一、培訓理念相關內容 1. 以學員為中心的理念 - 在合肥ttt培訓中，強調培訓要以學員為中心。這是基于成人學習理論，培訓者需要切實換位思考，結合學員的工作實際內容。例如，在課程開發(fā)設計時，要考慮到學員在實際工作中的場景和可能的反應。因為培訓的本質是為了加速企業(yè)的成功和員工的發(fā)展，所以要以實際訴求為基礎，以績效結果為目標，以能力提升為手段。只有這樣，才能變“信息”為“知識”，變“道理”為“能力”，變“傳遞”為“傳授”，最終實現(xiàn)有效培訓的目標。 2. 正確的培訓理念樹立 - 課程中注重讓學員認知成人學習特點，從而樹立正確的培訓理念。成人學習有其自身的特點，如受到動機、能力、情緒三大因素的影響。只有了解這些特點，培訓者才能更好地開展培訓工作，制定出符合成人學習需求的教學策略。
二、課程開發(fā)設計內容 1. 課程性質區(qū)分與教學策略 - 有效區(qū)分三類課程性質并制定相應教學策略是合肥ttt培訓的重要內容。不同性質的課程，如組織政策宣導類、企業(yè)知識認知類、崗位操作技能類等，其教學目標和重點有所不同，需要采用不同的教學策略。例如，對于崗位操作技能類課程，可能更需要注重實操環(huán)節(jié)的設計，而對于企業(yè)知識認知類課程，則要側重于知識的系統(tǒng)性講解。 2. 交互性教學原理 - 培訓中會涉及到認知交互性教學的相關原理。交互性學習是一種重要的教學方式，例如翻轉教學就是交互式學習的一種體現(xiàn)。學員需要了解交互性學習設計的3J原則，掌握交互式學習設計模版，這有助于在課程開發(fā)設計中融入更多的互動元素，提高學員的參與度。 3. 教學設計工具手段 - 學員會掌握3J模型，開展教學設計。這一模型是課程開發(fā)設計中的重要工具，通過它可以更好地規(guī)劃教學內容、教學方法以及教學環(huán)節(jié)的時間分配等。同時，課程也會教授一些其他的教學設計工具，如教學配置表單，它能夠幫助培訓者對教學進程進行合理的規(guī)劃。
三、教學活動各環(huán)節(jié)設計內容 1. 開場激活活動設計 - 開場激活活動在培訓中有著重要的任務。例如有五類開場激活活動，包括明確需求類、自我介紹類、分組類、相識類、導入類。其中自我介紹類開場激活活動可以讓學員之間更好地互相了解，激發(fā)學員的參與熱情。培訓者需要思考開場激活的任務，通過體驗不同類型的開場活動，更好地掌握開場環(huán)節(jié)的設計技巧。 2. 教學活動的設計分類 - 在教學活動的設計方面，有多種分類方式。比如在授課技巧中，包括講授法、提問法、游戲法、案例法、演示法、情景模擬、角色扮演等。這些不同的教學方法在不同的教學場景中有不同的應用效果。例如，案例法的應用需要了解案例的分類、基本結構和呈現(xiàn)技巧，以便在教學中更好地運用案例來輔助教學，讓學員能夠觸類旁通。 3. 提問法的應用 - 提問法的應用也是教學活動設計的一部分。提問法存在兩大誤區(qū)，需要培訓者注意避免。同時，提問有不同的分類，并且在學員回答問題后，培訓者要進行積極回應。合理的提問可以引導學員深入思考，提升教學效果。 4. 收尾技巧 - 收尾技巧同樣重要，包括內容回顧、行動計劃、激發(fā)意愿等收尾任務。收尾方式也有多種，如引文、故事、游戲等。通過巧妙的收尾，可以讓學員更好地鞏固所學知識，同時對后續(xù)的學習或工作產生積極的推動作用。
四、針對不同對象的培訓價值內容 1. 企業(yè)經營管理者 - 對于企業(yè)經營管理者，如企業(yè)總裁、高管、職業(yè)經理人、部門負責人等，通過TTT的學習，可以突破固有思維，反思常識，感悟經營管理新境界。同時認識到培訓是有效的領導方式，學習引領員工快速成長的有效手段，掌握有效部署培育思路。 2. 職業(yè)教育培訓人士 - 對于職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師、兼職培訓師、教師等職業(yè)教育培訓人士，通過TTT的學習，能夠深入了解影響訓練效果的關鍵因素，塑造職業(yè)風范、訓練專業(yè)表達技巧、提升講授和訓練輔導能力，具備系統(tǒng)的課程開發(fā)和教案設計能力。
五、課程開發(fā)與企業(yè)知識管理內容 1. 企業(yè)知識管理中的課程開發(fā) - 在企業(yè)知識管理方面，企業(yè)將組織智慧及經驗萃取，擁有自己的課程，形成自己的知識產權，是企業(yè)知識管理中的一個關鍵核心。合肥ttt培訓課程中的開發(fā)思想、工具和方法已經被眾多跨國公司、國內知名企業(yè)深度認同并應用。這些課程開發(fā)教程設計要領反映了企業(yè)各個職能部門的職能特性，有助于企業(yè)確立實施有效性且合理性的課程及其營運體制。 2. 內訓師隊伍建設與項目成果 - 項目致力于培養(yǎng)一支20至30人的專業(yè)內訓師隊伍。并且根據(jù)培訓時長確定產出成果，如產出一支認證合格的內訓師隊伍，其認證標準包括具備內訓課程基礎講授能力，還會產出《標準化內訓課程包》，其中包含課程大綱、教學設計表、行為配置表等內容，這些成果有助于企業(yè)建立自己內部的培訓體系，提高整體工作效能。
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