作效率和安全性。近年來，慧飛已為眾多大型企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)。
培訓(xùn)課程詳解
慧飛提供多種在線公開課和實體課程，如測繪、植保、DJI輕松飛、DJI植保課程等。以《無人機植保技術(shù)》課程為例，該課程包括在線理論視頻學(xué)習(xí)和線下分校理論答疑及實操環(huán)節(jié)。課程自購買之日起，視頻有效期為一年，不可退換。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)員掌握多旋翼植保無人機的構(gòu)造及原理、安全飛行和使用、綜合作業(yè)能力以及常見故障處理等技能。
基礎(chǔ)技能培訓(xùn)方面，慧飛提供行業(yè)技能培訓(xùn)進階課程，包括無人機概述、農(nóng)藥基礎(chǔ)、安全飛行守則、農(nóng)藥施用規(guī)范等多個方面的內(nèi)容。在考取前，學(xué)員可自行前往培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，滿足訓(xùn)練時間和航空經(jīng)歷要求后，方可參加民航局指定考試。報考不同等級的駕駛員執(zhí)照，學(xué)員需滿足相應(yīng)的年齡和文化程度要求。
專業(yè)建設(shè)與調(diào)整
學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)工作，定期開展市場調(diào)研和專業(yè)論證。根據(jù)大連經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，形成了專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。先后開設(shè)了多個專業(yè)，如交通運輸管理、汽車運用與維修、港口機械操作等，以滿足社會和企業(yè)的需求。
上述內(nèi)容僅供參考，具體服務(wù)和課程詳情請以慧飛學(xué)院或其他相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)提供的*信息為準(zhǔn)。在專業(yè)構(gòu)建上，學(xué)校以市場需求為指導(dǎo)方向，緊密結(jié)合港口行業(yè)的發(fā)展趨勢及對復(fù)合型人才的需求。學(xué)校將港口機械操作與機械維修專業(yè)整合為更全面的港口機械操作專業(yè)，以培養(yǎng)既懂駕駛又懂維修的復(fù)合型人才。在2009年，為響應(yīng)大連市城市軌道交通建設(shè)的需要，學(xué)校及時增設(shè)了城市軌道營運專業(yè)，為城市化的快速發(fā)展提供了及時有效的服務(wù)。2010年，隨著大連產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校在汽車運用與維修專業(yè)中增設(shè)了整車裝配制造方向，為大連汽車生產(chǎn)提供了技能人才的支持。多年來，學(xué)校為大連市公交客運集團、大連港集團以及市內(nèi)汽車維修企業(yè)等提供了超過四萬名優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生的年就業(yè)安置率始終保持在98%以上。
——學(xué)校的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，特色鮮明，具有強大的綜合示范性。專業(yè)設(shè)置與市場需求緊密相連，形成以汽車專業(yè)為核心，涵蓋汽車運用與維修、交通運輸管理、城市軌道交通、港口機械操作和物流管理等多領(lǐng)域的專業(yè)群。學(xué)校積極參與汽車維修行業(yè)協(xié)會、遼寧省職業(yè)教育協(xié)會及能力建設(shè)協(xié)會等，定期參與行業(yè)交流活動，及時掌握行業(yè)發(fā)展趨勢，調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向。通過專業(yè)群的建設(shè)，實現(xiàn)了同類專業(yè)的相互關(guān)聯(lián)和資源共享，優(yōu)化了辦學(xué)效益。
汽車運用與維修專業(yè)作為省級示范專業(yè)，在大連市中等學(xué)校中獨樹一幟。該專業(yè)圍繞崗位需求進行開發(fā)和改造，開設(shè)了具有特色的課程，并開發(fā)了校本教材，改革了教學(xué)方法。在項目教學(xué)法的實踐中，教師以真實的企業(yè)工作項目為教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)企業(yè)活動進程組織實施教學(xué)，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。該專業(yè)教師王朝軍在省公開課評比中因項目教學(xué)法的成功應(yīng)用獲得一等獎，學(xué)生參加各類技能大賽也屢獲金獎。
港口機械操作與物流管理專業(yè)作為大連市骨干專業(yè)，建立了仿真實訓(xùn)室和物流業(yè)務(wù)流程模擬實訓(xùn)室，使專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程在信息化環(huán)境下實現(xiàn)完全對接，有效銜接了專業(yè)建設(shè)與行業(yè)、企業(yè)、崗位的需求。
——在教學(xué)模式改革中，學(xué)校推行了專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的教學(xué)模式。依據(jù)企業(yè)崗位活動過程和職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計教學(xué)過程，在具體崗位職業(yè)活動情景中展開教學(xué)活動。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以行動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，實施“教中做、學(xué)中做”的理實一體化教學(xué)。學(xué)校組織教師到企業(yè)進行調(diào)研，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與課程設(shè)計，形成了獨具特色的校本課程。學(xué)校充分發(fā)揮校辦產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，為教學(xué)模式改革提供支持，推動了改革的順利進行。
——學(xué)校高度重視課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容改革。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，學(xué)校廣泛開展調(diào)研與論證，結(jié)合行業(yè)顧問、專家的意見與建議，打破原有課程體系框架，強化專業(yè)核心課程建設(shè)。新的課程體系以職業(yè)能力為主線，以職業(yè)活動課程為主體，注重學(xué)生職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。在汽車運用與維修專業(yè)課程體系改革中，學(xué)校根據(jù)行業(yè)需求細(xì)化專門化方向，增加了《汽車維護》等相關(guān)課程；針對港口技術(shù)人員綜合技能要求的提升，增加了《內(nèi)燃機械的構(gòu)造與維修》等相關(guān)課程；針對物流一線人員對物資實體了解的需求，增加了《商品學(xué)》等課程。通過實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分體現(xiàn)，滿足了學(xué)生就業(yè)、企業(yè)用工的多元化需要。
——學(xué)校注重校本教材的開發(fā)工作。在建立基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系過程中，學(xué)校整合課程內(nèi)容，開發(fā)了反映當(dāng)前科學(xué)技術(shù)先進水平和職業(yè)崗位資格要求的課程資源和校本課程、教材。所有專業(yè)課程均緊貼崗位所必需的綜合素質(zhì)要求。骨干專業(yè)按照“職業(yè)實踐活動導(dǎo)向”課程活動模式的內(nèi)涵，積極推進項目課程校本教材的開發(fā)。學(xué)校出版了《新編轎車故障檢修實例》等專業(yè)用書，并引進豐田公司培訓(xùn)課程和*通用及韓國現(xiàn)代汽車維修行業(yè)規(guī)范體系等先進教學(xué)內(nèi)容。同時結(jié)合大連港口實際用工情況編寫了《港口理貨》等校本教材。在模擬真實的生產(chǎn)環(huán)境中，教師采用項目教學(xué)、案例分析等方法，使學(xué)生在真實的職業(yè)氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能，取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)校通過不斷的改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與市場需求的對接、教學(xué)模式的改革以及課程體系和內(nèi)容的優(yōu)化。學(xué)校的辦學(xué)效益和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著提升，為學(xué)生的就業(yè)和企業(yè)的用工提供了有力的支持。
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