一、自驅力的內涵與重要性
自驅力，簡單來說就是自我驅動的力量，在職場中體現(xiàn)為員工在沒有領導要求和績效考核壓力下，依然能自覺、高效、高質量地完成工作。具有自驅力的員工和缺乏自驅力的員工有著本質區(qū)別。從物品類比來看，自驅力強的員工就像自帶導航和持續(xù)動力的交通工具，清楚自己的方向，領導者只需偶爾指導方向；而缺乏自驅力的員工既沒有明確方向，動力也時斷時續(xù)，需要領導不斷提供動力和導航。
判斷員工是否有自驅力可以從工作主動性和工作目標感兩方面入手。在工作主動性上，自驅力強的員工時間概念更靈活，他們專注于工作本身而非刻板的上班下班時間。在工作要求方面，普通員工追求完成任務讓領導滿意即可，而自驅力強的員工會*何把工作做得更好、更優(yōu)化，他們對自己的要求高于領導的基本要求。在工作目標感上，自驅力強的員工對任務達成有著更高的標準，同時任務對他們有著更強的感召力。
二、員工自驅力缺失的原因及解決方向
（一）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺失 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的缺失會導致員工對個人職業(yè)發(fā)展前景不明確，從而缺乏工作動力和目標。這就需要企業(yè)為員工提供清晰的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升機會，讓員工明白自己的發(fā)展方向和目標，以此激發(fā)其自我驅動力。
（二）薪酬福利不公平 薪酬福利的不公平會使員工感到付出與回報不成正比，進而降低工作積極性和自驅力。企業(yè)應當建立公平、具有激勵性的薪酬福利體系，保證員工的付出能夠得到合理回報，提高員工的滿足感和自驅力。
（三）領導與員工信任關系未建立 在領導與員工的關系中，如果領導者沒有獲得員工的信任，那么領導說什么都不會管用。而獲得員工信任的前提是領導者要先展現(xiàn)出足夠的信任，不能一開始就質疑員工。領導者要理解員工工作做不好可能是態(tài)度或者能力的問題。對于能力不足但態(tài)度好的員工要加以輔導；對于態(tài)度不好但能力強的員工，要發(fā)現(xiàn)他們的潛力讓他們覺得被重視；對于態(tài)度和能力都不好的員工可以考慮舍棄。
（四）領導不放權 很多領導不懂適度放權，導致員工沒有自驅力。例如員工辛苦做出的方案被領導否定并按照領導想法修改，員工會覺得自己的付出沒有意義，只是一個執(zhí)行者。所以管理者要有“容錯”心態(tài)，包容下屬的錯誤。
三、合肥員工自驅力培訓內容
（一）明確職業(yè)發(fā)展路徑 在合肥的員工自驅力培訓中，首先應該包含幫助員工明確職業(yè)發(fā)展路徑的內容。企業(yè)可以通過展示企業(yè)內部不同崗位的晉升通道、職業(yè)發(fā)展的不同階段要求等，讓員工了解自己在企業(yè)中的發(fā)展前景。比如可以列舉一些從基層崗位逐步晉升到管理崗位的成功案例，為員工提供清晰的目標和方向，激發(fā)他們的自驅力。
（二）薪酬福利體系講解 培訓內容需要涉及薪酬福利體系的講解。向員工詳細介紹企業(yè)的薪酬結構，如基本工資、績效工資、獎金等的構成和發(fā)放標準。同時，解釋福利政策，像五險一金、帶薪休假、節(jié)日福利等，讓員工明白自己的付出與回報的關系，感受到企業(yè)薪酬福利體系的公平性和激勵性，從而提高自驅力。
（三）領導力與信任構建 培訓還應涉及領導力方面的內容，特別是如何構建領導與員工之間的信任關系?？梢酝ㄟ^角色扮演、案例分析等方式，讓領導者學習如何先給予員工信任，如何正確判斷員工工作不佳背后的原因并采取合適的措施。對于員工來說，也可以讓他們理解領導的期望和管理方式，促進雙方信任關系的建立，提高員工工作的主動性和自驅力。
（四）放權與員工自主性培養(yǎng) 要在培訓中強調領導放權的重要性，并教會領導者如何適度放權。同時，培養(yǎng)員工在獲得一定自主權后的工作能力和責任感。例如可以設置模擬項目，讓員工在模擬的自主環(huán)境下完成任務，體驗自主權帶來的成就感，激發(fā)自驅力。也可以分享一些因領導放權而讓員工充分發(fā)揮潛力取得成功的案例，讓員工和領導都能深刻認識到放權對提高自驅力的積極意義。
（五）強化自驅力意識 培訓需要不斷強化員工的自驅力意識。通過講座、小組討論等方式深入講解自驅力的內涵、對個人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的重要性?？梢砸靡恍┲髽I(yè)中自驅力強的員工的成功故事，激勵員工從自身的自尊和自我實現(xiàn)等心理需要出發(fā)，不斷完善自己，將自身潛能發(fā)揮出來，主動熱情地投入到工作任務中。
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