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佘麗超

佘麗超

佘麗超課程

《新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職業(yè)形象塑造》

職業(yè)形象塑造培訓(xùn)總結(jié) 【課程背景】根據(jù)一項(xiàng)*學(xué)者的調(diào)查,大部分人在工作中其實(shí)只發(fā)揮了自己能力的10到30%左右。但是,如果接受了適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)培訓(xùn),就能夠發(fā)揮出50到80%的能力。一個(gè)企業(yè)想

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《社交破局—高情商溝通者的心智賦能課》

職場(chǎng)溝通課程總結(jié)【課程背景】據(jù)哈佛大學(xué)職業(yè)發(fā)展研究中心研究表明:職場(chǎng)成功要素中,情商管理貢獻(xiàn)度高達(dá)85%。“智商決定起點(diǎn)、情商決定終點(diǎn)”。情商往往決定者我們的職場(chǎng)之路能夠走多遠(yuǎn)

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《銀行新員工職業(yè)化素養(yǎng)鍛造與職業(yè)形象升級(jí)》

銀行新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) 【課程背景】新員工是銀行的新生代,代表著銀行的未來。如何幫助新員工盡快地渡過職業(yè)準(zhǔn)備期和適應(yīng)期,盡早地實(shí)現(xiàn)從“自然人”“學(xué)生人&r

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《情緒與壓力管理:重構(gòu)職場(chǎng)心理免疫力》

職場(chǎng)心理課程【課程背景】全球心理健康警報(bào):聯(lián)合國國際勞動(dòng)組織*研究顯示,心理壓力正以"隱形健康殺手"的身份威脅人類生命質(zhì)量,70%的現(xiàn)代疾病背后都有其潛伏的身影。在VUCA時(shí)代浪潮

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《禮序乾坤—從行為規(guī)范到品牌溢價(jià)的高端商務(wù)禮儀實(shí)踐》

高端培訓(xùn)課程商務(wù)禮儀【課程背景】現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展來到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)下企業(yè)效益的角逐也慢慢的從企業(yè)硬實(shí)力變成了企業(yè)軟實(shí)力的較量。任何的工作與“成交”基本上都是人與人交往的

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《商禮博弈場(chǎng):中高層商務(wù)禮儀影響力高階戰(zhàn)術(shù)》

中高層商務(wù)禮儀培訓(xùn)【課程背景】現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展來到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)下企業(yè)效益的角逐也慢慢的從企業(yè)硬實(shí)力變成了企業(yè)軟實(shí)力的較量。任何的工作與“成交”基本上都是人與人交往的過

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《商務(wù)接待禮儀與高效溝通》 從戰(zhàn)略設(shè)計(jì)到完美執(zhí)行的五星級(jí)體驗(yàn)

商務(wù)禮儀的商務(wù)接待禮儀課程【課程背景】商務(wù)接待是企業(yè)在業(yè)務(wù)往來過程中的重要環(huán)節(jié)之一。在所有的業(yè)務(wù)往來沒有正式開始時(shí),接待就已經(jīng)開始了,接待時(shí)的第一印象就已然“藏”進(jìn)了對(duì)方的潛意

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《銷售禮儀進(jìn)化論:高情商商務(wù)素養(yǎng)與情商管理》

銷售禮儀培訓(xùn)課程【課程背景】商務(wù)情境中銷售人員對(duì)外往來的言行舉止,體現(xiàn)的是企業(yè)品牌實(shí)力。當(dāng)銷售精英內(nèi)外兼修、處事圓融,方能為品牌形象加分、賦能業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。銷售是*挑戰(zhàn)性的職業(yè),世界上80%的富翁都曾是銷

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《新員工商務(wù)禮儀規(guī)范訓(xùn)練 —從職場(chǎng)新人到商務(wù)社交達(dá)人》

新員工商務(wù)禮儀培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】新員工,是企業(yè)的新鮮血液和未來,培養(yǎng)新員工的思想及為人處事,是企業(yè)必不可少的“大工程”。新員工從學(xué)校到職場(chǎng),必定要經(jīng)過磨礪及轉(zhuǎn)變,才能變成公司

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《金融行業(yè)客戶服務(wù)與投訴應(yīng)對(duì)技巧》

金融客戶服務(wù)培訓(xùn)【課程背景】*總書記強(qiáng)調(diào):從解決好人民群眾普遍關(guān)心的突出問題入手,保護(hù)好金融消費(fèi)者長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益。上到國家對(duì)金融監(jiān)管及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)高度重視,下至監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)銀行遵守消保法規(guī)的嚴(yán)格規(guī)定,

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《客戶服務(wù)意識(shí)與高效溝通》

服務(wù)客戶意識(shí)課程【課程背景】商業(yè)正進(jìn)入“用戶主義”時(shí)代,客戶選擇更多,話語權(quán)更大,客戶更加內(nèi)行,企業(yè)獲客成本增加,需要從“流量思維”向“超級(jí)

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)下的服務(wù)意識(shí)與關(guān)鍵服務(wù)力》

提升服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)課程【課程背景】任何服務(wù)行業(yè)的由小到大、由弱到強(qiáng),面對(duì)嚴(yán)酷的市場(chǎng),拼的是什么?是服務(wù)!服務(wù)是尊重、是關(guān)懷。好的服務(wù)可以讓服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生愉悅感、能夠獲得好的口碑來傳播、能夠提升員工的精神層

佘麗超 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《銀行客戶服務(wù)能力提升與高情商溝通提升訓(xùn)練》

高情商溝通提升課程【課程背景】商業(yè)正進(jìn)入“用戶主義”時(shí)代,客戶選擇更多,話語權(quán)更大,客戶更加內(nèi)行,企業(yè)獲客成本增加,需要從“流量思維”向“超

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《銀行優(yōu)質(zhì)服務(wù)效能綜合提升訓(xùn)練營》

銀行優(yōu)質(zhì)服務(wù)課程【課程背景】面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融業(yè)發(fā)展環(huán)境,銀行業(yè)員工的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力已成為銀行發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。服務(wù)形象和流程規(guī)范是銀行服務(wù)的核心,既要做到規(guī)范流程化也要具備人性化的方式,二者

佘麗超 5天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《觸點(diǎn)革命—5G時(shí)代電信營業(yè)廳服務(wù)禮儀體驗(yàn)重構(gòu)》

營業(yè)廳服務(wù)禮儀培訓(xùn)總結(jié)【課程背景】每個(gè)地方的電信營業(yè)廳都是本地區(qū)電信公司的形象擔(dān)當(dāng)和定海神針,他們穩(wěn)了,流程規(guī)范,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)強(qiáng),不但會(huì)阻絕很大一部分的投訴,還會(huì)成為標(biāo)桿和示范。電信營業(yè)廳的發(fā)展,最重要的

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《電力營業(yè)廳服務(wù)禮儀與溝通技巧提升訓(xùn)練》

營業(yè)廳服務(wù)禮儀培訓(xùn)內(nèi)容 【課程背景】隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展,人民用電需求和用戶體驗(yàn)不斷地增強(qiáng),如何提升服務(wù)質(zhì)量,做到用戶至上、服務(wù)優(yōu)質(zhì),已經(jīng)成為當(dāng)今電力企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的精髓,沒有統(tǒng)一的高

佘麗超 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《服務(wù)勢(shì)能革命—銀行服務(wù)禮儀體驗(yàn)重構(gòu)》

銀行服務(wù)禮儀課程結(jié)構(gòu)【課程背景】面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融業(yè)發(fā)展環(huán)境,銀行業(yè)服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力已成為銀行發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。服務(wù)形象和流程規(guī)范是銀行服務(wù)的核心,既要做到規(guī)范流程化也要具備人性化的方

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《老年服務(wù)禮儀與溝通技巧》

老年服務(wù)禮儀課程【課程背景】人們常聽到這樣一句話“家有一老,如有一寶”。老年人因?yàn)榻?jīng)歷過大風(fēng)大浪,體驗(yàn)過無數(shù)種人生,能給年輕人起到榜樣作用和經(jīng)驗(yàn)傳授,所以稱他們?yōu)?ldquo;

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