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團(tuán)隊(duì)向心力培訓(xùn)

【課程背景】
通過(guò)團(tuán)隊(duì)共讀一本有價(jià)值的書籍，成員們可以在共同的學(xué)習(xí)氛圍中，深入探討與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相關(guān)的主題，分享彼此的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種方式不僅能夠豐富團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)儲(chǔ)備，還能促進(jìn)成員之間的情感交流，打破部門壁壘，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力。同時(shí)，在共讀過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員可以共同面對(duì)工作中存在的問題，從書中尋找解決方案，提升團(tuán)隊(duì)的問題解決能力和創(chuàng)新能力。

【課程形式】
老師講授+案例教學(xué)+互動(dòng)研討+模擬演練+課后實(shí)踐

【課程大綱】（具體課程內(nèi)容可根據(jù)學(xué)員人數(shù)與培訓(xùn)場(chǎng)地情況定制調(diào)整）
一、課前準(zhǔn)備
1. 發(fā)布共讀書籍
精心挑選一本與團(tuán)隊(duì)發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)、溝通協(xié)作等相關(guān)的書籍，向團(tuán)隊(duì)成員公布共讀書籍的名稱、作者及簡(jiǎn)介。
說(shuō)明選擇這本書的原因和期望達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2. 個(gè)人設(shè)定閱讀目標(biāo)
引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員思考自己在工作中面臨的問題或挑戰(zhàn)，結(jié)合共讀書籍的主題，設(shè)定個(gè)人的閱讀目標(biāo)。
例如，提升溝通技巧、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提高時(shí)間管理效率等。
3. 要解決的問題
鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員列出自己希望通過(guò)閱讀這本書解決的具體問題，以便在閱讀過(guò)程中有針對(duì)性地尋找答案。
問題可以包括工作中的人際關(guān)系問題、項(xiàng)目管理難題、職業(yè)發(fā)展困惑等。

二、讀書方法分享
1. 快速閱讀法
2. 精讀法
3. 主題閱讀法
4. 分享閱讀法

三、團(tuán)隊(duì)共讀，組內(nèi)分享，從書中尋找答案
1. 團(tuán)隊(duì)共讀
在閱讀過(guò)程中，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法，積極思考，做好筆記。
2. 組內(nèi)分享
小組討論可以采用輪流發(fā)言、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)大家的思維火花，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。
3. 從書中尋找答案
引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員將自己在課前準(zhǔn)備階段列出的問題與書中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，尋找答案和解決方案。

四、達(dá)成共識(shí)，制定行動(dòng)計(jì)劃
1. 達(dá)成共識(shí)
組織全體團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行總結(jié)交流，分享各小組在共讀過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)書中的核心觀點(diǎn)和方法進(jìn)行總結(jié)歸納，達(dá)成共識(shí)。
強(qiáng)調(diào)共識(shí)的重要性，為制定行動(dòng)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
2. 制定行動(dòng)計(jì)劃
結(jié)合團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人的閱讀目標(biāo)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。
行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包括具體的行動(dòng)步驟、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任人等，確?？刹僮餍院涂珊饬啃浴?br /> 鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在行動(dòng)計(jì)劃中體現(xiàn)對(duì)書中方法和建議的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
3. 跟蹤與評(píng)估
共讀會(huì)后續(xù)，建立行動(dòng)計(jì)劃的跟蹤與評(píng)估機(jī)制，定期檢查團(tuán)隊(duì)成員的行動(dòng)進(jìn)展情況。
可以通過(guò)小組匯報(bào)、個(gè)人反饋等方式，了解行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

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