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邏輯思維與結(jié)構(gòu)化表達(dá)課程 課程設(shè)計(jì)：本課程是工具類課程，以課上實(shí)踐為主，邊講邊練，爭取讓學(xué)員當(dāng)堂有感受能掌握學(xué)習(xí)到。邏輯關(guān)系：講----演----練----評(píng) 課程預(yù)期：通過學(xué)習(xí)，
有效領(lǐng)導(dǎo)力課程 背景在任何競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無法保證企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何*限度地開發(fā)和利用人力資源，很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的
授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力課程 課程背景：企業(yè)的運(yùn)營模式從最早的手工作業(yè)到機(jī)加工，從流水線到自動(dòng)化，從人工到智能，發(fā)展到今天，人員的構(gòu)成發(fā)生了巨大的變化，即使是單一的加工廠如富士康，也開始使用大量的機(jī)器人替
激活領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
團(tuán)隊(duì)培育與輔導(dǎo)技術(shù)課程 背景：隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)人才的要求也隨之變得更加現(xiàn)代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級(jí)的要求完成任務(wù)，更主要的，要經(jīng)營自己的部門和下屬員工，通
打造高績效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練培訓(xùn) 背景：打造團(tuán)隊(duì)是個(gè)老話題高效團(tuán)隊(duì)的打造又是一個(gè)老大難問題，常談常新本課程從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成立到轉(zhuǎn)型的全過程的邏輯分析，幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人梳理出一個(gè)脈絡(luò)。他不同于其他的團(tuán)隊(duì)類課
團(tuán)隊(duì)組織的課程課程大綱：一、組織管理的重要基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)認(rèn)知----這是一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)？他因?yàn)槭裁炊嬖?？二、團(tuán)隊(duì)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而不只是組織的一個(gè)零部件1、生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)平衡2、生態(tài)系統(tǒng)的自我平衡和平
提升團(tuán)隊(duì)績效課程背景：很多時(shí)候，管理者們忙于應(yīng)付工作，應(yīng)對(duì)每天發(fā)生的人和事的異常，總是把自己弄得忙亂和焦慮。忙其實(shí)還不算是壞事，忙而無序，忙而無功才是最可怕的，在實(shí)際工作中，工作高速運(yùn)轉(zhuǎn)，而團(tuán)隊(duì)績效卻
個(gè)體管理技術(shù)課程課程大綱：一、管理者的人員管理的邏輯順序：識(shí)人、用人、育人、發(fā)展人二、管理者必須會(huì)辨識(shí)人1.人分五類，都對(duì)應(yīng)哪些德行？2.人分“德”“藝&rdquo
團(tuán)隊(duì)能力提升的課程本課程旨在提升管理者的帶團(tuán)隊(duì)的能力。管理者被晉升到管理崗位上之后，會(huì)過多的依賴自身的專業(yè)水平和專業(yè)能力開展工作，更像VIP中的VIP，公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)。管理者的帶團(tuán)隊(duì)的能力缺陷大多會(huì)過
管理者的自我管理課程培訓(xùn) 課程適合：企業(yè)在職管理者，尤其是中高層管理者；中層以上后備管理干部 課程收益：1、使得學(xué)員了解自我認(rèn)知的風(fēng)格，自我診斷自我認(rèn)知的狀態(tài)2、借助對(duì)認(rèn)知和意識(shí)的
管理者的有效激勵(lì)課程 課程背景：進(jìn)入到2022年，企業(yè)面臨的人力資源市場的供應(yīng)不足現(xiàn)象繼續(xù)加??；不斷的有同行業(yè)過來挖墻腳，撬走你的骨干員工；人工成本一再增加，績效卻沒有多大的變化；新生代陸續(xù)
管理者角色認(rèn)知訓(xùn)練培訓(xùn) 課程背景：對(duì)于企業(yè)工作的任何一個(gè)管理崗位來說，知道自己是誰，比該怎么干重要。知道自己的定位，才知道自己的權(quán)責(zé)利，才知道該采取什么樣的行為動(dòng)作。普通員工不知道，管理者可
從技術(shù)專業(yè)走向管理專業(yè)課程 課程背景當(dāng)一個(gè)技術(shù)專業(yè)人員提升到管理崗位后，經(jīng)常得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員，增加了一個(gè)不稱職的主管。技術(shù)專業(yè)人才可以轉(zhuǎn)型做管理高手嗎？事實(shí)證明，答案是肯
管理者進(jìn)化成經(jīng)營者課程 學(xué)習(xí)背景：隨著市場競爭環(huán)境越來越加劇，企業(yè)的生存空間逐漸的被壓縮，這使得企業(yè)的管理者們焦頭爛額：成本越來越高，利潤越來越低；管理越來越細(xì)，績效越來越低…
高層主管的課程本課程的目標(biāo)：1. 統(tǒng)一思想，建立起高管層面的人才戰(zhàn)略意識(shí)2. 認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)體系打造對(duì)于企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)建設(shè)的重要意義3
團(tuán)隊(duì)管理提升的課程企業(yè)在發(fā)展過程中，總是要經(jīng)歷從個(gè)人主義到集體主義、團(tuán)隊(duì)主義的過程，但是這個(gè)過程是非常困難和痛苦的，尤其是來自不同文化環(huán)境的員工，要在一起團(tuán)隊(duì)協(xié)同開展工作，就更是困難。隨著時(shí)代的變化，
管理者綜合能力培訓(xùn)