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沉浸式TTT課程

《課程介紹》
在成為一名企業(yè)優(yōu)秀內訓師的過程中，您是否正面臨以下挑戰(zhàn)？
情景一：我很愛學習，很想成為一名可以幫助別人成長的分享者?？墒菍τ谀芊癯蔀閮扔枎熯€有不少擔憂和疑慮，不知道該如何系統(tǒng)架構課程內容，如何讓我的培訓真正對別人有幫助。所以我盡管有這個想法，但還沒有付諸行動。
情景二：我對培訓很感興趣，也會在企業(yè)內部為同事做一些知識和經驗的分享。但每次分享前半段，大家的注意力還算集中，時間一長，從大家的眼神中就能看出他們已經游離了。我也嘗試了一些互動方法，可效果不佳?？粗蠹业臓顟B(tài)不是很積極，自己也感到受挫。我該如何讓分享即有干貨又具互動性呢？
情景三：我是一名已經有一定經驗的企業(yè)內訓師。做培訓時，我會按事先設計的流程進行，雖然說整體還算順利，不過我總希望自己有更多的靈活性，例如：可以根據(jù)現(xiàn)場學員的表現(xiàn)即時給予恰到好處地反饋、現(xiàn)場學員提出一些反對意見或者有挑戰(zhàn)的問題能應對和控場、遇到突發(fā)狀況可以靈活調整內容和活動等。我該怎么培養(yǎng)自己在培訓中靈活調整的能力呢？
情景四：我喜歡不斷打磨自己的課程，精益求精。可是不論我之前多精心準備案例或視頻，總會有學員在反饋表中說案例可以更貼切實際工作。這讓我有點氣餒。如果我可以在培訓現(xiàn)場抓取學員的現(xiàn)場反應作為案例，或者讓他們分享自己真實案例，用于討論或演練，那么學員的參與度會更強，課程討論也更有深度。我該如何讓學員共創(chuàng)課程內容，讓課程更有效呢？
歡迎來參加《沉浸式TTT?奇師妙享》工作坊，期待你在工作坊后的豁然開朗！
顛覆傳統(tǒng)理念，做沉浸式共創(chuàng)培訓師，讓學員成為真正的主角！

《課程特點》
沉浸式理論基礎，最早出現(xiàn)在語言教學實踐中“沉浸式外語培訓模式”，即在一個相對封閉的環(huán)境中，要求學生衣食住行全方位、全時間段只能使用目標語言，在短時間內形成目標語言的思維習慣，達到靈活運用該語言的目的。在心理學上，此類精神完全投注于某種活動的感覺被定義為“心流”，隨之帶來高度的興奮及充實感。
沉浸式教學體驗，要求培訓師真正地關注學員的需求，讓學員成為課堂的主角。因此，我們的課堂會在經典教學理論的基礎上，傳授并讓學員親自體驗多種的培訓游戲、引導或團隊教練工具，學員可以直接應用在今后的培訓工作中。同時，學員還會學習到培訓活動設計背后的原理。這樣學員自己也能在今后的工作中創(chuàng)新，提升自己的培訓效果。

《課程目標》：工作坊結束時，每位學員都應上臺進行了充分的練習
概述培訓課程設計四步驟：起-承-轉-合
設計課程結構和教學活動
運用引導和團隊教練工具
體驗讓學員參與的開場技巧
體驗讓學員覺察的講授技巧
體驗讓學員共創(chuàng)的轉化技巧
體驗讓學員行動的結尾技巧
辨析培訓活動設計背后的原理
在學員演練的過程中穿插：關于培訓師的肢體語言、聲音、應對控場等技巧

《課程對象》：
企業(yè)培訓經理、課程經理、專兼職內訓師。

《課程大綱》
訓前準備篇
每位學員在課前將收到一個學習準備任務，提交一個課程大綱。如果是與《場景化課程開發(fā)》聯(lián)結的內訓師項目，則前一期開發(fā)的課件，將作為本次課程主要訓練的內容。
訓前學習資料包括：
必讀書籍：3本國際大師著作的推薦語
必備道具：5款課堂教學常用的道具推薦
必備模板：5個不同風格PPT模板文件夾
必備插件：1個讓PPT制作效率翻倍的插件
破冰游戲：8個互動破冰小游戲說明資料
教學視頻：200個課堂教學視頻（配應用說明）

第一模塊：導入篇
暖場練習“迷宮大挑戰(zhàn)”
輕松學理論－人人參與的教學方式
以學員為中心
以績效為導向
以技巧為輔助
沉浸式TTT技巧的定義

第二模塊：課程篇（如果是與《場景化課程開發(fā)》聯(lián)結的內訓師項目，則此模塊省略）
設計場景化的課程結構圖
原理：工作嵌入式學習模式的3.0時代
共創(chuàng)：企業(yè)內訓師的TTT工作場景化

第三模塊：奇師妙享的“起”
培訓導師引入培訓的設計步驟：起、承、轉、合
起的目的－建立三重聯(lián)系：講師連接、學員連接、主題連接
讓學員參與的沉浸式教學體驗
綜合感官vs場域運用

第四模塊：奇師妙享的“承”
傳授知識：增強說服的四要素一工具
四要素：打比方、講故事、列數(shù)字、引權威
一工具：視頻素材的三種來源（200個視頻包資料共享）
讓學員覺察的沉浸式教學體驗
人型矩陣vs4F提問法vs時間線矩陣

第五模塊：奇師妙享的“轉”
從“知道”到“做到”的層層升級
讓學員共創(chuàng)的沉浸式教學體驗
4種常見的團隊引導互動方法
體驗：案例教學法的魅力
Casevs.Example?
12個角色卡的情景演練

第六模塊：奇師妙享的“合”
學習總結的原理“峰終定律”
讓學員行動的沉浸式教學體驗
團隊知識樹
個人紙飛機
布林克霍夫研究：建立驅動，促發(fā)行動

第七模塊：個人培訓呈現(xiàn)
過程中，每個模塊定制學員上臺練習
*檢驗：每位學員進行10分鐘的培訓演練。
培訓師會給予每位學員有針對性的點評，培訓技巧、呈現(xiàn)技巧
培訓師的肢體和語言
肢體語言：表情、眼神、站姿、步法、手勢小貼士
聲音語言：語音、語速、語法、用聲、口語小貼士
培訓師如何應對緊張？
培訓師如何應對提問？
培訓師如何應對不同的尷尬場景？

沉浸式TTT課程