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干部的能力提升課程課程背景：“管理”本質(zhì)上是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握的。然而，中國(guó)眾多的企業(yè)管理者都是未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的“經(jīng)驗(yàn)型”管
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人課程前言技術(shù)型管理者，是精英技術(shù)人員－從事管理時(shí)，常見(jiàn)問(wèn)題事業(yè)成功的要素做管理者－使命與職能實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值－關(guān)鍵任務(wù)第一節(jié)：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入角色從技術(shù)到管理－1.使命的轉(zhuǎn)變從技術(shù)到管理－2.重
閉環(huán)管理技術(shù)課程前言：課程介紹：基于PDCA的高效能管理系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，解決思路解決系統(tǒng)性問(wèn)題的思路－PDCAPDCA的原則－閉環(huán)的準(zhǔn)確管理第一節(jié)：系統(tǒng)規(guī)劃－目標(biāo)與計(jì)劃管理閉環(huán)管理原則1－謀定方行動(dòng)（目
精細(xì)化管理能力課程課程背景：工作中到底應(yīng)該管什么，怎么管理？是很多管理者心智的困惑。既大業(yè)務(wù)管理的踏踏實(shí)實(shí)，也把團(tuán)隊(duì)建設(shè)得優(yōu)秀，是各個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的重點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)與業(yè)務(wù)保障、產(chǎn)品質(zhì)量有機(jī)的結(jié)合，是&l
MTP管理能力提升培訓(xùn)課程
天津沖突管理培訓(xùn)
天津管理者基礎(chǔ)培訓(xùn)課程
有效授權(quán)管理課程課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：管理者的主要職能，是決策、設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、管控工作。如果管理者陷入了具體的操作事務(wù)，將沒(méi)有時(shí)間做應(yīng)該做的；當(dāng)下屬的只是奉命做事，不僅難以煉就擔(dān)當(dāng)，也造成人才的不穩(wěn)
職場(chǎng)溝通課課程背景 哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82％。以上調(diào)查說(shuō)明：●溝通是社會(huì)
情景溝通技術(shù)課程課程背景1.1.培訓(xùn)背景哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82％。以上調(diào)查說(shuō)明：?溝通是社會(huì)、職場(chǎng)中重要技能。值得重視
沖突管理策略課程課程背景1.1.培訓(xùn)目標(biāo)管理者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到員工的各類(lèi)互相抵制、沖突的問(wèn)題。無(wú)論是隱形的抵制、對(duì)抗，還是顯性的沖突，都耽誤的工作，損害了團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的利益。同時(shí)
跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)培訓(xùn)課程背景：在分工協(xié)作的組織體系中，部門(mén)之間的分工與合作必然產(chǎn)生跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)的必要。企業(yè)管理者的主要精力，是做好本團(tuán)隊(duì)的職能工作，對(duì)于跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)不大熟悉。同時(shí)，由于各組織的文
工作請(qǐng)示匯報(bào)課程課程背景人際交流，是工作中的基礎(chǔ)技術(shù)。與上級(jí)的溝通，與同事的溝通，對(duì)下屬的交流，都有其特點(diǎn)與相應(yīng)的技巧。其中，向上級(jí)請(qǐng)示與匯報(bào)工作，是工作的重要組織部分。很多職場(chǎng)精英對(duì)上交流沒(méi)有把握，
素養(yǎng)與禮儀課程第一節(jié)：職場(chǎng)禮儀—上下都支持1.1.對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的禮儀上下級(jí)關(guān)系－尊重真誠(chéng)、自律（意識(shí)與行為）上下級(jí)－行為禮儀，約見(jiàn)禮儀，姿態(tài)禮儀與上級(jí)交流的規(guī)則1.2.建立良好的同事關(guān)系同時(shí)
職能績(jī)效管理培訓(xùn)課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：績(jī)效管理是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管控中的關(guān)鍵工作。對(duì)員工考核，關(guān)系到員工的切身利用與發(fā)展，績(jī)效管理更影響到企業(yè)的規(guī)范運(yùn)營(yíng)與有效執(zhí)行。如何通過(guò)科學(xué)、公正的設(shè)計(jì)與操作，達(dá)到企業(yè)與員工
天津績(jī)效管理培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力塑造課程內(nèi)容課程背景：有管理權(quán)不一定會(huì)用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問(wèn)題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號(hào)召下屬的能力。同時(shí)，那些兢兢業(yè)業(yè)為
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程課程背景：有管理權(quán)不一定會(huì)用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問(wèn)題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號(hào)召下屬的能力。同時(shí)，那些兢兢業(yè)