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課程開(kāi)發(fā)效率培訓(xùn)

一.課程背景：
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈、知識(shí)更新迅速的環(huán)境下，企業(yè)培訓(xùn)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是提升員工能力、推動(dòng)組織創(chuàng)新的關(guān)鍵策略。然而，傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)方式普遍面臨開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)、成本高、質(zhì)量難以保障 等問(wèn)題，難以適應(yīng)企業(yè)不斷變化的需求。
《AI賦能：DeepSeek/AI助力課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》課程正是為了解決這些痛點(diǎn)而設(shè)計(jì)，幫助企業(yè)應(yīng)用DeepSeek/AI大幅提升課程開(kāi)發(fā)效率、優(yōu)化課程質(zhì)量，并以更科學(xué)的方法設(shè)計(jì)和交付培訓(xùn)課程。

二.課程收益：
1.課程開(kāi)發(fā)效率大幅提升。通過(guò)AI技術(shù)，企業(yè)和培訓(xùn)師能夠縮短課程開(kāi)發(fā)時(shí)間，降低成本，同時(shí)提升課程質(zhì)量。學(xué)員將學(xué)會(huì)如何利用DeepSeek/AI優(yōu)化課程設(shè)計(jì)流程，實(shí)現(xiàn)高效、精準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)。
2.掌握AI賦能的課程開(kāi)發(fā)方法。深入理解AI在課程設(shè)計(jì)中的作用，從“寫(xiě)幾句話”到“人機(jī)交互協(xié)議設(shè)計(jì)”，掌握提示工程的核心技巧，提高AI輔助課程開(kāi)發(fā)的能力。
3.實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)品思維”課程開(kāi)發(fā)。課程不僅是知識(shí)的傳遞，更是一個(gè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。
4.系統(tǒng)掌握1N1課程框架。課程教授1N1課程框架（1個(gè)主題/問(wèn)題 + N個(gè)情境/案例 + 1項(xiàng)認(rèn)知交付），幫學(xué)員梳理課程目標(biāo)、內(nèi)容和形式，建立清晰、科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，避免課程內(nèi)容松散、邏輯不清。

三.課程特色：
1.極具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，提升課程開(kāi)發(fā)效率與質(zhì)量。本課程直擊課程開(kāi)發(fā)中的核心痛點(diǎn)，幫助學(xué)員通過(guò)DeepSeek/AI實(shí)現(xiàn)高效、低成本的課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化。它不僅提供AI賦能課程開(kāi)發(fā)的原理和方法，還結(jié)合大量實(shí)操案例，讓學(xué)員能夠在實(shí)際工作中快速應(yīng)用。
2.邏輯清晰，課程框架科學(xué)合理。課程基于1N1課程框架（一個(gè)主題+多個(gè)情境+一個(gè)認(rèn)知交付），結(jié)合OCF模式（目標(biāo)、內(nèi)容、形式），形成清晰的課程設(shè)計(jì)路徑，確保課程內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，避免冗雜無(wú)效信息。
3.AI技術(shù)賦能，真正實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”。本課程強(qiáng)調(diào)DeepSeek/AI的真正價(jià)值不僅是“生成內(nèi)容”，更是重構(gòu)課程開(kāi)發(fā)范式，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何利用AI梳理課程目標(biāo)、優(yōu)化內(nèi)容、匹配合適的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)迭代與升級(jí)。
4.產(chǎn)品思維導(dǎo)向，打造高價(jià)值課程。課程引導(dǎo)學(xué)員用“產(chǎn)品思維”進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)、課程原型測(cè)試和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化，確保課程交付的內(nèi)容符合企業(yè)培訓(xùn)需求，真正落地應(yīng)用。

四.課程對(duì)象：企業(yè)骨干員工

五.課程大綱（詳細(xì)版）：
1.DeepSeek/AI使課程開(kāi)發(fā)效率實(shí)現(xiàn)了巨大提升
(1)AI已在課程開(kāi)發(fā)場(chǎng)景展現(xiàn)出顯著的技術(shù)賦能
①【案例】這個(gè)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)用了多長(zhǎng)時(shí)間/實(shí)現(xiàn)了什么效果
②DeepSeek/AI如何通過(guò)技術(shù)重構(gòu)了課程生產(chǎn)范式
③AI技術(shù)如何賦能課程開(kāi)發(fā)：時(shí)間縮短、成本降低、質(zhì)量提高
-課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的兩大根本性問(wèn)題：開(kāi)發(fā)什么與怎么開(kāi)發(fā)
-【案例】AI技術(shù)的技術(shù)賦能是如何做的
--AI提示工程的價(jià)值早就不只是“寫(xiě)幾句話”了
-在真實(shí)的應(yīng)用中提示工程已變成“人機(jī)交互協(xié)議設(shè)計(jì)能力”
④互動(dòng)：你作為講師/培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)/優(yōu)化中存在的真實(shí)問(wèn)題是什么？
(2)AI的應(yīng)用：真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)品思維”課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
①【案例】將開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程視為產(chǎn)品/注重用戶體驗(yàn)與產(chǎn)品交付（功能交付）
②產(chǎn)品思維涉及：學(xué)習(xí)者分析、課程原型測(cè)試、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)等
③課程產(chǎn)品要有明確的認(rèn)知交付
案例：一系列的示例/案例
工具：DeepSeek/AI

2.DeepSeek/AI疊加1N1課程框架進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（上）
(1)產(chǎn)品思維角度的課程框架1N1
①課程框架1N1解析：1個(gè)主題/問(wèn)題+N個(gè)情境/案例+1項(xiàng)認(rèn)知/學(xué)習(xí)交付
②一張圖搞明白1N1框架：代表了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)路徑
③1N1的另一種解讀：去哪里（目標(biāo)/問(wèn)題/Where）、通過(guò)什么路徑（梯子/橋/通道/Way）、交付什么（方法工具/原理/What/Why/How）
④【示例】1N1框架概括了課程的3大因素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式
(2)基于1N1框架的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)=極簡(jiǎn)課程模式-OCF模式
①課程就是搞定3件根本事：確定目標(biāo)+搞定內(nèi)容+搞定形式
②課程內(nèi)容是功底，課程形式是功力
③一堂課程的基本單位是什么：動(dòng)態(tài)地看，一堂課程的基本單位，其實(shí)是一樁樁的“事”
④1N1結(jié)構(gòu)是讓一樁樁的“事”發(fā)生的基本框架
⑤1N1框架所代表的學(xué)習(xí)路徑充分體現(xiàn)“事”的過(guò)程性，可避免長(zhǎng)篇大論、言之少物
(3)如何用DeepSeek/AI疊加1N1框架進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)
①DeepSeek/AI如何重構(gòu)課程生產(chǎn)范式
-課程開(kāi)發(fā)就是干好3件事：梳理課程目標(biāo)與需求+開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容+匹配課程形式
②【示例】如何用DeepSeek/AI重新梳理課程目標(biāo)（培訓(xùn)需求）、課程內(nèi)容與課程形式
③不要妄圖用一次AI對(duì)話就搞定課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
-錯(cuò)誤認(rèn)知：用DeepSeek/AI一次對(duì)話生成完美課程
-正確認(rèn)知：用DeepSeek/AI輔助自己，通過(guò)“人機(jī)協(xié)同”持續(xù)迭代式開(kāi)發(fā)
工具：課程框架1N1
案例：一系列的示例/案例

3.DeepSeek/AI疊加1N1課程框架進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（中）
(1)課程開(kāi)發(fā)要達(dá)到什么程度：怎樣評(píng)估課程達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)（高標(biāo)準(zhǔn)）？
①【工具】用1N1框架界定課程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)成果及成果的標(biāo)準(zhǔn)
--關(guān)鍵是看：課程結(jié)構(gòu)（1N1框架）中的每一部分功能，是否都可以執(zhí)行到位
②第一個(gè)1：所講問(wèn)題（聚焦的問(wèn)題）是否是受眾/用戶真正關(guān)注的/內(nèi)容和受眾相關(guān)程度是否足夠高
③中間的N：是否足夠/能否多角度、多維度讓學(xué)生進(jìn)行理解/創(chuàng)設(shè)的情境是否典型、足夠豐富
④第二個(gè)1：在認(rèn)知上，是否經(jīng)歷了從起點(diǎn)到終點(diǎn)/知識(shí)點(diǎn)（ASK）是否足夠明確、清晰，交付足夠明顯
(2)如何用DeepSeek/AI疊加1N1框架進(jìn)行課程優(yōu)化
①示例與實(shí)操：如何用DeepSeek/AI迅速梳理/迭代課程目標(biāo)與需求
②示例與實(shí)操：如何用DeepSeek/AI迅速生成/迭代課程內(nèi)容
③示例與實(shí)操：如何用DeepSeek/AI迅速匹配/迭代課程形式
(3)課程產(chǎn)品一定要有明確認(rèn)的知交付（學(xué)習(xí)要點(diǎn)交付）
①學(xué)習(xí)要點(diǎn)回答2個(gè)問(wèn)題：
-聽(tīng)完這個(gè)課程之后能怎么樣？
-聽(tīng)完這個(gè)課程，學(xué)到了什么？
工具：課程框架1N1、DeepSeek/AI疊加1N1框架
案例：一系列的示例/案例

4.DeepSeek/AI疊加1N1課程框架進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（下）
(1)課程的交付物2大關(guān)鍵核心：交付物要有價(jià)值+交付物要明確
(2)課程產(chǎn)品常見(jiàn)的10種交付物/學(xué)習(xí)要點(diǎn)交付
①【示例】公式/濃縮的要點(diǎn)
②【示例】口訣/便于記誦的語(yǔ)句/金句
③【示例】概念/反映事物根本屬性的思維形式
④【示例】分類/排序/優(yōu)先級(jí)排序
⑤【示例】畫(huà)布/地圖提供整體概念/圖景
⑥【示例】四象限/兩維度/四維度交叉
⑦【示例】評(píng)估歸因、邏輯梳理、評(píng)估
⑧【示例】工作流程、按照什么步驟操作
⑨【示例】模板/自檢清單、做某事可套用的
⑩【示例】其他：框架/模型/反應(yīng)思維與操作
案例：一系列的示例/案例
工具：10種交付物//學(xué)習(xí)要點(diǎn)交付

5.用DeepSeek/AI優(yōu)化課程形式：如何給課程內(nèi)容配上恰當(dāng)?shù)恼n程形式
(1)給抽象的道理，配上好故事/情境
①給好故事，配上金句
②給理論框架，配上好案例
(2)實(shí)操練習(xí)：學(xué)員選取自有課程片段，用AI工具優(yōu)化并分享
(3)DeepSeek/AI應(yīng)用于培訓(xùn)授課過(guò)程+課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的2條核心理念
①AI是助理或?qū)?；使用者越?qiáng)則AI越強(qiáng)
②用好AI的兩大關(guān)鍵：
-指令/提示詞設(shè)計(jì)：能否說(shuō)清楚/能否讓AI理解；Prompts是一切的入口
-自身的專業(yè)度：專業(yè)精深+是否知道什么是好的/正確
(4)課程開(kāi)發(fā)后的/優(yōu)化后的打分
①【示例】基于1N1課程框架的打分
②【示例】利用AI設(shè)計(jì)打分標(biāo)準(zhǔn)/用結(jié)構(gòu)化/系統(tǒng)化提示詞的設(shè)計(jì)課程打分的方法
(5) AI發(fā)展展望+課程總結(jié)/大家的問(wèn)題Q&A
工具：課程框架1N1、DeepSeek/AI
案例：一系列的示例/案例
互動(dòng)：疑難問(wèn)題提問(wèn)與解答
（注：以上授課內(nèi)容，可能會(huì)因當(dāng)天具體授課情境及具體授課需要而進(jìn)行調(diào)整）

課程開(kāi)發(fā)效率培訓(xùn)