課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導者成長培訓
【課程背景】
由于成長經(jīng)歷不同，領導者的個性差異可能導致領導風格的偏頗，例如剛硬和鐵腕型的領導可能不夠體恤下情、關注團隊士氣。領導者可能因價值觀和思維模式導致領導力特征的形成，如自私、本位主義、難以合作等，且往往難以自知，常常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：
面對突發(fā)事件和未及時，在決策時缺乏有效性，影響團隊和組織運作。
缺乏激勵團隊的能力，導致團隊士氣低落和生產(chǎn)力下降。
未能為員工設定清晰的目標，導致團隊成員感到迷茫。
不會及時和有效的反饋，影響團隊成員的績效和成長。
無法在關鍵時刻為團隊提供支持，影響團隊效率和員工發(fā)展。
在快速變化的世界中，持續(xù)學習和適應性是領導者必須具備的素質。領導力課程鼓勵終身學習，幫助領導者不斷更新知識和技能。
【課程收益】
更好地了解自己的領導風格、優(yōu)勢和需要改進的地方。
學習如何更有效地與團隊成員溝通，包括傾聽和表達。
掌握決策制定的框架和工具，提高決策的速度和質量。
學習如何構建和維護高效的團隊，包括團隊建設和沖突解決。
學習如何在組織中引導和管理變革，以適應不斷變化的環(huán)境。
掌握解決復雜問題的方法和工具，提高應對挑戰(zhàn)的能力。
通過建立信任和尊重，增強個人在團隊和組織中的影響力。
【課程對象】部門負責人、中高層管理者
一、領導角色認知
1、團隊or群體？
你眼中的“團隊”！
2、團隊績效方程式
團隊氛圍測評解讀：陰雨天or艷陽天？
導入：CNCC公司的故事仍在繼續(xù)
研討：Paul的團隊是否正處于正軌
工具表：高效團隊體檢表 ——您的團隊是否開始脫離正軌？
二、培養(yǎng)團隊認同感
1、團隊認同感？
2、認同感存在么？
游戲：A+拼圖游戲
3、如何設定團隊共同認可的績效契約？
4、如何激發(fā)共同精神契約？
三、管理團隊沖突
1、沖突是“病毒”or“疫苗”
案例：“好好先生”的煩惱
2、“好好先生”對團隊可能帶來的典型影響
3、轉移心態(tài)+實施有效的行動
小組研討：“Flora怎么了？”
4、不要一味假設，去了解真實情況
5、CASE研討：他們是“天生”的不合者嗎？
6、如何讓他們合作？
案例研討：“我原來……”先生
7、如何改變這種“沖突”局面？
四、團隊規(guī)范建設
1、關于“團隊規(guī)范” 的思考
案例研討：“拿Carl怎么辦呢？
2、不處理可能有哪些影響
3、更糟糕的是什么？
4、團隊規(guī)范被挑戰(zhàn)的應對策略
思考：另一類挑戰(zhàn)團隊規(guī)范的情境
情境1：擔重責+生活所迫 VS 賺外塊and炒單
情境2：高貢獻滿意 VS 重要但非重大說謊
5、與之前的規(guī)范挑戰(zhàn)，有何不同？您會如何處理？
五、高效團隊決策
1、何謂決策？
案例研討：Paul該關閉會議or繼續(xù)？
2、你的選擇？
3、決策過程中的兩大障礙
研討：為何會發(fā)生障礙？
研討：如何破解？
4、決策方式選擇
5、如果做到不脫離“決策目標”
六、團隊領導力修煉
1、Galaxy模型
2、從“三位一體”到“五者合一”
思考：評估自己分布在不同角色的時間精力？
工具：團隊領導力角色改進計劃表
3、團隊發(fā)展階段與領導力風格
CASE研討：Paul的困擾
思考：團隊發(fā)展的不同階段對于領導風格的偏重不同
4、識別團隊發(fā)展階段的兩把尺子
5、領導風格的適配偏向
思考：Paul領導風格的適配偏向
6、告訴他“你眼中的他”
7、從“優(yōu)秀”到“卓越”的修煉
領導者成長培訓
轉載：http://www.yniwn.cn/gkk_detail/314067.html
