《“因材施教”的情境領導力》
發(fā)布時間:2025-05-09 14:27:31
講師：徐莉 瀏覽次數(shù)：10
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領導· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理
培訓講師：徐莉
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
情境領導力課程大綱
【課程背景】
作為企業(yè)中流砥柱的管理者們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的單一管理模式似乎越來越難以應對復雜多變的局面，你是否常常感到困惑：
為什么同樣的激勵方式，對一些員工效果顯著，對另一些卻毫無作用？
為什么精心制定的計劃，在執(zhí)行過程中卻總是因為不同成員的不同反應而大打折扣？
當團隊成員出現(xiàn)問題時，你苦口婆心地教導，卻發(fā)現(xiàn)有些人能迅速改進，有些人卻依然我行我素，這讓你在團隊管理中倍感無力。
沒錯，隨著時代的發(fā)展，你的管理技能該迭代了。除了基本的管理技能以外，針對不同的人采取不同的領導方式這種進階組合拳你也必須要掌握。，面對不同性格、不同能力的員工，你嘗試用統(tǒng)一的溝通方法，卻很難真正走進他們的內(nèi)心，也讓你的管理工作陷入瓶頸。如何才能突破這些困境，實現(xiàn)更高效的團隊管理，提升領導力呢？本課程將帶你深入了解情境領導力的核心精髓，通過豐富的案例分析、實用的工具方法和模擬演練，讓你學會根據(jù)不同員工的發(fā)展階段、性格特點和工作場景，靈活調(diào)整管理方式，做到真正的 “因材施教”。
【課程收益】
1、了解自己目前的領導力風格，成因和優(yōu)缺點
2、掌握如何與不同類型的員工進行有效溝通，激發(fā)他們的內(nèi)在動力；
3、學會如何根據(jù)具體情境制定精準的管理策略，提升團隊執(zhí)行力；
4、您將了解多種管理者風格的特點和適用場景，并學會根據(jù)團隊和任務的需求靈活調(diào)整自己的管理風格。這將使您能夠更好地適應不同的工作環(huán)境和團隊成員，提升團隊的整體效能。
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部帶團隊的管理者，HR等。
【課程提綱】
一、管理者風格分類與解析
站位辯論：面對頭疼的下屬，你會怎么做？
1、四種領導風格解析：S1-S4
S1:指令型
S2：教練型
S3：支持型
S4：授權型
*：這種領導風格適合什么樣的下屬？你的領導風格是如何形成的？什么情況下你會改變你的領導風格？...
2、領導風格的定義
3、領導風格的決定因素
自身的行為習慣/性格（工作行為+關系行為）
下屬的狀態(tài)/準備度（能力+意愿）
二、員工準備度診斷與解析
1、員工的能力包括：知識、經(jīng)驗、技能
2、員工的意愿包括：信息、承諾、動機
3、員工在四種發(fā)展階段的能力+意愿狀態(tài)解析：D1-D4
案例分析：員工處在哪個狀態(tài)/準備度？
三、情境領導力矩陣
1、情境領導力的定義：根據(jù)下屬的狀態(tài)（能力+意愿）采取合適的領導行為類型（工作行為+關系行為）的能力，叫做情境領導力，即根據(jù)情境，選擇適合的領導風格
2、情境領導力四象限
1）能力低+意愿低：指令型領導（高工作行為+低關系行為）
【工具】 “布置工作五遍法”，提高團隊執(zhí)行力的利器
2）能力低+意愿高：教練型領導（高工作行為+高關系行為）
【工具】 GROW模型，讓下屬自己找到解決問題的方法
Goal 設定目標：TXY法則
Reality 分析現(xiàn)狀：5W1H法則
Options 厘清選擇：加減乘除法則
Willing 明確意愿：5W1H法則
【成果轉(zhuǎn)化】：骨干員工的輔導計劃
3）能力高+意愿低：支持型領導（低工作行為+高關系行為）
【工具】 有效激勵
激勵的內(nèi)容設計
案例分析：激勵內(nèi)容設計的“保多激少”原則
案例分析：資源有限的情況下，非物質(zhì)激勵如何設計？
激勵的形式設計
案例分析：如何讓一個好的激勵制度落地生根？
案例分析：如何固化員工的好行為，讓偶然成為習慣？
4）能力高+意愿高：授權性領導（低工作行為+低關系行為）
【工具】：授權五層級，有效解決“不敢、不會、不愿”授權的難題
等待式
批準式
把關式
追蹤式
委托式
【成果轉(zhuǎn)化】：目前工作中的授權事項復盤與優(yōu)化
綜合練習：
1、情境領導四象限 案例分析應用
2、自測評分表：你的情境領導力打幾分？
3、課程總結(jié)與行動計劃
情境領導力課程大綱
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/gkk_detail/323096.html
