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性格的色彩讀心術(shù) 【課程背景】在職場(chǎng)中不管是“上下級(jí)”關(guān)系，還是“同事”關(guān)系，歸根結(jié)底都是“配合”與“合作
向上管理與溝通課【課程背景】在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，上級(jí)是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力，會(huì)對(duì)你及你的團(tuán)隊(duì)的工作和努力施加影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。作為企業(yè)的中層
PDCA循環(huán)工作法 【課程背景】或許很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)甚至自己說(shuō)過(guò)“讓PDCA循環(huán)起來(lái)”之類(lèi)的話(huà)。如果PDCA能夠順利地循環(huán)起來(lái)，那么所有的問(wèn)題都將迎刃而解。請(qǐng)?jiān)囅胍幌拢?/p>
十大高效解決問(wèn)題 【課程背景】在職場(chǎng)中，我們常會(huì)出現(xiàn)思混亂，說(shuō)話(huà)沒(méi)有說(shuō)服力；事情一多，信息一繁雜，就不知道從何入手焦躁不安，效率低下；項(xiàng)目會(huì)議上，你說(shuō)你有理，他說(shuō)他有理，就是自己說(shuō)不出理&h
結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá) 【課程背景】隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，每天接收的信息量越來(lái)越大，工作的節(jié)奏也不斷加劇，這就要求我們能在更短的時(shí)間能高效的處理更多的信息。如何將“點(diǎn)”狀
中層管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力 【課程背景】企業(yè)不同，團(tuán)隊(duì)不同，管理之道相同。大部分管理者都是從技術(shù)或者業(yè)務(wù)骨干晉升上來(lái)，從自己做事到管理他人做事，從單打獨(dú)斗到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，從小范圍溝通到跨部門(mén)協(xié)作
新任管理快速上手 【課程背景】新官上任本該有的“三把火”,卻燒得自己團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，每天忙于各種滅火，沒(méi)有時(shí)間考慮團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而團(tuán)隊(duì)的員工卻不領(lǐng)情，一個(gè)比一個(gè)橫，給下屬委派的
DISC性格分析與溝通 【課程背景】在職場(chǎng)中不管是“上下級(jí)”關(guān)系，還是“同事”關(guān)系，歸根結(jié)底都是“配合”與&ldquo
新生代員工管理之道【課程背景】成長(zhǎng)在不同時(shí)代的人，都有著被時(shí)代刻下的，揮之不去的時(shí)代烙印。伴隨著時(shí)代變革的加速，“95、00后”新生代員工身上的“時(shí)代特征&rdqu
高效員工成長(zhǎng) 【課程背景】為什么有的人在職場(chǎng)能“平步青云”得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有的人卻工作多年，依舊是“無(wú)名之輩”？為什么有的人“多金
員工關(guān)系平衡 【課程背景】平衡是兩者之間維持良好關(guān)系的助推劑。多年以來(lái)，員工一直以“人工成本”的角色待在企業(yè)的“賬簿”里。對(duì)于員工，用智慧和時(shí)
優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)師 【課程背景】職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞職業(yè)發(fā)展過(guò)程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢(xún)等服務(wù)。一般人們把職業(yè)指導(dǎo)簡(jiǎn)單地等同于就業(yè)指導(dǎo)，也有人等同于職業(yè)規(guī)劃。但事實(shí)上，職業(yè)指導(dǎo)有著非常廣泛的含義，包括
企業(yè)文化和領(lǐng)導(dǎo)力 【課程背景】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)面臨著人才流失率極高、員工非常不好招、在職員工不好培養(yǎng)、優(yōu)秀員工留不住等問(wèn)題。組織若沒(méi)有“走心”
人力資源管理師實(shí)戰(zhàn) 【課程背景】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)面臨著人才流失率極高、員工非常不好招、在職員工不好培養(yǎng)、優(yōu)秀員工留不住、企業(yè)薪酬體系如何搭建才符合企業(yè)的需求？太多的人
帶出高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 【課程背景】21世紀(jì)什么最貴？什么是不可替代和爭(zhēng)相搶奪的資源？整個(gè)人力資源市場(chǎng)趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越清晰,好的人才越來(lái)越供不應(yīng)求，當(dāng)今時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而很多企業(yè)的管理者，面對(duì)人
人才識(shí)別精準(zhǔn)【課程背景】“崗位的素質(zhì)要求與崗位任職者的素質(zhì)愈相符合，則越會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的績(jī)效和良好的工作滿(mǎn)意度。”然而，如何確定崗位的素質(zhì)要求，如何通過(guò)簡(jiǎn)短的面試來(lái)衡量應(yīng)聘者的素質(zhì)
95后校園招聘 【課程背景】隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下，雇主品牌日益成為雇主吸引和留住人才的重要策略，越來(lái)越多的企業(yè)逐漸關(guān)注自身雇主品牌的構(gòu)建工程。面臨互聯(lián)網(wǎng)+人工智能
服務(wù)禮儀與職業(yè)形象塑造【課程背景】在眾多服務(wù)行業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)了以下這些普遍現(xiàn)象：-員工職業(yè)形象塑造不專(zhuān)業(yè)、不統(tǒng)一、不美觀-員工缺少微笑服務(wù)導(dǎo)致客戶(hù)體驗(yàn)不佳-員工服務(wù)意識(shí)薄弱，服務(wù)缺乏系統(tǒng)性以及規(guī)范性-