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教學(xué)方法分析培訓(xùn)

課程目標(biāo)：
1、了解培訓(xùn)及培訓(xùn)師對于企業(yè)的定位及意義。
2、掌握培訓(xùn)師登臺前的準(zhǔn)備工作及訓(xùn)練方法。
3、掌握課程精彩演繹的關(guān)鍵內(nèi)容及訓(xùn)練方法。
4、掌握專業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧。
5、掌握培訓(xùn)現(xiàn)場管理和突發(fā)狀況的應(yīng)對措施。

課程對象：
企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

課程大綱:
第一講：打牢根基——登臺演繹準(zhǔn)備篇
一、專業(yè)角度認(rèn)知培訓(xùn)
1、企業(yè)培訓(xùn)最終結(jié)果是“有效”
2、什么是好的培訓(xùn)？
3、培訓(xùn)效果“四層級”及實(shí)現(xiàn)策略
聽得進(jìn)——針對需求激發(fā)興趣
學(xué)得懂——融合講解案例輔助
記得住——結(jié)構(gòu)記憶要點(diǎn)突出
做得到——練習(xí)實(shí)踐融會貫通
二、應(yīng)對緊張的方法和技巧
1、壓力從何而來？
2、調(diào)節(jié)緊張的“六大法門”
心理暗示法
成功冥想法
生理舒緩法
壓力轉(zhuǎn)換法
課托協(xié)助法
專注主題法
三、專業(yè)臺風(fēng)“速成法”
1、登臺“三定”——站定、笑定、眼定
2、演繹“五法”
站姿（在臺姿勢、站臺位置）
走動（走場規(guī)律）
手勢（經(jīng)典手勢）
眼神（目光運(yùn)用）
表情（恰當(dāng)表情）
【學(xué)員練習(xí)】結(jié)合企業(yè)內(nèi)部實(shí)際課題，學(xué)員以小組為單位進(jìn)行臺前講授的臺風(fēng)實(shí)操練習(xí)，并安排學(xué)員上臺呈現(xiàn)。
【教學(xué)手法】案例、研討、練習(xí)、演練

第二講：玩轉(zhuǎn)課堂——精彩演繹呈現(xiàn)篇
一、教學(xué)設(shè)計的漢堡包法則
二、激活開場——課程開場的5個步驟
1、開場問好引發(fā)關(guān)注
2、自我介紹加強(qiáng)認(rèn)知
3、主題導(dǎo)入建立鏈接
4、課堂約定達(dá)成共識
5、團(tuán)隊共建促進(jìn)共創(chuàng)
三、引人入勝——“主題導(dǎo)入”的7種設(shè)計方法
1、問題切入法——設(shè)計問題引發(fā)思考
2、案例運(yùn)用法——工作/生活化場景案例進(jìn)行鏈接
3、數(shù)據(jù)列舉法——用數(shù)據(jù)加以佐證引入主題
4、引經(jīng)據(jù)典法——權(quán)威\\數(shù)字\\新聞\\歷史
5、故事引入法——歷史故事\\自己的故事
6、道具運(yùn)用法——實(shí)物或自制道具引起關(guān)注
7、活動游戲法——活動帶出寓意切入主題
【課堂練習(xí)】結(jié)合企業(yè)內(nèi)部實(shí)際課題，學(xué)員以小組為單位完成“主題導(dǎo)入”設(shè)計及上臺帶教。
【可借助AI工具，幫助學(xué)員*何結(jié)合本人課題做好開場導(dǎo)入設(shè)計?！?br /> 四、高效課堂——*授課三大關(guān)鍵
（一）左右腦分工及特點(diǎn)
1、理性腦在課堂中的應(yīng)用要素
2、感性腦在課堂中的應(yīng)用要素
（二）常見教學(xué)方法及應(yīng)用技巧
1、小組討論法
2、問答測試法
3、案例分析法
4、角色扮演法
5、視頻教學(xué)法
6、學(xué)員演練法
【課堂練習(xí)】結(jié)合企業(yè)內(nèi)部實(shí)際課題，學(xué)員以小組為單位完成教學(xué)方法設(shè)計分析。
【可借助AI工具，幫助學(xué)員針對本人課程中某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法的設(shè)計?！?br /> 五、完美收官——結(jié)尾三部曲設(shè)計技巧
1、總結(jié)回顧
2、號召行動
3、感謝祝福
【教學(xué)手法】視頻、案例、研討、練習(xí)、演練

第三講：語言表達(dá)——課程講授表達(dá)篇
一、優(yōu)秀表達(dá)的三維度模型
二、邏輯呈現(xiàn)從語言的結(jié)構(gòu)化表達(dá)開始
1、提升語言表達(dá)能力的方法——金字塔結(jié)構(gòu)
A．結(jié)論先行、鎖定主題
B．以上統(tǒng)下、嚴(yán)密論證
C．分類清楚、合理布局
D．邏輯遞進(jìn)、逐步展開
2、邏輯性核心要素訓(xùn)練
（1）關(guān)鍵詞提取
（2）中心思想概括
（3）邏輯層級劃分
3、“書面語言”轉(zhuǎn)化為“口頭語言”的兩大關(guān)鍵要素
【課堂演練】學(xué)員完成結(jié)構(gòu)化語言表達(dá)練習(xí)。
【可借助AI工具，幫助學(xué)員梳理講授表達(dá)邏輯和話術(shù)，優(yōu)化內(nèi)容講解邏輯?！?br /> 三、感性演繹從聲音呈現(xiàn)開始
發(fā)聲技巧
氣息訓(xùn)練
語音語調(diào)
【教學(xué)手法】視頻、案例、研討、練習(xí)、演練

第四講：信心保障——培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)對篇
一、如何精彩互動？
1、營造良好氛圍的3大原則
2、精彩互動的14個方法
二、如何設(shè)計和應(yīng)對提問？
1、提問在授課中的作用
2、靈活運(yùn)用多種提問方式
（1）問題的兩種類型
——封閉式提問
——開放式提問
（2）封閉式提問的設(shè)計技巧
（3）開放式提問的設(shè)計技巧
3、坦然面對學(xué)員提問
4、回答問題的技巧
【可借助AI工具，幫助學(xué)員做好課堂提問的設(shè)計和現(xiàn)場應(yīng)對學(xué)員提問的注意細(xì)節(jié)。】
三、如何有效控場？
1、課堂控制兩大原則
2、培訓(xùn)師控場的四個層級
（1）如何保證學(xué)員“聽”？
（2）如何知道學(xué)員“懂”？
（3）如何保證學(xué)員會“做”？
（4）什么是“做好”？
4、如何面對不同狀態(tài)的學(xué)員？
5、如何應(yīng)對各種麻煩？
四、如何控制時間？
1、時間掌控不佳的7種表現(xiàn)
2、有效掌控時間的方法
【教學(xué)手法】視頻、案例、研討、練習(xí)、演練
【課程回顧與總結(jié)】
用行動學(xué)習(xí)法帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行課程回顧與總結(jié)。

教學(xué)方法分析培訓(xùn)