疫情影響下，客戶的培訓頻率在減少，培訓要求卻越來越高。不是客戶在挑剔，而是客戶越來越理性，付出了時間與金錢應該獲得相應的回報，這是價值規(guī)律使然。作為老師，為客戶提供培訓，一定要為客戶帶來價值，一定程度上解決客戶面臨的問題。這樣客戶才會感覺自己的付出是值得的，內心才會平衡，將來再有培訓需求，才會有繼續(xù)返聘的可能。
以前的培訓，過于重視形式與課堂呈現，只要課堂氛圍搞得好，課程內容與培訓實際轉化率往往被忽略。經歷過一輪又一輪培訓大潮的沖擊，客戶也逐步變得成熟與理性，培訓的目的性在增強，經常會站在解決問題的角度篩選老師。比如：除了看老師的行業(yè)背景、實戰(zhàn)經驗、課程設計、效果呈現，還要求在課堂上提供實戰(zhàn)案例、管理工具、解決問題的方法等。本人為機關事業(yè)單位、央企、國企、民企等提供過很多內部管理培訓，客戶的行業(yè)性質不同但培訓需求卻越來越相似，那就是：解決問題，提供價值！而不僅僅是理論、理念的講授及課堂上的傾情表演……
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