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項(xiàng)目合作運(yùn)營(yíng)培訓(xùn) 【課程背景】如何解決企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的跨部門(mén)項(xiàng)目合作運(yùn)營(yíng)問(wèn)題是本課程的著眼點(diǎn)，課程中給了企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)施跨部門(mén)項(xiàng)目合作運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵步驟和行動(dòng)策略。第一部分介紹項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)
實(shí)施目標(biāo)管理培訓(xùn)【課程背景】中層管理者在工作中是否會(huì)遇到以下難題:如何判斷什么目標(biāo)是有效的?如何設(shè)計(jì)目標(biāo)的先后順序?如何設(shè)置無(wú)法量化的目標(biāo)?如何針對(duì)不同崗位設(shè)計(jì)目標(biāo)?如何劃分不同目標(biāo)的權(quán)重?如何根據(jù)目
思維協(xié)作培訓(xùn)【課程背景】您的企業(yè)是否會(huì)有以下痛點(diǎn):項(xiàng)目推進(jìn)中因缺乏全局思維導(dǎo)致重復(fù)溝通、資源浪費(fèi)?跨部門(mén)協(xié)作效率低,角色分工不清晰,責(zé)任推諉頻發(fā)?客情關(guān)系單一化,關(guān)鍵信息捕捉能力不足,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判滯后
社交溝通的培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今社會(huì),無(wú)論是在職場(chǎng)、家庭還是社交場(chǎng)合,良好的溝通能力都是建立和維護(hù)健康人際關(guān)系的關(guān)鍵。然而,很多人在溝通中常常遇到各種問(wèn)題,如誤解、沖突、信息傳達(dá)不準(zhǔn)確等?！稖贤ǖ乃囆g(shù)
溝通能力測(cè)試培訓(xùn)【課程背景】本課程可以使干部能夠輕松應(yīng)對(duì)帶隊(duì)伍、橫向領(lǐng)導(dǎo)、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題,是管理者溝通能力提升與情緒管理的指南。中層管理者在工作中經(jīng)常會(huì)遇到各種“疑難雜癥”
跨部門(mén)溝通合作培訓(xùn) 【課程背景】與人合作*是世界上最難的事情之一，時(shí)間往往在摩擦中白白消耗，分到與自身能力不相稱(chēng)的任務(wù)，或是由于某種差異而沖突不斷，長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)但結(jié)果欠佳的會(huì)議可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣
演講高手課程【課程背景】在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是職場(chǎng)晉升、商務(wù)談判、公眾表達(dá)還是日常社交，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力和演講技巧都是不可或缺的軟實(shí)力。然而，許多人面對(duì)公眾演講時(shí)感到緊張不安，甚至害怕開(kāi)口，這不僅限制了
人才戰(zhàn)略核心課程【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,而人才作為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新、增長(zhǎng)和持續(xù)成功的關(guān)鍵因素,其重要性不言而喻。本課程深入剖析了在新時(shí)代背景下,企業(yè)如何通過(guò)科學(xué)有效
服務(wù)意識(shí)管理培訓(xùn)【課程背景】本課程的背景是基于服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、服務(wù)意識(shí)的重要性、員工服務(wù)意識(shí)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)以及培訓(xùn)需求與目標(biāo)等多方面的考慮。通過(guò)培訓(xùn),旨在提升員工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量,為企業(yè)的持續(xù)
麥肯錫結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)【課程背景】結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維是麥肯錫把不可能變成可能的秘密武器，憑借它，麥肯錫的咨詢(xún)師們跨界、高效地解決了大量高難度的問(wèn)題。本課程基于麥肯錫的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)而成，易學(xué)易懂易掌握，能
麥肯錫思維課程【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)快速變化、信息爆炸的時(shí)代，我們每個(gè)人都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。很多人在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和決策時(shí)，往往感到無(wú)從下手，思維容易陷入局限和僵化。傳統(tǒng)的思維模式已經(jīng)難以應(yīng)
麥肯錫金字塔原理培訓(xùn)【課程背景】對(duì)于中層管理者而言，學(xué)習(xí)金字塔原理不僅有助于提升當(dāng)前的工作能力，還可以為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)掌握金字塔原理的思維方式，管理者可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)目
結(jié)構(gòu)思考力課程總結(jié)【課程背景】結(jié)構(gòu)化思維是一個(gè)人頂層的能力。為什么有的管理者換一個(gè)行業(yè)或一項(xiàng)新業(yè)務(wù)，就做不出成績(jī)？因?yàn)樗械闹皇呛茈y復(fù)用的碎片化經(jīng)驗(yàn)。本課程將教會(huì)學(xué)員處理復(fù)雜事務(wù)和信息，形成結(jié)構(gòu)化的知
思維引領(lǐng)課程【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)方法往往難以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)高效問(wèn)題解決與持續(xù)創(chuàng)新的需求。行動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與
創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程【課程背景】本課程根據(jù)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特殊背景，提出了一整套創(chuàng)新思維訓(xùn)練的技巧和創(chuàng)新的方法。主要講授了創(chuàng)造性思維常用的6種思維方式和7種實(shí)用的創(chuàng)新方法，并對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)全面的闡述。案例貫穿
麥肯錫情緒管理培訓(xùn) 【課程背景】面對(duì)不景氣的大環(huán)境——經(jīng)濟(jì)形勢(shì)緊迫，大量企業(yè)面臨著躲不開(kāi)的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)壓力，裁員與績(jī)效的雙重壓力，牽動(dòng)著每一個(gè)職場(chǎng)人的心。面對(duì)層出不窮的
教練實(shí)踐管理課程【課程背景】大量的研究和數(shù)據(jù)分析證實(shí)了一個(gè)有力的結(jié)論：“管理者的好壞會(huì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果產(chǎn)生直接、顯著的影響，而一名優(yōu)秀的管理者就是一名好教練！”傳統(tǒng)的管理者大多
制訂年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須擁有一套科學(xué)、系統(tǒng)且靈活的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。這份計(jì)劃不僅是企業(yè)全年運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的藍(lán)圖，更是指導(dǎo)資