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醫(yī)院管理能力課程課程背景：隨著醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的要求，從注重物質(zhì)條件到注重人和技術的要求。必須改變醫(yī)院管理隊伍的現(xiàn)狀，管理人員應逐步走向職業(yè)化、專業(yè)化。作為醫(yī)院或醫(yī)療服務機構的中高層管理者，其管理理念和
公司組織架構課程課程背景：在這個VUCA的時代，在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的大背景下，通過組織設計和管控支持組織公司戰(zhàn)略落地，尤其是理順各子公司和組集團織公司的之間的關系。無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級
管理者五項突破課程課程背景：在這個VUCA的時代，在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的大背景下，保證公司的領導力管道通暢，無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級都至關重要。人人都需要領導力！領導力是領導者和被領導者之間
經(jīng)理人管理培訓課程課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)+時代，世界變得更加易變性、不確定性、復雜性和模糊性；在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關鍵節(jié)點，每個企業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。無德不能服人，無才無法成事。如何通過職業(yè)經(jīng)理人管理提升企
項目計劃編制課程課程背景：CRO管理是一種以項目導向型組織為主的模式，項目管理運用各種相關知識、技能、方法與工具，為滿足或超越項目有關各方對項目的要求與期望，所開展的各種計劃、組織、領導和控制等方面的
績效目標培訓課程課程背景：績效管理是完成組織目標，將個人、團隊和組織目標鏈接在一起，實現(xiàn)組織的愿景和使命。讓個人看到組織的目標，將組織的目標落實到個人身上。上下同欲，使命必達！員工承接上級或公司的目標
創(chuàng)建目標課程課程背景：績效管理一直以來都是企業(yè)管理的重點，同時，績效管理隨著時代發(fā)展也一直在變化、優(yōu)化、進化！成也蕭何敗也蕭何，績效管理喜憂參半。在創(chuàng)新型企業(yè)，KPI往往束縛了創(chuàng)新的手腳，容易偏離了公
溝通與匯報技巧課程課程介紹當前的職場上，幾乎每個人都受到了良好的教育。*只是一塊敲門磚，幫助你獲得一份工作，而成功更多地需要良好的人際關系。人際關系智力是所有智力中報酬率最高的能力，這也可能就是你*發(fā)
績效溝通的課程課程背景：持續(xù)性績效管理通過和員工高質(zhì)量對話（Conversation）、具體地反饋（Feedback）、績效認可（Recognition），營造良好的績效管理氛圍，提升績效管理能力。許
職場向上溝通課程課程介紹你是否發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們因為公司的聲望加入這家公司，但是因為上司的原因而離開這家公司。這種不順和或者說失敗，其損失歸根結(jié)底還是需要員工自己承擔。下級向上管理存在缺乏主觀意愿、
管理溝通能力課程課程背景：環(huán)境變化越來越變幻莫測，市場競爭越發(fā)顯得激烈，人員變動也更加頻繁。我們面對的不是天時、地利及人和，而是天變、競爭和挑戰(zhàn)。作為經(jīng)理人，你是否經(jīng)常遇到以下這些挑戰(zhàn)：1.如何發(fā)展員
溝通管理學習課程課程介紹管理者是通過他人完成工作。制定工作目標、日常輔導反饋、績效考核都需要大量的溝通，幫助員工融合和成長。人際關系智力，是所有智力中報酬率最高的能力，這也可能就是你*發(fā)展?jié)撃艿年P鍵能
沖突管理溝通課程課程背景生活和工作中處處存在著沖突，是一種廣泛的社會現(xiàn)象。沖突產(chǎn)生的原因是多方面的，由于目標、期望、價值觀、行為過程以及建議的不同，沖突不可避免。處于烏卡（VUCA）時代，各種沖突加劇
雙贏溝通的課程課程背景：在這個VUCA的時代，在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的大背景下，保證公司的領導力管道通暢，無論是對于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級都至關重要。人人都需要領導力！管理者通過他人來完成任務，職業(yè)經(jīng)
醫(yī)患溝通的課程課程背景：隨著社會的發(fā)展與進步，老百姓對健康的關注與需求日益增長，在就醫(yī)過程中也希望得到更舒適、更專業(yè)的體驗。因此，醫(yī)護人員的工作范圍也隨之擴大，不僅包括單純的疾病護理，更包括了對患者的
高效溝通的培訓課程
卓越匯報課程課程背景：使員工能夠有效地向上級匯報工作，向下級傳達決議，以及對客戶展示公司形象和宣傳公司產(chǎn)品等場合中做匯報和報告。干的好，也要講的好。三分工作、七分匯報。光把工作做好還不夠，還要善于恰到
員工辭退的課程課程背景：在不確定性加大的市場環(huán)境下，每一位管理者都需要通過對人、團隊和組織的行為理解和運用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領導力，提高組織的效能，通過領導力