課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：侯老師
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師全面提升公開課
課程對象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源相關(guān)工作者、中層管理者、高層管理者等
課程背景
培訓(xùn)以績效為導(dǎo)向，培養(yǎng)新時代高潛人才及萃取組織成功經(jīng)驗(yàn)，有效傳承企業(yè)知識資產(chǎn)，是企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢，但企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)課程開發(fā)及呈現(xiàn)演繹上還存在諸多困惑：
如何做到培訓(xùn)績效導(dǎo)向？結(jié)合企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)實(shí)際問題，定制化開發(fā)專業(yè)課程？如何針對培訓(xùn)對象在工作崗位上遇到的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容展開教學(xué)？
如何從成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，選擇并有效運(yùn)用引導(dǎo)教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)氛圍更輕松，讓知識傳遞更有效？不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，臺風(fēng)展示毛病百出
針對以上問題，《TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)》以國際先進(jìn)的課程開發(fā)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合多年本土化交付實(shí)踐，注重理論依據(jù)與工具模板的結(jié)合應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)內(nèi)訓(xùn)師現(xiàn)場設(shè)計操練，真正做到學(xué)以致用，知行合一；幫助企業(yè)基于自身業(yè)務(wù)發(fā)展需求，培養(yǎng)更加適應(yīng)本企業(yè)發(fā)展和需要的內(nèi)訓(xùn)師；幫助培訓(xùn)師掌握課程開發(fā)技巧，學(xué)會并有效運(yùn)用引導(dǎo)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)質(zhì)呈現(xiàn)。
課程收獲
企業(yè)收益：
1、打造企業(yè)自己的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊，降低培訓(xùn)成本；
2、幫助企業(yè)結(jié)合內(nèi)部實(shí)際問題，開展有針對性、以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的定制化培訓(xùn)課程；
3、幫助企業(yè)沉淀內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的快速復(fù)制和傳播。
崗位收益：
1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；
2、課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《四級大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等；
3、對教學(xué)方法的認(rèn)識更深刻，能熟練地為每個內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；
4、熟悉“臺上”、“臺下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項；
5、輕松駕馭講臺，語言表達(dá)生動，專業(yè)自信演繹課程。
課程大綱
模塊一 課程選題破題
課程選題的三個維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度
常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
模塊二 構(gòu)建四級大綱
課程結(jié)構(gòu)的四級目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
二級目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
三級目錄的三色分布及分配比例
MECE 原則在二、三級目錄的運(yùn)用
由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
面條理論：課程設(shè)計的缺失不在面條而在佐料
用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)
模塊三 經(jīng)典教學(xué)設(shè)計
成人學(xué)習(xí)原理對教學(xué)的影響
教學(xué)科學(xué)：怎樣才能促進(jìn)有效地學(xué)習(xí)？
讓學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成更高效：教學(xué)設(shè)計的四原則
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
知識類教學(xué)方法：講解講述法重在理解記憶
技能類教學(xué)方法：角色扮演法還原問題情境
模塊四 標(biāo)準(zhǔn)課件設(shè)計
課件設(shè)計的三個核心：色彩、版式、動畫
一鍵切換：講師手冊設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
品牌課程命名的五種經(jīng)典方法
模塊五 講臺駕馭“改變”
呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
HOLD住全場的關(guān)鍵五步
肢體語言表達(dá)技巧：體態(tài)語言、手勢、眼神運(yùn)用與現(xiàn)場交流
呈現(xiàn)演練：1分鐘開場白 / 1分鐘MINI主題演講
聲音表達(dá)技巧：抑揚(yáng)頓挫的語速節(jié)奏、語音語調(diào)的運(yùn)用把握
生動表達(dá)三感：畫面感、我們感、參與感
開發(fā)課程演繹：完美教學(xué)，小組大PK（十分鐘）
專家簡介
侯梅
企業(yè)人才培養(yǎng)項目顧問、學(xué)習(xí)資源規(guī)劃開發(fā)專家
19年甲方（*金融企業(yè)商學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)）、乙方、專業(yè)方三方全景實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專注企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)賦能與學(xué)習(xí)資源規(guī)劃開發(fā)。擅長定制化企業(yè)人才培訓(xùn)體系搭建、學(xué)習(xí)資源開發(fā)及講師賦能訓(xùn)練。
已獲得*注冊培訓(xùn)管理師、**四級培訓(xùn)效果評估師、首屆中國企業(yè)微課大賽導(dǎo)師、培訓(xùn)雜志《中國講師大賽》導(dǎo)師；版權(quán)課程《TTT?*》授權(quán)講師、版權(quán)課程《七步成詩?》授權(quán)講師、版權(quán)課程《*?-微課開發(fā)與設(shè)計》授權(quán)講師、PTT 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師。
采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，授課生動幽默，極富親和力，充分調(diào)動成人學(xué)習(xí)者的參
與投入熱情，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，培養(yǎng)內(nèi)在行動力量
培訓(xùn)師全面提升公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.yniwn.cn/gkk_detail/295034.html