課程描述INTRODUCTION
· 董事長(zhǎng)· 副總經(jīng)理· 高層管理者



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
一、領(lǐng)導(dǎo)力概述
領(lǐng)導(dǎo)力的定義與重要性
領(lǐng)導(dǎo)力與管理的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的層次
《毛選》中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)力公式
二、領(lǐng)導(dǎo)思維基礎(chǔ)
思維模式與領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者的核心思維
領(lǐng)導(dǎo)思維的層次
《毛選》中矛盾論與實(shí)踐論的對(duì)立統(tǒng)一
三、組織行為學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力
組織行為學(xué)基礎(chǔ)
組織行為學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用
組織行為學(xué)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的啟示
*關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)
拉姆查蘭六級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力
《第*》的啟示
四、戰(zhàn)略規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略規(guī)劃基礎(chǔ)
戰(zhàn)略規(guī)劃中的領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力在戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用
領(lǐng)導(dǎo)力在戰(zhàn)略執(zhí)行中的重要性
華為任正非領(lǐng)導(dǎo)力解析
海爾張瑞敏領(lǐng)導(dǎo)力解析
以“人”為核心的領(lǐng)導(dǎo)思維
從第一性原理到第三性原理
人的需求與動(dòng)機(jī)
激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力
溝通與領(lǐng)導(dǎo)力
沖突解決與領(lǐng)導(dǎo)力
五、實(shí)踐應(yīng)用:提升領(lǐng)導(dǎo)思維技巧
如何建立高效團(tuán)隊(duì)
如何制定有效的戰(zhàn)略規(guī)劃
如何有效激勵(lì)員工
如何進(jìn)行有效溝通
如何解決沖突并達(dá)成共識(shí)
六、總結(jié)與反思
培訓(xùn)內(nèi)容回顧
個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃制定
未來行動(dòng)計(jì)劃建議
領(lǐng)導(dǎo)思維實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略
領(lǐng)導(dǎo)思維培訓(xùn)大綱
轉(zhuǎn)載:http://www.yniwn.cn/gkk_detail/297127.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王京剛
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《安全心智下的幸福領(lǐng)導(dǎo)力 劉尋
- 《“因材施教”的情境領(lǐng)導(dǎo)力 徐莉
- 《實(shí)施文化領(lǐng)導(dǎo),以文化引領(lǐng) 史德安
- 《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù):不再“指揮” 劉尋
- 數(shù)智時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的* 馬力
- 《向文化要業(yè)績(jī),提升文化戰(zhàn) 史德安
- 《*的賦能之路:從自我認(rèn)知 劉尋
- 《數(shù)字化時(shí)代,從心出發(fā)的領(lǐng) 劉尋
- 《提升文化領(lǐng)導(dǎo)力,強(qiáng)大組織 史德安
- 《游戲化思維改變*》 用0 徐莉
- 《感恩的力量:賦能企業(yè)成長(zhǎng) 劉尋
- 《雙效驅(qū)動(dòng):從管人到賦能的 張子斌