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敏捷式模板化課程

課程背景：
你公司的內(nèi)訓師隊伍僅僅是充門面，還是真正能夠承擔賦能業(yè)務關(guān)鍵重擔？
內(nèi)訓師課程開發(fā)與講授痛點：
從觀念上，內(nèi)訓師一般都是技術(shù)專家，但“大專家≠好老師”；
從技能上，內(nèi)訓師講授術(shù)語多、授課方式單一，導致學員參與度低；
從精力上，內(nèi)訓師既要做好本職工作，還要抽出時間備課，又要培訓效果好？
如何減少內(nèi)訓師講授成分，降低內(nèi)訓師備課量，加大學員參與力度，真正讓學員投入其中，把公司內(nèi)2-3小時的知識類、技能類內(nèi)訓課做好，做出效果！
與其讓內(nèi)訓師參加傳統(tǒng)的TTT培訓課程，
練站姿，練手勢，練眼神；
不斷的糾正發(fā)音與吐字；
重點放在PPT的修飾與美化。
不如讓“內(nèi)訓師”把精力投入在課程及教學活動設計方面。減少內(nèi)訓師講授成分，降低內(nèi)訓師備課量，加大學員參與力度，真正讓學員投入其中，把公司內(nèi)2-3小時的知識類、技能類內(nèi)訓課做好，做出效果！
學員受益，內(nèi)訓師收獲成就感，公司績效有效提高：

課程收益：
掌握成人學習原理，厘清課程開發(fā)重點，能夠應用成人學習原理指導課程；
學習3種高效課程設計框架，能夠使用敏捷式、模塊化課程設計模板快速設計課程結(jié)構(gòu)；
掌握內(nèi)訓師4P工作流程，讓內(nèi)訓師從前期準備到交付的培訓工作全流程井然有序；
現(xiàn)場應用課程開發(fā)框架梳理所教授的內(nèi)容形成課件，并進行演示及完善。

課程對象：
企業(yè)內(nèi)訓師、項目經(jīng)理、各崗位專家

課程形式：
現(xiàn)場實操、講授輔導、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等

課程綱要：
一、開場
1、開場活動：“入場調(diào)查”收集內(nèi)訓師授課面臨的實際痛點，作為內(nèi)訓師的初心等
2、介紹課程目標、產(chǎn)出及整體安排
3、介紹課程參與原則及停車場的功能

二、了解成人學習原理
1、MEWEUS法體驗活動，對體驗活動進行總結(jié)
2、通過體驗活動從觀念上認同“成人學習原理”，深刻理解什么是一門好課？
2、熟悉培訓4P工作流程：目的篇、準備篇、呈現(xiàn)篇、評估篇4個板塊

三、目的篇：
1、Purpose目的—以終為始明確課程設計及開發(fā)的最終目標
2、通過ABCD4個環(huán)節(jié)做好學員畫像，了解組織需求，框好課程內(nèi)容范圍。
3、A：學員畫像；B：學員行為；C：學員行為的場景；D：希望培訓最終的結(jié)果

四、準備篇
1、學習3種課程內(nèi)容規(guī)劃框架，進行內(nèi)訓課程謀篇布局。
2、黃金圈法課程框架案例演示及要點說明
3、四步法課程框架案例演示及要點說明：一勾二學三練四查課程框架
4、流程法課程框架案例演示及要點說明
5、現(xiàn)場應用課程框架進行學員自己的課程設計

五、呈現(xiàn)篇
1、呈現(xiàn)技術(shù)—清晰、簡潔、有重點的結(jié)構(gòu)化表達
2、6種表達結(jié)構(gòu)助力內(nèi)訓師呈現(xiàn)
3、現(xiàn)場實操練習

六、實踐篇
1、KSA培訓方法與評估方式的一致性
2、規(guī)劃內(nèi)訓課程的評估方式
3、現(xiàn)場實操練習

七、“活”課堂展示及反思總結(jié)
1、“活”課堂展示及體驗
2、對“活”課堂進行案例剖析總計規(guī)律
3、引導技術(shù)概念介紹及工具說明

八、培訓分類及互動式教學方法
1、3種培訓培訓課程特點解析：知識類、技能類、態(tài)度類各自特點
2、總結(jié)有效的成人互動教學方法：20種常用互動教學方法特點及使用場景

九、知識類課程教學方法
1、“讓制度類培訓”從枯燥到趣味橫生，總結(jié)知識類課程教學方法
2、知識類教學工具清單
3、應用工具清單進行課程升級

十、技能類課程教學方法
1、“讓操作類培訓”出實效，總結(jié)技能類課程講授方法
2、角色扮演操作流程
3、視頻教學操作流程及ORID提問技巧
4、應用技能教學流程進行課程升級

十一、態(tài)度類課程教學方法
1、從“要我干”變成“我要干”，總結(jié)態(tài)度類課程講授方法
2、如何設計參與性活動，讓學員在體驗中轉(zhuǎn)變態(tài)度
3、應用態(tài)度類教學流程進行課程升級

十二、收尾總結(jié)
1、內(nèi)訓師帶著課程進行升級及演示
2、總結(jié)學習收獲
3、制定下階段行動計劃

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