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吳永彬

吳永彬

吳永彬課程

《從技術(shù)骨干邁向管理精英》

技術(shù)骨干邁向管理精英課程 【課程背景】越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了管理崗位。從技術(shù)到管理到領(lǐng)導(dǎo),是每位職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,

吳永彬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練式高爾夫——向下管理的藝術(shù)》

向下管理的藝術(shù)課程【目的】使管理者全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理中該具備的知識(shí)、技巧與認(rèn)知觀念、成為教練式管理者。在工作上充分發(fā)揮管理職能、做好承上啟下的工作、帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體效能發(fā)揮【課程對(duì)象】企事業(yè)單位各層級(jí)管理

吳永彬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)驅(qū)力提升修煉》

領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)驅(qū)力課程 【課程背景】  在飛速變革的時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)者面臨著眾多的選擇與改變。領(lǐng)導(dǎo)者們需要的是打破桎梏,重建全新的心智模式以應(yīng)對(duì)日新月異的外部環(huán)境。無(wú)論是管理者還是員

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《任務(wù)委派與過(guò)程管控》

任務(wù)委派過(guò)程課程 【課程背景】*曾提出:“是有了工作才有目標(biāo),而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。”目標(biāo)是一切工作的源頭,只要涉及到任務(wù)與管理,幾乎離不開(kāi)目標(biāo)。有了任務(wù)

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《管理修煉啟航—管理者的五道關(guān)》

管理修煉啟航課程【課程背景】在當(dāng)前高度競(jìng)爭(zhēng)和變化迅速的商業(yè)環(huán)境中,成為一名卓有成效的管理者至關(guān)重要。然而,中國(guó)的管理者在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境中面臨一系列痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)。這些痛點(diǎn)包括組織效率低下、資源分配不合理、

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《打造金牌線上客服團(tuán)隊(duì)——班組建設(shè)與管理溝通》

班組建設(shè)管理溝通課程【課程背景】《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》被譽(yù)為“領(lǐng)導(dǎo)力圣經(jīng)”,把“一線經(jīng)理”定義為管理他人的角色,包括組織中的班組長(zhǎng)、督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)管理、主管等角色。一

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

一線經(jīng)理人的管理能力訓(xùn)練

一線經(jīng)理人的管理能力培訓(xùn)

吳永彬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《目標(biāo)管理與過(guò)程管控》

目標(biāo)管理與過(guò)程管控課程 【課程背景】   目標(biāo)管理是管理學(xué)家*首先提出,且標(biāo)管理是“管理中的管理”,*認(rèn)為,如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有特定的目標(biāo),

吳永彬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《中層管理下屬培育與有效授權(quán)的藝術(shù)》

中層管理下屬培育課程 【課程背景】管理者往往苦于不知道如何培育員工,因此部分管理者只會(huì)粗暴的使用命令去要求下屬或者把培育的工作寄希望與人力資源部門(mén),殊不知在崗學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的培育。部

吳永彬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高效溝通管理——同理溝通,同頻交互》

高效同理溝通課程 【課程背景】人與人之間的關(guān)系需要通過(guò)溝通鏈接,良好的溝通可以使職場(chǎng)人際協(xié)調(diào),更高效完成工作。達(dá)到良好的溝通,最基本的要求是同理心,了解對(duì)方在表達(dá)下的需要,通過(guò)傾聽(tīng)需要與需求

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《三級(jí)管理溝通技巧訓(xùn)練》

三級(jí)管理溝通技巧課程 【課程背景】在企業(yè)管理中,溝通發(fā)揮著非常重要的作用,管理者需要花大量的時(shí)間進(jìn)行各種類(lèi)型的溝通,而員工也需要通過(guò)溝通來(lái)推進(jìn)日常的工作。杰克韋爾奇曾言到:“管理

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《領(lǐng)導(dǎo)力溝通與影響力》

領(lǐng)導(dǎo)力溝通影響力課程 【課程背景】組織中大量的工作與交際都通過(guò)溝通與協(xié)作來(lái)完成,員工在日常工作中如何溝通,關(guān)系到“如何聽(tīng)”、“如何問(wèn)”、&ld

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門(mén)協(xié)作與溝通工作坊》

學(xué)習(xí)跨部門(mén)協(xié)作與溝通課程 【課程背景】組織中大量的工作與交際都通過(guò)溝通與協(xié)作來(lái)完成,員工在日常工作中如何溝通,關(guān)系到“如何聽(tīng)”、“如何問(wèn)”、&

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《DISC行為風(fēng)格與有效溝通》

DISC有效溝通課程【培訓(xùn)背景】在日常工作,是否存在這樣的困惑?-為什么員工經(jīng)驗(yàn)豐富,卻在現(xiàn)任崗位績(jī)效不佳?-為什么能力差距不大的人,卻有著完全不同的工作結(jié)果?-為什么有些工作崗位需要的團(tuán)隊(duì)氛圍,就那

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《行動(dòng)學(xué)習(xí)——高效溝通實(shí)戰(zhàn)工作坊》

高效溝通實(shí)戰(zhàn)工作坊課程 【課程背景】杰克韋爾奇曾言到:“管理就是溝通、溝通、再溝通。“經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助說(shuō)過(guò):“企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現(xiàn)在是溝通,將來(lái)還是溝

吳永彬 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《中基層領(lǐng)導(dǎo)力修煉——360°全方位管理溝通》

360°全方位管理溝通課程 【課程背景】在企業(yè)管理中,溝通發(fā)揮著非常重要的作用,管理者需要花大量的時(shí)間進(jìn)行各種類(lèi)型的溝通,而員工也需要通過(guò)溝通來(lái)推進(jìn)日常的工作。杰克韋爾奇曾言到:&l

吳永彬 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《聚心凝力——高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》

提高溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程 課程背景組織中大量的工作與交際都通過(guò)溝通與協(xié)作來(lái)完成,員工在日常工作中如何溝通,關(guān)系到“如何聽(tīng)”、“如何問(wèn)”、&ldq

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《關(guān)鍵談話——教練式績(jī)效反饋與輔導(dǎo)的藝術(shù)》

教練式績(jī)效反饋與輔導(dǎo)課程【課程背景】在組織中,績(jī)效反饋與輔導(dǎo)是績(jī)效管理體系極為重要的一環(huán),績(jī)效反饋并不只是當(dāng)員工拿出工作結(jié)果后在與之進(jìn)行,而是圍繞員工整個(gè)工作過(guò)程中,在績(jī)效過(guò)程形成前、形成中和形成后分

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