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一、北京高級領導力課程的背景與需求

在中國企業(yè)普遍處于轉型期的當下，新時期領導者面臨著前所未有的壓力、挑戰(zhàn)與機遇。目前，大多數(shù)企業(yè)領導層還不具備現(xiàn)代企業(yè)角色要求與能力水平。企業(yè)的快速發(fā)展對領導者能力提出了全新要求，領導者必須制定能力發(fā)展計劃，逐步提升核心能力，才能完成角色轉型以滿足企業(yè)要求。北京作為中國的重要經(jīng)濟、文化中心，其高級領導力課程的出現(xiàn)正是為了滿足這種需求。這些課程旨在提升領導者在戰(zhàn)略管理、文化建設、人力資源管理、組織運作等多方面的能力，以應對復雜多變的商業(yè)環(huán)境。

例如，在戰(zhàn)略管理與決策能力方面，全球范圍內統(tǒng)計顯示企業(yè)倒閉85%以上原因是由戰(zhàn)略決策失誤引起。這就凸顯出領導者準確判斷、正確決策的重要性，因為這直接關乎企業(yè)命運。同時，文化建設是做百年企業(yè)的基礎工程，領導者對企業(yè)文化的領悟與建設能力，也是企業(yè)核心競爭力與可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

二、北京高級領導力課程的主要內容模塊

1. 戰(zhàn)略管理與決策能力
2. 戰(zhàn)略管理與規(guī)劃課程能夠幫助領導者從宏觀角度審視企業(yè)發(fā)展方向。通過學習，領導者可以掌握如何在全球競爭格局下，結合企業(yè)自身資源和市場趨勢，制定出合理的戰(zhàn)略規(guī)劃。例如，如何進行市場細分，找準目標市場，以及如何在不同的發(fā)展階段調整戰(zhàn)略重點等。
3. 經(jīng)營決策能力的培養(yǎng)也是關鍵。領導者需要學習如何在復雜的信息環(huán)境中篩選出有用信息，進行成本 - 效益分析，權衡不同決策方案的利弊。像在面臨新的市場進入機會時，要考慮投資規(guī)模、預期收益、風險等多方面因素，做出明智的決策。
4. 企業(yè)文化塑造
5. 課程中會涉及到對企業(yè)文化內涵的深入理解，如化育之道 - 用文化管理企業(yè)等內容。領導者要明白企業(yè)文化不僅僅是幾句口號或者墻上的標語，而是深入到企業(yè)運營各個環(huán)節(jié)的價值觀和行為準則。
6. 還包括如何提煉企業(yè)文化，像從企業(yè)的歷史發(fā)展、員工的行為習慣、企業(yè)的核心業(yè)務等方面去挖掘和總結出獨特的企業(yè)文化元素。同時，也要學習企業(yè)文化再造機制與實操方法，當企業(yè)面臨轉型或者外部環(huán)境重大變化時，能夠及時調整和重塑企業(yè)文化，保持企業(yè)的活力和適應性。
7. 領導力與人力資源
8. 領導者自身的智商、情商、逆境商、影響力等多方面能力水平直接影響領導效能。在這方面的課程中，領導者將學習如何提升自己的情商，更好地理解和管理自己的情緒，同時也能敏銳地感知員工的情緒變化，從而提高團隊的凝聚力。
9. 合理配置人力資源也是重要內容。領導者要掌握經(jīng)營人力的方式方法，熟知下屬需要與工作動機。例如，通過了解員工的職業(yè)發(fā)展需求，為員工提供合適的培訓和晉升機會，激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造力，以實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定與平衡發(fā)展。
10. 組織運作能力
11. 企業(yè)行為就是組織行為，領導者需要了解組織運作規(guī)律。例如，在教導型組織建設方面，領導者要學會如何營造一個學習型的組織氛圍，鼓勵員工不斷學習和成長，提高組織的整體素質。
12. 企業(yè)轉型期管理課程能夠幫助領導者在企業(yè)面臨轉型時，有效地調整組織架構、優(yōu)化業(yè)務流程，確保組織運作順暢而高效。同時，企業(yè)規(guī)范化管理、企業(yè)制度與公司治理等內容也能讓領導者更好地建立健全企業(yè)的管理制度，提高管理效率。
13. 領導者思維與修養(yǎng)
14. 高層領導者應具備良好的創(chuàng)新意識。在課程中，會有相關的案例分析和思維訓練，激發(fā)領導者的創(chuàng)新思維，鼓勵他們打破傳統(tǒng)思維定式，尋找新的商業(yè)機會和解決方案。
15. 心理素質的培養(yǎng)同樣重要。領導者要學會在面對壓力和挫折時保持冷靜，具備堅韌不拔的毅力，能夠在復雜的商業(yè)環(huán)境中穩(wěn)定地領導企業(yè)發(fā)展。

三、北京高級領導力課程的實施方式與特色

1. 實施方式
2. 一些課程采用面授的方式，如北京鯨小塾演講口才教育的領導力課程，設置了白天班、晚班、周末班等7個班級，以滿足不同學員的時間安排。這種面授方式能夠讓學員與講師進行面對面的交流互動，及時解答學員的疑問。
3. 還有像北京大學高管領導力高級工商管理研修班采用周末班的授課方式，學制為1年。這種相對較長時間的課程設置，可以讓學員有更充裕的時間深入學習和消化知識，同時也方便在職的企業(yè)高層管理者參加學習，不影響他們的日常工作。
4. 特色
5. 部分課程具有個性化的特點。例如在領導力開發(fā)方面，有甄別金剛石的環(huán)節(jié)，即挑選有培養(yǎng)潛質的對象。通過設定甄別標準，如動機結構（成就動機與權力動機）、興趣結構（企業(yè)型與社會型興趣）、個性特征（情緒穩(wěn)定與責任感）、自我概念（對自己的看法）、能力結構（人際能力與事務能力）等，再選擇主觀性甄別工具（評議法、評估法）和客觀性甄別工具（心理測驗、情境模擬），最后設定甄別流程，為不同的學員制定個性化的領導力開發(fā)方案。
6. 體驗式學習也是一些課程的特色。如北京眾志大成文化發(fā)展有限公司的人本領導力課程，采用全新的“體驗式學習”方法。這種方法突破傳統(tǒng)的“大師講解”模式，讓學員在學習實踐過程中真正結合自身瓶頸，挖掘潛能，提升個人影響力。學員在學習過程中能夠更好地將理論知識與實際操作相結合，提高學習效果。

四、北京高級領導力課程的價值與意義

1. 對個人的價值
2. 對于參與課程的領導者個人而言，能夠提升他們在各個方面的能力。通過戰(zhàn)略管理與決策能力的提升，他們可以更好地把握企業(yè)發(fā)展方向，在職業(yè)生涯中取得更大的成就。在企業(yè)文化塑造方面的學習，能讓領導者塑造出獨特而富有活力的企業(yè)文化，提升自己在企業(yè)內部的影響力和威望。
3. 領導力與人力資源管理知識的掌握，有助于領導者更好地與團隊成員溝通協(xié)作，提高自己的領導效能，同時也能建立起良好的人際關系網(wǎng)絡，為個人的職業(yè)發(fā)展提供更多的支持。
4. 對企業(yè)的意義
5. 從企業(yè)的角度來看，領導者參加高級領導力課程后，能夠將所學知識運用到企業(yè)管理中。在戰(zhàn)略決策上更加精準，使企業(yè)在市場競爭中占據(jù)有利地位。良好的企業(yè)文化建設能夠增強企業(yè)的凝聚力和員工的歸屬感，提高員工的忠誠度和工作效率。
6. 有效的人力資源管理和組織運作能力的提升，能夠優(yōu)化企業(yè)的資源配置，提高企業(yè)的整體運營效率，降低管理成本。領導者思維與修養(yǎng)的提高，也有助于企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展、應對危機等方面表現(xiàn)得更加出色，從而實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。