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兒童財(cái)商教育培訓(xùn)

沙龍背景：
兒童財(cái)商教育在銀行、保險(xiǎn)公司如火如荼。
執(zhí)行中，常見問題在于：當(dāng)*姐老師們在和孩子一起玩時(shí)，家長們或者協(xié)同參與或者在一旁玩手機(jī)發(fā)呆。因此，
1. 對于孩子：孩子財(cái)商的培養(yǎng)，本質(zhì)不在于課程而是在于家長的行為；
2. 對于家長：家長理財(cái)行為目前多不規(guī)范，這實(shí)際上無助于孩子財(cái)商塑造；
3. 對于理財(cái)機(jī)構(gòu)：財(cái)商教育可以作為加深客戶關(guān)系的方式，但是缺少直接切入點(diǎn)，難以帶來短期業(yè)績。
蘇老師自身在保險(xiǎn)、銀行和三方財(cái)富有過多年實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，在宜信財(cái)富時(shí)期，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)高凈值家庭子女的財(cái)商教育，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)上述問題，并針對問題，設(shè)計(jì)研發(fā)出面對家長的財(cái)商教育沙龍，一經(jīng)推出，備受好評(píng)！

課程收益： 
協(xié)助家長了解財(cái)商、情商和智商三者之間的關(guān)系；
協(xié)助家長認(rèn)知家長的理財(cái)行為是孩子情商培養(yǎng)的基礎(chǔ)；
幫助家長梳理并診斷自身財(cái)富管理行為；
協(xié)助家長剖析對待孩子財(cái)務(wù)行為的常見誤區(qū)；
給予家長培養(yǎng)孩子財(cái)商時(shí)具體的溝通方法；
對于財(cái)富機(jī)構(gòu)：促進(jìn)貴金屬、保險(xiǎn)、基金銷售。

授課對象：
家長（可帶子女） 理財(cái)經(jīng)理陪同

授課方式：講師講授+案例分析+現(xiàn)場互動(dòng)

對應(yīng)產(chǎn)品：貴金屬（金鈔等實(shí)物金）+保險(xiǎn)+基金+三方存管開戶

課程大綱
第一講 情商決定命運(yùn)
一、 情商決定命運(yùn)（案例互動(dòng)）
1、案例：“20年后兩個(gè)年輕人的相遇。。。”
2、案例分析：思維決定行為、行為決定結(jié)果
3、知識(shí)點(diǎn)：孩子20年后的命運(yùn)從現(xiàn)在開始塑造
二、 智商、情商、財(cái)商解析（活動(dòng)點(diǎn)評(píng)）
1、觀點(diǎn)：智商決定起點(diǎn)、情商適應(yīng)環(huán)境、財(cái)商影響幸福與格局
2、關(guān)系：基因決定智商、財(cái)商驅(qū)動(dòng)情商
3、知識(shí)點(diǎn)：什么是財(cái)商
1）財(cái)商是價(jià)值觀
2）四個(gè)問題：錢是什么？怎么賺錢、怎么花錢、為什么？

第二講 家長財(cái)商影響孩子情商
一、財(cái)商是價(jià)值觀：理財(cái)?shù)?目的是什么（現(xiàn)場互動(dòng)）
1、現(xiàn)場交流：“你理財(cái)?shù)?目的是？”
2、知識(shí)點(diǎn)：家長忽視理財(cái)價(jià)值觀后對孩子產(chǎn)生的影響
1）思考題：養(yǎng)兒防不防老？
2）負(fù)面案例：校園貸的悲劇、水滴籌背后的欺騙、盲目跳槽的根源
3）退回20年，家長的遺憾
二、財(cái)商是理性行為：您的財(cái)富管理行為診斷（現(xiàn)場互動(dòng)）
1、知識(shí)點(diǎn)：財(cái)富管理五大模塊
2、五種行為背后的財(cái)商價(jià)值觀
1）君子愛財(cái)
2）取之有道
3）用之有益
4）預(yù)之不亂
5）失之不懼

第三講 塑造孩子--用財(cái)商驅(qū)動(dòng)情商
一、基于價(jià)值觀的財(cái)商溝通
1、君子愛財(cái)---“家長如何善用壓歲錢？”
2、取之有道---“如何面對孩子的索?。ê⒆用刻於枷蛭乙慊ㄥX）？”
3、用之有益---“孩子想吃漢堡又想買玩具，怎么應(yīng)對？”
4、失之不懼---“王健林與一個(gè)高凈值客戶的差異”
5、預(yù)之不亂---“孩子掙到第一筆錢之后，該指導(dǎo)他買點(diǎn)什么？”
二、塑造什么樣的孩子
1、觀點(diǎn)：有溫度、有高度、有責(zé)任感
2、如何開始

兒童財(cái)商教育培訓(xùn)