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創(chuàng)新管理與能力培訓(xùn)

【培訓(xùn)背景】：
2018年3月的全國(guó)兩會(huì)，*主席在參加廣東代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。創(chuàng)新作為時(shí)代發(fā)展的要求，同樣是現(xiàn)代企業(yè)的生命源泉，是確保企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、永續(xù)發(fā)展的必由之路，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此，每一名員工的工作和進(jìn)步都離不開創(chuàng)新，每名員工的創(chuàng)新都會(huì)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
時(shí)代發(fā)展靠企業(yè)，企業(yè)發(fā)展靠創(chuàng)新，現(xiàn)代企業(yè)是創(chuàng)新的主體，企業(yè)創(chuàng)新型人才的擁有和培養(yǎng)，則是實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的前提條件，是現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)的根本價(jià)值和方向目標(biāo)。
各級(jí)員工的創(chuàng)新能力直接決定著企業(yè)的創(chuàng)新成效、技術(shù)水平、工作績(jī)效，沒(méi)有創(chuàng)新能力就不可能形成創(chuàng)新行為的活動(dòng)過(guò)程，就不可能具備創(chuàng)新活動(dòng)所應(yīng)具備的技術(shù)技能，也難以最終完成創(chuàng)新活動(dòng)，達(dá)成創(chuàng)新成果，最終不能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

【培訓(xùn)對(duì)象】：
以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主，以儲(chǔ)備干部為輔

【培訓(xùn)目的】：
本課程通過(guò)專業(yè)的教學(xué)模式、豐富的培訓(xùn)方法、靈活的授課手段，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合，講 授與體驗(yàn)相結(jié)合，認(rèn)知與訓(xùn)練相結(jié)合等方式，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、樹立創(chuàng)新精神、運(yùn)用創(chuàng)新方法，促進(jìn)學(xué)員成為適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的具備創(chuàng)新人格的人才，為現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展儲(chǔ)備人才。

【培訓(xùn)宗旨】：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛(ài)學(xué)。

【培訓(xùn)特點(diǎn)】：
聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。

【培訓(xùn)形式】：
視聽法、講 授法、測(cè)試法、提問(wèn)法、點(diǎn)評(píng)法、游戲法、競(jìng)賽法、模擬法、案例法、討論法。（根據(jù)課程中的不同內(nèi)容穿插進(jìn)行，綜合運(yùn)用）

【培訓(xùn)設(shè)施】：
手提電腦（講 師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、音響（用于電腦擴(kuò)音）、胸麥（講 師用）、無(wú)線麥（學(xué)員用）、可移動(dòng)桌椅（用于分組）、獎(jiǎng)品（用于參與激勵(lì)）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學(xué)輔助）。

【培訓(xùn)內(nèi)容】：
第一講 企業(yè)創(chuàng)新與管理
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂
創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本
創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)成功的基石
企業(yè)的活力在于創(chuàng)新
企業(yè)創(chuàng)新的情況
創(chuàng)新管理對(duì)于企業(yè)的重要性
企業(yè)創(chuàng)新力開發(fā)的基本途徑
創(chuàng)新和創(chuàng)新能力
努力學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源泉?jiǎng)恿?br /> 企業(yè)的出路
吉爾福特的創(chuàng)新人格及其特征
創(chuàng)新型人才的特征
培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神
打造創(chuàng)新型企業(yè)
培養(yǎng)創(chuàng)造型人才
禁錮創(chuàng)新束縛創(chuàng)造的主要因素

第二講 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)造力的構(gòu)成要素
何謂創(chuàng)新意識(shí)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新意識(shí)的理論總結(jié)
沒(méi)有思考就沒(méi)創(chuàng)新
何謂思維定式
思維定式導(dǎo)致思維障礙
常見(jiàn)思維障礙
思維的視角
思維視角對(duì)于創(chuàng)新的重要性
擴(kuò)展思維視角的方法
思維視角訓(xùn)練
笛卡爾的思維法則
何謂創(chuàng)新思維
激發(fā)自己的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維的方式

第三講 創(chuàng)新思維的訓(xùn)練
跨界思維訓(xùn)練
邏輯思維訓(xùn)練
辯證思維訓(xùn)練
系統(tǒng)思維訓(xùn)練
橫向思維訓(xùn)練
逆向思維訓(xùn)練
發(fā)散思維訓(xùn)練
收斂思維訓(xùn)練
聯(lián)想思維訓(xùn)練
想象思維訓(xùn)練
形象思維訓(xùn)練
直覺(jué)思維訓(xùn)練
平面思維訓(xùn)練
立體思維訓(xùn)練
靈感思維訓(xùn)練
類比思維訓(xùn)練
形式思維訓(xùn)練
還原思維訓(xùn)練
越障思維訓(xùn)練
超前思維訓(xùn)練
第四講 創(chuàng)新方法的運(yùn)用
頭腦風(fēng)暴法
奧斯本檢核表法
5W1H法
和田十二法
主體附加法
二元坐標(biāo)法
焦點(diǎn)法
形態(tài)分析法
缺點(diǎn)逆用法
成對(duì)列舉法
特性列舉法
缺點(diǎn)列舉法
希望點(diǎn)列舉法

輔助教學(xué)內(nèi)容
（案例、故事、視頻、討論、模擬、游戲等大量互動(dòng)，穿插在培訓(xùn)過(guò)程中）
第一講 ：
1.十九大報(bào)告關(guān)于經(jīng)濟(jì)的高頻詞匯
2.全球創(chuàng)新力機(jī)構(gòu)百?gòu)?qiáng)
3.*的巨大差異
4.全球*創(chuàng)新力公司
5.蘋果公司的無(wú)限輝煌
6.華為公司的無(wú)限輝煌
7.華盛頓特區(qū)最*的四個(gè)紀(jì)念碑
8.扼殺創(chuàng)新最好的辦法就是領(lǐng)導(dǎo)先發(fā)言
9.該說(shuō)不該說(shuō)的話
10.牛頓與蘋果樹
11.知識(shí)就是力量
12.學(xué)習(xí)型組織理論
13.未來(lái)世界管理變革的10大趨勢(shì)

第二講 ：
14.厲以寧講 的《三個(gè)和尚》
15.托蘭斯創(chuàng)造性人格測(cè)試
16.皮鞋的來(lái)歷
17.選誰(shuí)做領(lǐng)袖
18.九點(diǎn)連線
19.跳蚤實(shí)驗(yàn)
20.烏鴉喝水
21.思維視角訓(xùn)練
22.樹上有10只鳥

第三講 ：
23.跨界搶劫的時(shí)代
24.我消滅你，與你無(wú)關(guān)
25.拿著錘子的人
26.*加州水晶大教堂
27.給和尚賣梳子
28.發(fā)散思維的類型
29.給微小說(shuō)起標(biāo)題
30.直線相交
31.蘇東坡的《題西林壁》
32.橫向思維智力題
33.司馬光砸缸
34.逆向思維智力題
35.深山藏古寺
36.詞語(yǔ)聯(lián)想
37.雪地中的男女裸尸
38.兩個(gè)人從煙囪里爬出來(lái)
39.邏輯思維算術(shù)題
40.喜歡誰(shuí)
41.開水龍頭用杯子接水
42.要整體思考，勿分割思考
43.要?jiǎng)討B(tài)思考，勿靜止思考
44.要本質(zhì)思考，勿表面思考
45.李小龍的墓志銘
46.這是一個(gè)變化的世界
47.企業(yè)不創(chuàng)新的后果

第四講 ：
48.通用汽車公司的檢核目錄
49.可以傳情的T恤
50.媽媽尋找器
51.喇叭花園音箱
52.雨傘凈水器
53.虛擬鋼琴
54.太陽(yáng)能洗衣機(jī)
55.書簽燈
56.簡(jiǎn)潔浮雕的花瓶
57.三合一多功能自行車
58.燒水壺的特性列舉
59.自動(dòng)傘和籃球鞋
60.鉛筆和自動(dòng)鉛筆
61.沙發(fā)床和大衣柜

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